新中考來了，素質(zhì)教育還有多遠(yuǎn)？

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　　《意見》指出要將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，將國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，凡學(xué)必考。

　　清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍指出，一般情況下，大部分科目學(xué)完就考，不必復(fù)習(xí)過長時(shí)間，也有一些地方會把考試分成平時(shí)考和最后再考兩部分，這將極大減輕學(xué)生備考的壓力。同時(shí)，改革之后，一些地區(qū)將使用等級制來表現(xiàn)學(xué)生成績，這將淡化考生和家長分分計(jì)較的現(xiàn)象，減輕孩子心理壓力。

　　在招生錄取方式上，《意見》明確要求試點(diǎn)地區(qū)將綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中招生錄取的依據(jù)和參考，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面的評價(jià)內(nèi)容和要求，讓綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用。同時(shí)，將進(jìn)一步完善高中自主招生政策。

　　對于這次打破“唯分?jǐn)?shù)論”的改革，王殿軍表示，改革之后對學(xué)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)就變了。學(xué)校不再僅僅依據(jù)招錄計(jì)劃，按分?jǐn)?shù)從高到低錄取，而是參與到整個招生過程中，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平成績以及綜合素質(zhì)進(jìn)行二合一的衡量和評價(jià)。

　　王殿軍強(qiáng)調(diào)，綜合素質(zhì)評價(jià)更多的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用周邊的社會和資源，然后融入社會，鍛煉自己的動手實(shí)踐能力、融入社會的能力和創(chuàng)造思維的能力，初中學(xué)校應(yīng)將學(xué)生做過的事情以及過程進(jìn)行真實(shí)的記錄。

　　王殿軍還表示，清華附中未來也會進(jìn)行自主招生，對于沒達(dá)到錄取總分的學(xué)生，如果綜合素質(zhì)評價(jià)符合學(xué)校招生需求，將會破格錄取，這樣來推動高中學(xué)校多樣化和特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

　　對于錄取規(guī)則，王殿軍說，招生計(jì)劃、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都會提前公布，大家都按這個規(guī)則來招生，學(xué)校不會主觀地去判斷一個學(xué)生該不該招，而是依據(jù)客觀評價(jià)結(jié)果以及學(xué)生客觀存在的分?jǐn)?shù)，兩者結(jié)合起來評價(jià)錄取;而最終的結(jié)果也一定會公示。

　　中央人民廣播電臺新媒體副總編輯王健認(rèn)為，新的中考改革方案，讓學(xué)校有了更多衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和條件，對一個人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是有好處的，這次改革，在人才培養(yǎng)模式上是一個巨大的變化。

　　王殿軍表示，中考錄取，規(guī)則在先，要做到公平公正，家長和學(xué)校都應(yīng)按規(guī)則執(zhí)行，而如何將學(xué)生綜合素質(zhì)和分?jǐn)?shù)結(jié)合起來使用對教育工作者來說是一個很大的挑戰(zhàn)。

　　王殿軍還提出，作為有責(zé)任感的教育工作者和學(xué)校，怎樣對孩子身心發(fā)展健康有好處，怎樣對人才培養(yǎng)有好處，就選擇怎樣的方式，哪怕這種方式富有挑戰(zhàn)，甚至遭到一些人的懷疑和非議，也都會將改革進(jìn)行下去，因?yàn)檫@是一個國家人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

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