寧夏2018年中考各科命題說明公布

　　4月3日

　　據(jù)自治區(qū)教育廳消息

　　寧夏已公布2018年中考各科命題說明

　　其中，信息技術(shù)能力考核是學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容之一，旨在考核學生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能，以及運用所學知識和技能解決問題的能力。

　　另外，初中畢業(yè)暨高中階段招生各科考試命題依據(jù)課程標準，不受教材版本局限;聯(lián)系學生生活和社會實際，反對死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù);試題難度適中，題量適當，不出繁、偏、怪、舊試題;試卷結(jié)構(gòu)簡約，主客觀題比例恰當，符合學科特點。

　　各學科命題說明如下

　　語文

　　一、 指導思想

　　根據(jù)義務教育初中學業(yè)考試特點，以《義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標，逐步落實語文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)國家對立德樹人的要求，聯(lián)系學生實際，重點并靈活考查學生運用所學知識多角度、創(chuàng)造性地思考和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的語文實踐能力、信息素養(yǎng)以及探究品質(zhì)。有利于全面反映初中畢業(yè)生在語文學科方面達到的水平，有利于學生語文潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮，有利于高中階段學校綜合、有效地評價學生的語文學習狀況。有利于推進語文課程改革和教學改革，促進學生主動地、生動活潑地學習，全面提高語文學科的教育教學質(zhì)量，對義務教育階段的語文教學產(chǎn)生積極良好的導向作用。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　考試涉及積累、閱讀、作文三個領(lǐng)域，其中積累約占全卷總分的30%，閱讀約占全卷總分的33%，作文約占全卷總分的33%，卷面、書寫約占全卷總分的4%�？谡Z交際、綜合性學習滲透在全卷中考查。

　　(一)積累(包括語言文字的實際運用)

　　1.默寫《語文課程標準(實驗稿)》推薦的古詩文。

　　2.識記、理解并正確、工整、規(guī)范書寫常用漢字。

　　3.能正確理解和運用常用詞語(包括成語、熟語、典故)以及比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。

　　4.了解教材涉及的重要作家作品。

　　5.能根據(jù)要求恰當表達，語意清楚、連貫，話題集中。

　　(二)閱讀

　　現(xiàn)代文主要選擇課外的記敘(包括散文、小說)、議論、說明材料;古詩文考查《義務教育語文課程標準(實驗稿)》推薦的篇目。

　　1.會獨立閱讀，在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受諸方面具有一定的信息素養(yǎng)和探究能力。

　　2.能根據(jù)文體特點，理解和把握敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的作用。

　　3.能就閱讀材料的內(nèi)容和寫法，自主提出問題并解決問題。

　　4.初步鑒賞文學作品中的形象、情感、語言及內(nèi)涵。

　　(三)作文

　　1.能寫不少于500字的文章。

　　2.能根據(jù)表達的需要，選擇恰當?shù)谋磉_方式。

　　3.能合理安排文章的內(nèi)容。

　　4.能表達真情實感，有自己的獨特感受和體驗。

　　5.能按要求縮寫、擴寫、續(xù)寫和改寫。

　　6.不抄襲、套寫作文。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　1.試卷總題量30個左右，總分為120分，考試時間為150分鐘。

　　2.試卷按積累、閱讀、作文三大板塊結(jié)構(gòu)全卷。

　　3.題型為填空、簡答、作文三種，無選擇題型。

　　4.考場內(nèi)不得使用任何書籍資料。

　　數(shù)學

　　一、指導思想

　　落實立德樹人的根本任務，有利于引導和促進數(shù)學教學全面落實《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》(以下簡稱“課標”)課程目標，提高數(shù)學教學質(zhì)量;有利于學生改善學習方式、豐富學生的數(shù)學體驗，使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到發(fā)展;有利于高中階段學校綜合、有效地評價學生的數(shù)學學習狀況。

　　數(shù)學考試既要重視對學生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗的考查，又要強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視對學生數(shù)學認識水平、思考能力和問題解決能力的考查。考試力求公正、客觀，能從知識與技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面考查學生發(fā)展情況。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　考試內(nèi)容為課標所規(guī)定的7～9年級教學內(nèi)容中的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四部分的內(nèi)容。其中課標中標有“*”的選學內(nèi)容暫不作為考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容嚴格依據(jù)課標不擴展范圍，不受教材版本限制�？荚囍胁辉试S使用計算器及其它電子計算工具。

