解讀：從中考學(xué)生家長最糾結(jié)的事看教育均衡發(fā)展

　　在許多學(xué)生家長看來，孩子考上重點高中、名牌大學(xué)不僅是理想的求學(xué)之路，甚至成為唯一的選擇。即便是成績不太拔尖的初中畢業(yè)生，也要硬著頭皮走上高考之路。

　　北京王女士孩子剛上初中，她對中考卻已經(jīng)未雨綢繆。“一對一的家教一小時費用兩百多，雖然有些花費不起，還是咬著牙堅持�！彼�說，擔(dān)心孩子考不上好高中，今后考不上好大學(xué)。

　　在一家中考交流論壇上，有家長匿名向網(wǎng)友求助。“每次考完試，孩子就一遍遍問‘媽媽，要是我考不上怎么辦啊?本來很有自信的孩子，自從目標(biāo)設(shè)定一所重點高中，已變得極度不自信�！彼龑懙�，十二三歲的豆蔻年華，孩子卻一副憂郁的眼神，真不知該怎么面對她，請大家?guī)臀摇?/P>

　　沈陽初三學(xué)生王琪的父親說，孩子考上重點高中比較懸，因此一家人都很焦慮。“作為普通工薪家庭，我們沒能力每年花十幾萬送孩子出國，也沒有藝術(shù)、體育這方面發(fā)展的門路。所以只能靠孩子拼成績，通過考上重點高中和好大學(xué)謀未來，根本不敢嘗試別的路徑�！彼�說。

　　21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為，現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育是面向升學(xué)的，所以一些學(xué)生在考取高中無望時就產(chǎn)生厭倦情緒，這是教育本身出了問題。對于農(nóng)村學(xué)生來說，應(yīng)該有升學(xué)、進(jìn)城打工、建設(shè)新農(nóng)村三條教育的道路，不能全走一條道。

　　社會轉(zhuǎn)型時期，許多觀念要變

　　記者采訪了解到，將中考視作“人生分水嶺”的家長不是少數(shù)。盡管義務(wù)教育法明確規(guī)定“學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”，但很多學(xué)校都在分。而且在一些學(xué)生家長眼中，能否順利考上“重點高中”是評判孩子是否有出息的一個重要標(biāo)志。

　　--社會評價體系有待轉(zhuǎn)變。在上海從事獵頭工作的沙女士說，如今招聘“看出身”已經(jīng)浸透在各行各業(yè)，在一些國家事業(yè)單位的招聘啟事中，也明確要求重點大學(xué)畢業(yè)生。

　　沈陽市渾南一中初三年級主任孫振先老師說，“這一代父母經(jīng)歷了社會快速發(fā)展階段，一些家長看問題的角度比較功利化，非常務(wù)實。有的孩子不適合上高中，即便上了重點高中，學(xué)業(yè)、心理都壓力很大，未必有利于未來發(fā)展，但家長還是要求孩子力爭�！�

　　--職業(yè)教育觀念有待轉(zhuǎn)變。在北京一家美容院工作的小倩是山西臨汾人，初中畢業(yè)后先后在太原、天津、北京的美容院打工�！皠偖厴I(yè)時在一家民辦教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)中醫(yī)推拿，一年學(xué)費上萬元。后來發(fā)現(xiàn)在美容院打工根本不需要有關(guān)學(xué)歷或證書，于是上了半年就輟學(xué)打工�！�

　　--就學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變。襄陽市民李女士告訴記者，她的孩子在市區(qū)一所中職(兼辦高中)就讀。開學(xué)后發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然學(xué)籍在中職部，人卻在普通高考班就讀，希望三年后參加普通高考�！昂⒆又锌挤�?jǐn)?shù)這么低，參加高考希望渺茫�！崩钆�士很是糾結(jié)�？紤]再三，她認(rèn)為中職班大多是低分生，擔(dān)心孩子會沾染上壞毛病。于是，她也把孩子轉(zhuǎn)到了普通高考班。

　　在北京，由于城區(qū)報考人數(shù)較少，職業(yè)學(xué)校正在向郊區(qū)縣轉(zhuǎn)移。北京市教委9月出臺調(diào)整職業(yè)教育規(guī)模意見表明，到2020年，北京現(xiàn)有的116所中職校將縮減至60所，未來選擇中職的機(jī)會會更少。

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐說，學(xué)校教育要引導(dǎo)社會民眾的觀念轉(zhuǎn)變，而不是一味地迎合社會上錯誤的看法。家長與學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)確定位，不要“為了面子，傷了骨子”。

　　從就學(xué)到就業(yè)，提供多元選擇

　　如何進(jìn)行高中階段的教育選擇?全國人大代表、東華大學(xué)教授嚴(yán)誠忠等專家認(rèn)為，大多數(shù)國家在高中階段都要經(jīng)過挑選分流，學(xué)生家長會根據(jù)孩子特長和興趣進(jìn)行取舍。我國不少學(xué)生家長把中考當(dāng)成孩子是否能成才的關(guān)鍵點，這是社會評價對孩子發(fā)展預(yù)期的一種扭曲。

　　嚴(yán)誠忠說，以英國為例，初中畢業(yè)可以選擇將來接受高等教育的A等級，也可以選擇完成中學(xué)階段學(xué)習(xí)的O等級教育，人數(shù)基本是一半對一半。“我和我的女兒都是博士，但是外孫的初中學(xué)業(yè)不理想，在應(yīng)試中屢屢遭受挫折，上了職校后，重新收獲了快樂和信心�！彼�說。

　　“家長們總是希望孩子讀高中，升大學(xué)，似乎這樣才有面子，才有尊嚴(yán)，歸根到底這是一種虛榮心�！狈断茸粽f，職高和中職，本質(zhì)是職業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)升學(xué)，不僅不切實際，還會誤入歧途，造成教育資源和人力資源的社會浪費。

　　沈陽市造幣廠24歲的鉗工張文良說：“我雖然畢業(yè)于職業(yè)院校，但操作能力、理解能力比很多大學(xué)畢業(yè)生都要強(qiáng)，所以并沒有覺得低人一等。”張文良希望，政府和社會徹底消除職校畢業(yè)生在待遇、職稱、職務(wù)等方面存在的政策性歧視，讓職校生和本科生有同臺競爭的機(jī)會。

　　專家呼吁，我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，不僅需要科技人才，而且缺乏“能工巧匠”。要讓更多的孩子選擇職業(yè)教育，取決于我們配套的政策，特別是教育以外的政策。當(dāng)“能工巧匠”在一個國家地位較高時，自然有更多人選擇經(jīng)過職業(yè)教育的培訓(xùn)，成長為高素質(zhì)的勞動者。

　　編輯推薦：

　　各地2015年中考滿分作文匯總

　　考試吧策劃：2016年中考報考指南專題

　　各省市2016年中考時間及體育中考時間匯總

　　2016年中考數(shù)學(xué)備考知識點匯總