上海中考改革：輕負(fù)擔(dān)重能力少擇校

　　以“依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”為主要制度架構(gòu)的上海中考改革，破除了唯分?jǐn)?shù)論，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。上周，新方案的公布在社會(huì)上引起很大反響，尤其是考試科目、評(píng)價(jià)方式及招錄機(jī)制的變化，其積極的導(dǎo)向意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段學(xué)校特色多樣發(fā)展。

　　學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)變重嗎?

　　新方案將中考總分由目前的630分增加到750分，計(jì)入總分的文化課考試科目也在語數(shù)外理化5門的基礎(chǔ)上，新增加了道德與法制、歷史、理化實(shí)驗(yàn)操作、以地理與生命科學(xué)為主的跨學(xué)科案例分析等新科目。坊間疑惑，這會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對(duì)此，靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長張人利說，初中作為基礎(chǔ)教育，與高中和大學(xué)學(xué)習(xí)不同，應(yīng)該將基礎(chǔ)拉得更寬一些，但這樣的拉寬并不意味著增加負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生而言，并不是科目多負(fù)擔(dān)就重，科目少負(fù)擔(dān)就輕，負(fù)擔(dān)的輕重只與課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)度、作業(yè)的有效度和考試的難易度等有關(guān)。

　　“只要在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)的，就不應(yīng)看成是負(fù)擔(dān)�！边@樣的觀點(diǎn)在編制此次中考方案時(shí)，已成為大家的共識(shí)。教育部部長陳寶生最近也明確提出，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是指違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的那一部分，但在大綱之內(nèi)的學(xué)業(yè)，是學(xué)生必須付出的努力。

　　重文史男生吃虧嗎?

　　由于道德與法制、歷史兩科在新中考里合計(jì)總分高達(dá)120分，再加上語文和外語兩大主科，未來的中考文史比例明顯吃重。但目前存在的“男孩子開竅晚，考文科或更有利女生”之類的疑惑，則基本上是臆斷。黃浦區(qū)教育考試中心主任時(shí)詠梅說，中考改革明晰了素質(zhì)教育導(dǎo)向，如果仍以“應(yīng)試思維”不斷強(qiáng)化知識(shí)的超前學(xué)習(xí)和反復(fù)訓(xùn)練，很可能得不償失。

　　以歷史學(xué)科為例，雖然未來中考明確為開卷，但這也意味著不太可能只是簡單地從書本上抄些現(xiàn)成的答案，考查對(duì)史學(xué)問題的綜合分析能力將是重點(diǎn)。市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，以往國內(nèi)歷史考試慣用的“考年代”“考事件”“考人物”的純記憶方式，已被證明并不科學(xué)。某國的一道經(jīng)典歷史考題，在討論此次中考方案時(shí)也被專家們反復(fù)提及：“一百多年前的某次兩國海上大戰(zhàn)，未來還會(huì)發(fā)生嗎?原來的戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國，如果再次交戰(zhàn)，會(huì)不會(huì)勝敗易主?”這樣的開放性題目，相信也會(huì)越來越多地引入我國的中學(xué)教學(xué)與考試之中。

　　小升初還要擇校嗎?

　　新中考方案有關(guān)調(diào)整名額分配的政策成了一大看點(diǎn)。今后，50%至65%的市實(shí)驗(yàn)性示范性高中招生計(jì)劃實(shí)行名額分配，其中的70%由市和區(qū)教育行政部門分配到不選擇生源的每所初中學(xué)校，并逐步擴(kuò)大該比例。這個(gè)政策的最顯著風(fēng)向標(biāo)就是不擇校，當(dāng)然，這也將對(duì)公辦學(xué)校形成一種“無生源差別”的倒逼機(jī)制——不要再對(duì)民辦學(xué)校因生源優(yōu)勢而形成的“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)”羨慕嫉妒恨，唯有扎扎實(shí)實(shí)提升辦學(xué)水平“才是硬道理”。

　　昨天恰逢部分公辦初中的校園開放日，不少家長正是帶著是讓孩子讀民辦還是讀公辦的糾結(jié)走進(jìn)校園尋找答案。在華東理工大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)附屬中學(xué)，不少家長聽完學(xué)校介紹后都堅(jiān)定地表示不擇校。華理附中校長童立賢給還在糾結(jié)于“民辦還是公辦”的家長建言：考察一所學(xué)校，一是看學(xué)校是否有豐富的校本課程，二是看是否有一批孩子們喜歡的老師，三是看是否有基于辦學(xué)特色的校園文化。從目前的公辦學(xué)校建設(shè)及未來中考改革的導(dǎo)向來看，公辦學(xué)�？隙ㄒ彩恰翱儍�(yōu)股”。

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