　　1.按照課標的要求，不出偏題、怪題和死記硬背的題目，但試卷中適當設置一些探索題與開放題，以便更多地暴露學生的思維過程，給學生比較充裕的時間和解題思路空間。

　　2.更多關(guān)注對知識本身意義的理解和在理解基礎(chǔ)上的應用。要求學生認識不同數(shù)學知識之間的聯(lián)系。要結(jié)合實際背景考查學生對數(shù)學知識的理解和解決問題的能力。

　　3.數(shù)與代數(shù)，主要考查學生對概念、法則及運算的理解與運用水平。要求學生了解數(shù)產(chǎn)生的意義，理解代數(shù)運算的意義、算理，能夠合理地進行基本運算;能夠在實際情境中有效地使用代數(shù)運算、代數(shù)模型及相關(guān)概念解決問題。不單純考查對知識的記憶，對于運算不過分要求技巧，避免繁瑣運算。

　　4.圖形與幾何，主要考查學生對基本幾何事實的理解，空間觀念的發(fā)展以及合情推理的能力和初步演繹推理能力的獲得。要求學生能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關(guān)性質(zhì);能夠使用不同的方法表達幾何對象的大小、位置與特征;對證明，應關(guān)注學生對證明意義的理解以及證明的過程是否步步有據(jù)，能夠借助數(shù)學證明的方法確認數(shù)學命題的正確性。不追求證明的技巧，證明的要求控制在課標規(guī)定的范圍內(nèi)。

　　5.統(tǒng)計與概率，重點考查學生能否在具有現(xiàn)實背景的活動中應用統(tǒng)計與概率的知識與技能。是否具有統(tǒng)計觀念，正確理解數(shù)據(jù)的含義，能夠結(jié)合實際需要有效地表達數(shù)據(jù)特征，會根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果做合理的預測;了解概率的含義，能夠借助概率模型或通過設計活動解釋一些事件發(fā)生的概率。避免不必要數(shù)字運算，對有關(guān)術(shù)語不要求進行嚴格表述。

　　6.綜合與實踐要求結(jié)合實際情境體驗建立模型、解決問題的過程，并在此過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題。通過對問題的探討，了解所學知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展應用意識。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　1.題型

　　題型分選擇題、填空題、解答題。其中選擇題為“四選一”型的單項選擇題;填空題只要求學生給出問題的最終答案，不必寫出演算過程;解答題可以是計算題、證明題、畫圖題、應用題、閱讀理解題。解答題應寫出文字說明、演算步驟或推理過程。

　　2.內(nèi)容比例

　　數(shù)與代數(shù)占45%、圖形與幾何占40%、統(tǒng)計與概率占15%。綜合與實踐內(nèi)容不單獨劃分比例，考試中將其內(nèi)容與數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率內(nèi)容綜合考查。

　　3.難度

　　試題按其難易程度分為容易題、中等題和較難題。難度值P≥0.7的為容易題;難度值0.4≤P<0.7的為中等題;難度值P<0.4的為難題。容易題、中等題、難題的分值比預估為4∶5∶1，全卷預估難度值控制在0.6左右。

　　4.試題數(shù)量

　　選擇題8道共24分;填空題8道共24分;解答題10道共72分�？偡�120分，考試時間120分鐘。

　　英語

　　一、指導思想

　　1.落實立德樹人的根本任務，以教育部制定的《義務教育英語課程標準(2011年版)》為依據(jù)，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，著重考查考生的綜合語言運用能力。

　　2.堅持穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變的指導思想，進一步推進初中英語教學改革。

　　3.試題所選擇的語言素材和創(chuàng)設的語言運用情景與考生的生活實際、生活經(jīng)驗及社會發(fā)展實際緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生靈活地運用所學語言。

　　4.杜絕繁、偏、舊試題，題量適中，難易適度。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　(一)語言知識

　　考查考生在一定的語境中運用語法知識、詞匯知識、語用知識的能力，考查形式有單項填空，完形填空、單詞拼寫、綜合填空等。

　　語法知識的考查以《義務教育英語課程標準(2011年版)》語法項目表中的五級要求為準(詳情可點擊左下角”閱讀原文“查看)。

　　詞匯考查范圍以詞匯表(詳情可點擊左下角”閱讀原文“查看)所列1600個單詞為依據(jù)，同時還包括《義務教育課程標準實驗教科書英語》教材中所學的常用單詞、習慣用語或固定搭配。

