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中考將取消藝術(shù)體育特長(zhǎng)加分

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中考將取消藝術(shù)體育特長(zhǎng)加分



  新京報(bào)訊 日前,教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母锏闹笇(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》),提出到2020年左右,初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?荚囌猩浫∧J。此外,還將改革中考錄取計(jì)分科目構(gòu)成,將體育納入錄取計(jì)分科目。

  據(jù)介紹,目前,高中階段學(xué)校考試招生制度還存在一些突出問(wèn)題,比如招生錄取“唯分?jǐn)?shù)”,影響學(xué)生全面發(fā)展;考試內(nèi)容偏重機(jī)械記憶、重復(fù)訓(xùn)練,加重學(xué)生負(fù)擔(dān);招生違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,一些加分項(xiàng)目不合理,影響教育公平。

  為進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母铮兑庖(jiàn)》提出五大任務(wù),包括推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。

  根據(jù)意見(jiàn),《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目均納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍,以克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù),爭(zhēng)取到2020年左右初步形成“初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的中考錄取模式。

  “這主要為了改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法,克服唯分?jǐn)?shù)論!苯逃坑嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示。

  根據(jù)安排,省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)制訂中考改革實(shí)施意見(jiàn),并于2017年8月底前報(bào)教育部備案。同時(shí),綜合改革試點(diǎn)將從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施,目前初中在校生、非試點(diǎn)地市仍執(zhí)行原來(lái)的考試招生辦法。

  1 推行學(xué)業(yè)水平考試 統(tǒng)一規(guī)范“兩考合一”

  《意見(jiàn)》稱(chēng),初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度,考試成績(jī)既是學(xué)生初中畢業(yè)又是升學(xué)的基本依據(jù),明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的多重功能。

  “推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考,而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一,實(shí)現(xiàn)一考多用,避免多次考試,減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力!苯逃坑嘘P(guān)負(fù)責(zé)人解釋。

  據(jù)其介紹,近年來(lái)許多地方進(jìn)行了“兩考合一”的探索,但名稱(chēng)、要求不一,這次進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范。對(duì)于個(gè)別尚未實(shí)行“兩考合一”的地區(qū),這次改革也給予了緩沖期,要求他們積極創(chuàng)造條件逐步過(guò)渡到初中學(xué)業(yè)水平考試。

  2 體育納入錄取計(jì)分 學(xué)生可自選其他科

  改革之后,初中學(xué)業(yè)水平考試范圍將包括《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目,但并非所有考試科目都納入錄取計(jì)分總成績(jī)。

  據(jù)了解,除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目外,根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則,試點(diǎn)地區(qū)可確定其他具體錄取計(jì)分科目及數(shù)量,防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  此外,為引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,體育將被納入錄取計(jì)分科目,并要求科學(xué)確定其考試分值或等級(jí)要求。

  意見(jiàn)還提出,有條件的試點(diǎn)地區(qū),在初中學(xué)業(yè)水平考試各門(mén)科目合格的前提下,也可以給予學(xué)生一定的自主選擇錄取計(jì)分科目的機(jī)會(huì)。

  3 大幅減少加分項(xiàng)目 計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

  《意見(jiàn)》要求加強(qiáng)考試招生管理。進(jìn)一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求,嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生,防止惡性競(jìng)爭(zhēng)。

  同時(shí)明確提出,大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目,取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項(xiàng)目,相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。省級(jí)教育行政部門(mén)要組織對(duì)本地區(qū)加分項(xiàng)目和分值進(jìn)行清理和規(guī)范,取消不合理的加分項(xiàng)目。

  不過(guò),這次改革在提出取消體育、藝術(shù)等競(jìng)賽類(lèi)加分項(xiàng)目的同時(shí),為了繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng),教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,相關(guān)表現(xiàn)等將計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,在招生錄取時(shí)會(huì)作為參考。

  4 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建檔 實(shí)行“誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)”

  此次改革中,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將和初中學(xué)業(yè)水平考試一起,成為高中階段學(xué)?荚囌猩浫〉囊罁(jù)。

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括五個(gè)方面,分別是思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐。主要反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng),注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

  《意見(jiàn)》要求,初中學(xué)校要將用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核,為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,提供給高中學(xué)校招生使用。

  據(jù)了解,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將由省級(jí)教育行政部門(mén)制訂統(tǒng)一要求,地市級(jí)教育行政部門(mén)制訂科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)體系!霸诮Y(jié)果使用上,將實(shí)行“誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)”,由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

  “全科開(kāi)考”是否增加負(fù)擔(dān)?

