時(shí)評(píng)：“會(huì)唱越劇中考可加分”有損教育公平

　　為了讓古老的越劇生存下去，最近浙江省嵊州市教育部門(mén)出臺(tái)一項(xiàng)新政策，將越劇納入藝術(shù)特長(zhǎng)項(xiàng)目，規(guī)定從2016年起，凡是通過(guò)越劇特長(zhǎng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的嵊州考生，都可以在中考成績(jī)中獲得3分的加分。(12月1日中國(guó)廣播網(wǎng))

　　起源于嵊州的越劇，堪稱(chēng)“華夏第二大劇種”，在國(guó)外更享有“中國(guó)歌劇”的美譽(yù)，但隨著時(shí)代的變遷、生活方式的多元，越劇卻逐漸走向邊緣化。為了振興“本土文化”，地方政府在政策上給予一定的支持無(wú)可厚非，為此采取一些必要的激勵(lì)舉措也未嘗不可，但借著振興之機(jī)將越劇傳承與升學(xué)考試過(guò)度勾連，卻有失公允，實(shí)不可取。

　　一方面，在各地加分項(xiàng)目大瘦身的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)此番出臺(tái)的“中考新政”無(wú)疑顯得太過(guò)另類(lèi)。中考加分關(guān)系到無(wú)數(shù)考生的前途和命運(yùn)，歷來(lái)是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，從現(xiàn)實(shí)情況看，也是教育腐敗、招生腐敗的重災(zāi)區(qū)，徇私舞弊、弄虛作假的加分亂象頻見(jiàn)報(bào)端。

　　正因此，去年8月，浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平說(shuō)，要按照中考加分項(xiàng)目“只減不增”的原則，減少加分項(xiàng)目，降低加分分值，堅(jiān)守公平公正的底線。嵊州市教育部門(mén)推行的中考加分新政，顯然與“只減不增”的原則相抵觸，很難說(shuō)不會(huì)為暗箱操作制造空間。

　　另一方面，傳承越劇感知經(jīng)典未必對(duì)所有學(xué)生都受用。對(duì)于課業(yè)繁重的初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任務(wù)本就緊張，根本沒(méi)有多余的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)自己的越劇特長(zhǎng)。對(duì)于那些本就出生于越劇世家的孩子而言，中考新政則可謂一大利好，較之普通家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他們有著明顯的先天優(yōu)勢(shì)。畢竟，從小的耳濡目染，多少都會(huì)受到家庭越劇氛圍的熏陶。對(duì)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻表現(xiàn)出明顯的先天不足，有些甚至從未接觸涉獵過(guò)越劇。

　　退一步說(shuō)，即便先天起跑線相同，但每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，興趣不一。傳承越劇，不可能讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上越劇，每一個(gè)學(xué)生也不見(jiàn)得就一定具有學(xué)習(xí)越劇的天賦與能力。越劇文化終究只是一種素質(zhì)教育，充其量只是一種個(gè)人喜好，只可鼓勵(lì)不可強(qiáng)求。

　　所以說(shuō)，傳承越劇弘揚(yáng)文化，功利刺激不可取，更不應(yīng)以犧牲教育的公平與正義為代價(jià)。如果一味強(qiáng)勢(shì)推行“學(xué)越劇獲加分”的中考新政，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不僅體現(xiàn)不出加分政策的善意初衷，反而可能適得其反，損害了教育的公平與正義，造成極其惡劣的負(fù)面影響。

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