　　(二)語言運用

　　1.聽力

　　考查考生對所聽語言材料的理解以及從所聽語言材料中獲取信息、并能簡單記錄有關(guān)信息的能力。

　　2.口語

　　初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價包括英語口語測試，考查考生用英語進行簡單口頭表達的能力。

　　3.閱讀

　　閱讀理解能力是初中英語中考的主要考查內(nèi)容，著重考查考生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力，不僅考查細節(jié)，還重視考查深層理解能力，包括把握所讀材料的主旨和要義、根據(jù)已知事實作出簡單推斷、理解作者的觀點和態(tài)度以及根據(jù)語境猜測詞義等�？荚囆问讲粌H有傳統(tǒng)的選擇題型，還將設置非選擇題型。

　　4.書面表達

　　著重考查考生以書面形式表達意義的能力。中考書面表達為指導性寫作，即要求考生根據(jù)所提供的某些信息，按一定的要求寫作文或其他形式的材料。提示形式包括中英文寫作要點說明或圖表提示等。

　　三、考試方法和試卷結(jié)構(gòu)

　　(一)考試方法

　　考試分聽力考試和筆試兩部分。先進行聽力考試，再進行筆試。進行聽力考試時，考生在統(tǒng)一時間內(nèi)在考場收聽錄音磁帶，邊聽錄音邊答題。錄音帶只放一遍，錄音結(jié)束，聽力考試即結(jié)束。考試時間為120分鐘。

　　(二)試卷結(jié)構(gòu)

　　試卷題型、計分和說明如下：

　　

　　物理和化學

　　物理和化學合卷，滿分160分，其中物理85分，化學75分，考試時間150分鐘。

　　物理

　　一、指導思想

　　堅持落實立德樹人根本任務的指導思想，以《義務教育物理課程標準(2011版)》為命題依據(jù)，發(fā)揮中考命題對初中物理教學的導向作用，引導教師優(yōu)化教學理念、改進教學方式;改善學生的學習環(huán)境，促進學生生動活潑、自主學習，培養(yǎng)學生的探究能力、實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，提高初中物理教學質(zhì)量，進一步推進初中物理課程改革。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　(一)考試內(nèi)容

　　1.《義務教育物理課程標準(2011版)》“科學內(nèi)容標準”中規(guī)定的學習主題，“科學探究”的考查融入“科學內(nèi)容標準”的相關(guān)主題之中。

　　鑒于2017年全區(qū)不同地區(qū)使用四個版本教材，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)、先后順序不同，因此，中考內(nèi)容嚴格依據(jù)課標，不受教材版本限制，也不再以八、九年級的內(nèi)容劃分考查比例。

　　2.以下內(nèi)容不作考試要求：

　　(1)力的圖示;(2)電阻串、并聯(lián)等效電阻的計算;(3)核能;(4)顏料的混合

　　(二)考試要求

　　1.注重基礎(chǔ)知識和基本能力

　　注重考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的理解，強調(diào)在具體問題情境中考查學生運用物理基礎(chǔ)知識、基本技能和方法分析并解決簡單問題的能力，而不是知識的簡單復現(xiàn)。

　　2.突出知識應用，體現(xiàn)學科特點

　　注重物理知識與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展的有機結(jié)合，讓學生從真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的思路，學以致用。問題的設置力求具有新穎性、啟發(fā)性、探索性，以避免死記硬背和機械訓練。

　　3.重視實驗和探究能力的考查

　　重視實驗能力和探究能力的考查，立足于考查學生的基本實驗素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，考查學生運用科學方法、設計實驗方案、解決實際問題的能力以及創(chuàng)新思維意識，在答題要求上充分反映學生的思維品質(zhì)。避免背實驗、機械地記實驗結(jié)論的現(xiàn)象。

　　4.關(guān)注知識形成的過程

　　試題素材關(guān)注學生經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程，力求體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的融合。

　　5.杜絕繁、偏、怪題，題量適中，難度適宜。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　題型有選擇、填空、應用(簡答、作圖、計算等)、實驗探究等。其中選擇題約占40%，分為“四選一”和“選擇說明”(單選)，非選擇題約占60%。

