哈爾濱2017中考五科中考說明名師解讀

　　其中語文學(xué)科考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與2016年考試說明保持一致，沒有變化。數(shù)學(xué)學(xué)科在試卷結(jié)構(gòu)和能力要求上與2016年考試說明大體一致。2017年中考數(shù)學(xué)命題“計(jì)算器”不作要求。英語學(xué)科在保持命題依據(jù)、命題原則、試題難易程度及試題結(jié)構(gòu)不變的基礎(chǔ)上，在試卷分值及命題范圍作了細(xì)微調(diào)整，英語試卷調(diào)整27個(gè)單詞，增加12個(gè)短語，下面為大家分享蕭紅中學(xué)各科名師為大家解析的詳細(xì)內(nèi)容。

　　語文

　　語文:文言文閱讀有刪減 難度降低

　　教師簡(jiǎn)介：許偉華 蕭紅中學(xué)高級(jí)教師，市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任。

　　2017年語文學(xué)科《考試說明》延續(xù)了2016年考試說明的要求，在命題原則、考試范圍、考試內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)方面基本不變。其中名著閱讀11部，古詩(shī)文默寫38首與2016年保持一致，沒有變化。變化：精減文言文1.課內(nèi)文言文閱讀篇目由去年的20篇調(diào)整為18篇，刪去了《魚我所欲也》和《隆中對(duì)》，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又避免了內(nèi)容的重復(fù)。2.恢復(fù)以往的試題樣例，不再像2016年的考試說明以“一套試卷引領(lǐng)中考”。3.在命題原則中，對(duì)考試目的、考查目標(biāo)、考查要求，做了更具體的說明。特點(diǎn)：恢復(fù)以往的試題樣例在“參考題型示例”中收錄了積累與運(yùn)用試題18道，每道題后都有對(duì)考點(diǎn)的細(xì)致解讀;文言文閱讀2篇，說明文閱讀2篇，記敘文閱讀2篇，議論文閱讀2篇，共計(jì)8篇，每個(gè)閱讀后都有對(duì)考點(diǎn)的解說;寫作2組題，共4道，每、組題后都有對(duì)考點(diǎn)的說明。樣例的多樣化更有利于考查學(xué)生的綜合能力。復(fù)習(xí)策略：夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力

　　語文復(fù)習(xí)沒有捷徑，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　字音字形部分：整理書中的重點(diǎn)字詞，尤其是“注釋”和“讀一讀寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，并圈畫出自己容易讀錯(cuò)的讀音或容易寫錯(cuò)的字詞;古詩(shī)文默寫部分：在復(fù)習(xí)時(shí)絕不能掉以輕心，一定要?jiǎng)庸P寫，對(duì)照原文，圈畫出錯(cuò)字和書寫不規(guī)范的字;修改病句、語言運(yùn)用等：可以進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，尋找規(guī)律，靈活運(yùn)用;

　　文言文閱讀部分：逐字逐句逐篇的翻譯，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，按課歸納重要實(shí)詞，包括通假字、古今異義字、一詞多義字等，同時(shí)還要梳理各篇文章的段意、中心，能理解文章內(nèi)容，做到心中有數(shù);現(xiàn)代文閱讀部分：不能盲目地做閱讀，要精選精練，樹立“原文意識(shí)”和“整體意識(shí)”，堅(jiān)信大部分閱讀試題的答案都能在原文找到依據(jù)和理由，并在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上答題，同時(shí)要加強(qiáng)語言表述的訓(xùn)練;作文訓(xùn)練：注重素材的積累，在反復(fù)的修改中提高寫作能力，還要提高審題能力，能根據(jù)不同的題目恰當(dāng)?shù)剡x材，切忌生搬硬套。

　　數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué):新增一些題型 知識(shí)點(diǎn)涵蓋面更廣

　　教師簡(jiǎn)介：蘆梅 蕭紅中學(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，省中考命題員，市中考命題員。

　　2017年數(shù)學(xué)科考試說明延續(xù)了2016年考試說明的要求，注重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能以及基本思想方法的掌握情況，注重考察學(xué)生的運(yùn)算能力，思維能力，空間觀念和數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)試題與社會(huì)實(shí)際，學(xué)生生活的聯(lián)系，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。在考試內(nèi)容，試卷結(jié)構(gòu)和能力要求上與2016年考試說明大體一致。考試說明中仍然體現(xiàn)了二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用，在側(cè)重于平面幾何的同時(shí)，也突出了解析特性的考查，有利于引導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)初、高中數(shù)學(xué)的銜接。

　　與2016年考試說明不同的是所給樣題不是以練習(xí)題形式出現(xiàn)，而是以參考題型示例的形式出現(xiàn)，選擇題給出4個(gè)示例，填空題給出4個(gè)示例，解答題給出19個(gè)示例，可以讓學(xué)生和教師不局限于某一題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)而全面考察學(xué)生對(duì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。對(duì)比2016年考試說明和2015年考試說明，在2017年考試說明的參考題型示例中，新增加了一次函數(shù)與幾何綜合運(yùn)用題型，體現(xiàn)了從運(yùn)動(dòng)變化和聯(lián)系對(duì)應(yīng)的角度去認(rèn)識(shí)函數(shù)。示例中還增加了相似三角形的應(yīng)用，學(xué)生能利用相似解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，從而突出了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　作為畢業(yè)班的教師，要認(rèn)真研讀考試說明，把握好考試說明中各部分內(nèi)容的能力要求，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)�？忌鷳�(yīng)在教師的指導(dǎo)下，分析自己，梳理問題，解決自身存在的不足才是關(guān)鍵所在。一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本思想方法的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、準(zhǔn)確、快速。重視改錯(cuò)，及時(shí)反思錯(cuò)題，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，從而彌補(bǔ)漏洞。重視提高自己的運(yùn)算能力，重視數(shù)學(xué)語言的規(guī)范書寫訓(xùn)練，做到會(huì)做的題不輕易失分。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生才能在基礎(chǔ)題和中檔題上拿到分，并且基礎(chǔ)扎實(shí)也是形成解題能力的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)語言文字的理解能力，并能從語言文字、圖形及相關(guān)的數(shù)據(jù)中獲取信息。在解題的同時(shí)要注重訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維，把每一道題都做精，深入探究解題過程的來龍去脈，挖掘其中的共性，一法多用，多題合一，形成以不變應(yīng)萬變的解題規(guī)律。在解題時(shí)注重通式、通法，不做偏題和怪題，不局限于某種題型或某種模式。重視一題多法的探究，有助于加深對(duì)知識(shí)的鞏固與深化，提高解題的基本技能,而且還可以有效地發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)思維的靈活性、變通性和創(chuàng)新性。

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