  減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)內(nèi)容

  根據(jù)《意見(jiàn)》要求,《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目均納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍,以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程,確保初中教育的基本質(zhì)量。

  “全科開(kāi)考”是否會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上,要求在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科以及體育科目之外做到文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度,“不是把所有的考試科目都納入錄取計(jì)分總成績(jī),沒(méi)有納入總成績(jī)的科目考試成績(jī)合格即可!

  據(jù)其介紹,為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān),這次改革進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)?荚噧(nèi)容強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量,減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;在成績(jī)呈現(xiàn)方式上,提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn),鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn),克服分分計(jì)較。

  如何保證素質(zhì)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀?

  建追責(zé)制度,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)

  這次改革將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中階段學(xué)校招生錄取的兩大要素之一,其重要性不言而喻。根據(jù)《意見(jiàn)》規(guī)定,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析,是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。

  如何保證這些“觀察”“記錄”和“分析”客觀準(zhǔn)確,對(duì)此,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,這次改革要求對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和完善;在評(píng)價(jià)程序上,強(qiáng)調(diào)要做好寫(xiě)實(shí)記錄、遴選典型事實(shí)材料、將用于招生使用的事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案;同時(shí)在結(jié)果使用上,實(shí)行“誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)”的方式。

  “在嚴(yán)格程序、評(píng)用分開(kāi)的同時(shí),還特別強(qiáng)調(diào)要建立責(zé)任追究制度,加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的監(jiān)督檢查,嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為,保障客觀真實(shí)!痹撠(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)。

  多地已先行探索新中考

  記者注意到,在教育部公布中考改革方案之前,北京、山東、湖南等多個(gè)地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始探索中考改革,改革方向與教育部此次公布的中考改革方案較為一致。

  山東

  山東濰坊市從2004年在高密市進(jìn)行中考改革試點(diǎn),2006年在全市推開(kāi)。改革包括高中升學(xué)考試和學(xué)業(yè)水平考試合二為一,依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)和考生綜合素質(zhì)等級(jí)進(jìn)行錄取,錄取時(shí)根據(jù)各學(xué)科成績(jī)等級(jí)實(shí)行組合錄取等多項(xiàng)內(nèi)容。

  湖南

  近日,長(zhǎng)沙市教育部門(mén)宣布,今年啟動(dòng)中考招生制度改革的調(diào)研工作,完善中考成績(jī)的呈現(xiàn)方式,探索與湖南新高考對(duì)接的“等第制+分?jǐn)?shù)制”。2006年,長(zhǎng)沙市開(kāi)展中考制度改革,改變一直使用的分?jǐn)?shù)制,推行等第制,即中考成績(jī)不再以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn),而是以A、B、C、D、E五個(gè)等第形式呈現(xiàn)。與此同時(shí),實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,并將評(píng)價(jià)結(jié)果與高中錄取掛鉤。

  浙江

  2015年3月3日,浙江嘉興市教育局下發(fā)《嘉興市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中段招生工作實(shí)施意見(jiàn)》,啟動(dòng)新一輪中考與普通高中招生改革。改革提出統(tǒng)一初中畢業(yè)升學(xué)考試(查)科目和要求;降低考試科目的滿(mǎn)分值,并將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況納入升學(xué)考試總分;以多元招生為模式,減少中考加分項(xiàng)目和分值。

  北京

  2016年4月8日,北京市教委正式發(fā)布北京市新中考改革方案。考試實(shí)行“3+3”模式,除數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)為必選科目外,考生可從歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))五門(mén)中選擇三科參加考試,且必須至少選擇一門(mén)理科科目(物理、生物、化學(xué)),總分為580分。

  北京新方案將于2018年正式實(shí)施。也就是說(shuō),現(xiàn)在正讀初一的同學(xué)們走進(jìn)中考考場(chǎng)時(shí),會(huì)成為第一批“嘗鮮”北京新中考的學(xué)生。

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