　　化學

　　一、指導思想

　　堅持落實立德樹人根本任務的指導思想，以《義務教育化學課程標準(2011版)》(以下簡稱“課標”)為命題依據(jù)，有利于全面和準確地反映學生在化學學科學習目標方面所達到的水平;有利于引導教師改進教學方法，促進學生積極、主動地學習，有效提高初中化學教學質(zhì)量;堅持以學生發(fā)展為本，注重激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生的科學探究能力、實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度與價值觀。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　(一)考試內(nèi)容

　　1.課標中課程內(nèi)容規(guī)定的學習主題，將“科學探究”主題的考查融入“身邊的化學物質(zhì)”“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”“物質(zhì)的化學變化”“化學與社會發(fā)展”學習主題之中。

　　2.考試內(nèi)容嚴格依據(jù)課標，不受教材版本限制。

　　(二)考試要求

　　“依據(jù)課標、注重基礎(chǔ)、突出應用、重視探究”是考試命題的基本要求。

　　1.嚴格依據(jù)課標

　　命題遵循課標中課程內(nèi)容的有關(guān)標準，關(guān)注核心概念、主干知識和基本原理，關(guān)注知識形成的過程以及知識間的相互聯(lián)系，重視通過實驗考查學生的科學探究能力，在試題素材和內(nèi)涵中盡可能體現(xiàn)課標在情感態(tài)度和價值觀方面的要求。

　　2.注重基礎(chǔ)要求

　　注重對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法理解的考查，考查學生運用化學基礎(chǔ)知識、技能和方法分析并解決簡單問題的能力，避免知識的簡單復現(xiàn)和技能的機械組合。

　　3.突出實際應用

　　將基礎(chǔ)知識和技能放在真實而有意義的背景中去考查。通過情景化的試題素材的設置，將化學知識與實際生活相聯(lián)系，讓學生從真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的思路和方法，并對所學知識進行遷移和應用。體現(xiàn)化學、技術(shù)、社會與環(huán)境的相互關(guān)系。問題的設置力求具有新穎性、啟發(fā)性、探索性，以避免死記硬背和機械訓練。

　　4.重視科學探究

　　重視對學生化學實驗與探究能力的考查，關(guān)注學生運用科學方法、開展科學探究、解決開放性問題等過程，試題的設置不僅在形式上有新意，而且在答題要求上充分反映學生的思維品質(zhì)，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

　　5.關(guān)注學科思想和方法

　　設置合適的問題和情境，考查分類、守恒、比較、歸納、總結(jié)、推理等學科思想和方法，考查學生獲取信息和對信息進行加工處理的能力。試題設置的問題和情境基本符合學生的學習水平，突出與學生所學知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系。

　　6.杜絕繁、偏、怪試題，題量適中，難度適宜。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　題型有選擇、填空、應用(包括簡答、計算等)和實驗探究。其中選擇題28分，均為“四選一”，非選擇題47分。

　　接下來是

　　思想品德和歷史、地理、生物

　　思想品德、歷史、地理、生物合卷，實行開卷考試，滿分100分。其中思想品德70分;歷史、地理、生物每科均30分，考生從中選考一科。考試時間共120分鐘。考生可參閱自帶的教材等有關(guān)資料，但必須獨立作答。

　　思想品德

　　一、指導思想

　　落實立德樹人根本任務，突出體現(xiàn)社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，充分發(fā)揮命題的價值導向和育人功能。命題以《義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，堅持課程改革方向。以生活為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系社會生活實際和學生思想實際，使學生在體現(xiàn)出應有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查學生對基本知識的理解，特別是在具體情境中運用所學知識初步分析問題和解決簡單問題的能力。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，從不同角度思考問題。有利于引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法;有利于促進學生積極、主動地學習。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　(一)考試內(nèi)容

　　1.《義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》“國情”和“法律”主題中的部分學習內(nèi)容。其中，國情約占66%;法律約占20%;

　　國情部分：

　　(1)感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

　　(2)知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

　　(3)了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設社會主義祖國的使命感。

　　(4)了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

　　(5)知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　(6)知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。

　　(7)了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

　　(8)知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國奉獻社會努力學習。

　　(法律部分詳情點擊文末“閱讀原文”查看)

　　2.時事(上年度5月至本年度4月)，約占14%。

　　(二)能力考核目標與要求

　　1.審讀材料，明確題意，獲取有效信息的能力。

　　2.調(diào)動知識，通過比較辨別、概括歸納、解釋說明等方法，分析問題的能力。

　　3.運用知識，探究問題情境，解決具體問題的能力。

　　4.條理清晰，邏輯嚴密，準確表達的能力。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　題型包括選擇題、分析題(材料分析、圖表分析、數(shù)據(jù)分析、漫畫分析、案例分析等)、應用與探究題。分析題、應用與探究題具有開放性，答案不唯一。分析題主要考查學生初步分析問題和解決簡單問題的能力;應用與探究題主要考查學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，以利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　歷史

　　一、命題依據(jù)

　　命題以教育部2001年制定頒布的《義務教育歷史課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，兼顧我區(qū)使用的不同版本教材，結(jié)合我區(qū)中學歷史教學實際。

　　二、指導思想

　　1.命題堅持落實立德樹人根本任務的指導思想，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，弘揚革命文化和社會主義先進文化。

　　2.命題有利于推進中學歷史課堂教學改革，有利于推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育。

　　3.命題考查考試范圍中的重點知識，強調(diào)基礎(chǔ)性，關(guān)注拓展性與思辨性，考查考生學習歷史知識后所應具備的基本素養(yǎng)。

　　4.命題有利于考生正常發(fā)揮學習水平，有利于區(qū)分考生學習歷史知識的程度和水平。

　　5.命題力求科學、準確、公平、規(guī)范。試題題量適度，難度適中，有一定梯度，杜絕偏題、難題和怪題。

　　6.命題運用歷史材料，創(chuàng)設問題情景。運用材料不拘泥于教材。

　　三、考試內(nèi)容和要求

　　(一)考試內(nèi)容

　　1.中華人民共和國的成立和鞏固

　　(1)開國大典

　　(2)西藏和平解放

　　(3)抗美援朝戰(zhàn)爭

　　(4)中華人民共和國土地改革

　　2.社會主義建設的起步

　　(1)第一個五年計劃

　　(2)1954年頒布第一部《中華人民共和國憲法》

　　(3)社會主義改造

　　3.建設有中國特色社會主義

　　(1)十一屆三中全會

　　(2)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

　　(3)深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立及對外開放格局的形成

　　(4)國有企業(yè)的改革

　　(5)社會主義民主與法制建設的重大進展

　　(6)鄧小平理論

　　4.祖國統(tǒng)一

　　(1)“一國兩制”構(gòu)想

　　(2)香港、澳門的回歸

　　(3)海峽兩岸的交往

　　5.國防建設與外交成就

　　(1)人民海軍和空軍的建立

　　(2)人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展

　　(3)和平共處五項原則

　　(4)周恩來出席萬隆會議

　　(5)中國恢復在聯(lián)合國合法席位

　　(6)中美建交

　　(7)中日建交

　　(8)我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動

　　各知識點考核要求請參照《全日制義務教育歷史課程標準(實驗稿)》“內(nèi)容標準”。

　　(二)考試要求

　　1.掌握和理解重要的歷史現(xiàn)象和歷史概念。

　　2.理解基本歷史發(fā)展線索和歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3.讀懂歷史材料，獲取材料中的有效信息，能夠運用有效信息得出正確的結(jié)論。

　　4.正確運用具體史實，說明特定歷史階段社會發(fā)展的具體情況。

　　5.以唯物史觀為指導，初步運用分析、比較、歸納等基本方法闡釋歷史問題。

　　6.按試題要求回答問題，內(nèi)容準確，觀點正確。

　　7.書寫清晰，文字表述有條理性。

　　四、試卷結(jié)構(gòu)

　　歷史試卷滿分30分，由選擇題(約10分)、材料題(約 10分)、問答題(約10分)三部分構(gòu)成。試卷按選擇題在前，非選擇題在后的順序組合。同一題型中同一學習主題的內(nèi)容相對集中。

　　地理

　　一、指導思想

　　堅持以立德樹人為先導，以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮考試評價的導向作用，促進課堂教學改革，引導學生不斷提高自主學習地理的能力。命題注重考查學生較熟悉且對以后學習生活有用的一些地理基本知識、基本技能和學習方法，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵、選拔等功能。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　(一)考試目標與要求

　　考試目標與要求主要包括學生獲取、理解地理信息，調(diào)動和運用已有知識、技能解決地理問題的能力。

　　(二)考試內(nèi)容與范圍

　　考試范圍僅限定在《義務教育階段地理課程標準》(2011年修訂版)內(nèi)容標準中有關(guān)中國的“疆域與行政區(qū)劃”、“自然環(huán)境”和“經(jīng)濟發(fā)展”部分。

　　1.疆域與行政區(qū)劃

　　運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

　　記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。

　　在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。

　　2.自然環(huán)境

　　運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。

　　運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。

　　在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。

　　運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

　　了解我國是一個自然災害頻繁發(fā)生的國家。

　　3.經(jīng)濟發(fā)展

　　運用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點，舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。

　　運用資料說出我國工業(yè)分布特點，了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況。

　　比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。

　　運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　試卷包括單項選擇題和非選擇題兩種題型。單項選擇題12分，非選擇題18分，滿分30分。

　　生物

　　一、指導思想

　　以義務教育《生物學課程標準(2011年版)》為依據(jù)，落實立德樹人根本任務，落實課程理念，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)，重視重要概念的學習。聯(lián)系學生生活經(jīng)驗和社會實際,考查學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，要求學生能夠利用平時學到的生物學知識來解決問題,注重問題情境的真實性。試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、適當?shù)撵`活性和適度的開放性，力求通過試題的解答反映學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀及創(chuàng)新素養(yǎng)等方面的發(fā)展。

　　二、考試內(nèi)容及要求

　　義務教育《生物學課程標準(2011年版)》的課程內(nèi)容“五、生物圈中的人”及“十、健康地生活”兩個主題中的以下內(nèi)容：

　　1.人的食物來源于環(huán)境：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì);描述人體消化系統(tǒng)的組成;概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;舉例說明發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化;能夠設計一份營養(yǎng)合理的食譜;關(guān)注食品安全。

　　2.人體生命活動的能量供給：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成;解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù);舉例說明血型與輸血的關(guān)系;概述血液循環(huán);描述人體呼吸系統(tǒng)的組成;概述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣體交換過程;驗證人體呼出氣體中含有較多的二氧化碳;說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。

　　3.人體代謝廢物的排出：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;概述尿液的形成和排出過程;描述其他排泄途徑。

　　4.人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動：概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息;說明近視的成因及預防的方法。

　　5.健康地生活：說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施;列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病、病毒性傳染病。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　題型包括單項選擇題，約12分，識圖題和分析說明題，約18分。

　　

　　信息技術(shù)

　　一、指導思想

　　以《中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》為依據(jù)，落實立德樹人根本任務，落實信息技術(shù)課程理念，體現(xiàn)信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，深化和推動我區(qū)信息技術(shù)學科課程改革及健康發(fā)展。

　　試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性和開放性，著重考查學生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能以及運用所學知識和技能解決實際問題的能力與水平。

　　二、考試形式及成績使用

　　在多媒體計算機教室中進行，采用網(wǎng)絡無紙化(上機)考試，考試時間60分鐘，滿分100分。由計算機隨機抽題、自動評卷�？荚嚦煽儼�15%計入綜合素質(zhì)評價之中。對于考試成績按等級制呈現(xiàn)的縣(區(qū))，信息技術(shù)亦可實行等級制。

　　三、考試內(nèi)容及要求

　　考試范圍為我區(qū)義務教育教科書《信息技術(shù)》七、八年級(2015版)，九年級(2017版)教材呈現(xiàn)內(nèi)容。

　　具體考試內(nèi)容(模塊)：

　　1.計算機系統(tǒng)與網(wǎng)絡基礎(chǔ);

　　2.文字處理與排版;

　　3.用計算機處理數(shù)據(jù);

　　4.制作多媒體作品(操作題只考查PowerPoint內(nèi)容);

　　5.網(wǎng)站制作;

　　6.程序設計基礎(chǔ)知識(暫不設操作題)。

　　四、試卷結(jié)構(gòu)

　　1.單選題20題，每題2分，共40分。

　　2.判斷題10題，每題1分，共10分。

　　3.文字符錄入題1題，共5分。

　　4.操作題3題，每題15分，共45分。

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