中高考改革后，這9種學(xué)生永遠(yuǎn)拿不到高分！早看早受益！

中高考改革后，這9種學(xué)生永遠(yuǎn)拿不到高分！早看早受益！

　　每一個(gè)學(xué)生都是可教的，有潛力的!若一個(gè)孩子有上進(jìn)的心，愿意改變，幾個(gè)月成績就會(huì)有很大的長進(jìn)!但是，完全不想改變，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做再多也是徒勞。

　　  1

　　  不會(huì)閱讀的同學(xué)

　　  改革之后，“得語文者得天下”就成為決勝考場的關(guān)鍵，舉個(gè)例子：

　　  同樣是描寫一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)平淡地湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……

　　  而那些讀過魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個(gè)非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)!”

　　  所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫不好，作文怎么能寫好呢?

　　  ● 對策：

　　  小說、名人傳記、詩歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。

　　  掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

　　  利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量。

　　  主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫讀書心得。

　　  在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語感。

　　  學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

　　  2

　　  字跡潦草的同學(xué)

　　  一手爛字，很可能讓你無緣重點(diǎn)高中，更別提好大學(xué)了。

　　  現(xiàn)在越來越多的考試在普及“電子閱卷”，高考、中考都是這樣。而“電子閱卷”對書寫的要求則更加嚴(yán)格。

　　  如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，幾乎就是一團(tuán)模糊。

　　  閱卷老師連看都看不清，咋給你分?

　　  ● 對策：

　　  所以，從現(xiàn)在起每天抽出15-30分鐘好好練字吧，一手漂亮、規(guī)范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得相當(dāng)大的優(yōu)勢。

　　  3

　　  不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)的同學(xué)

　　  在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，成績就越好嗎?不一定!

　　  有些同學(xué)雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)。

　　  有的同學(xué)從來不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋玩，但他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能提前做個(gè)計(jì)劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。

　　  決定成績的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。

　　  ● 對策：

　　  自己制作學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決完成。

　　  ①先仔細(xì)想想，這段時(shí)間最想在哪方面有收獲?是單詞量的突飛猛進(jìn)，還是語文素材的積累，還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固?選一個(gè)你最想要的目標(biāo)，然后進(jìn)行分解。

　　  ②給自己些小獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)天的計(jì)劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計(jì)劃表里給自己安排看一場電影。 周計(jì)劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施吧，選你最喜歡的。

　　  ③遇到變動(dòng)時(shí)怎么辦?寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

　　  4

　　  粗心、眼高手低的同學(xué)

　　  身邊經(jīng)常有同學(xué)考完試后說：“我竟然忘了這個(gè)知識點(diǎn)，粗心了粗心了……”他真是粗心嗎?

　　  不，他就是這個(gè)知識點(diǎn)沒掌握好，基礎(chǔ)不扎實(shí)而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自我安慰的借口。

　　  細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地，是一個(gè)好學(xué)生必備的心理素質(zhì)�？荚嚨臅r(shí)候，你要是隨便粗心兩三道，幾十分可能就沒了!

　　  這時(shí)候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用?

　　  ● 對策：

　　  多讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題�？辞孱}目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上，一步一步來。

　　  認(rèn)真仔細(xì)，重視作題的步驟，重視過程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓(xùn)，防止一錯(cuò)再錯(cuò)。

　　  5

　　  不會(huì)管理自己情緒的同學(xué)

　　  情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的問題。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。

　　  所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。

　　  這類學(xué)生興趣和情緒容易變換，考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。

　　  ● 對策：

　　  考試時(shí)出現(xiàn)緊張心理要迅速進(jìn)行調(diào)節(jié)，快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：

　　  ①自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績;我雖然有困難的題目，但別人不會(huì)做的題目也很多。

　　  ②決戰(zhàn)決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

　　  平常的話，學(xué)會(huì)釋放壓力(去操場跑圈就是個(gè)很不錯(cuò)的辦法)，穩(wěn)定情緒，積極面對學(xué)習(xí)困境把握節(jié)奏，告別學(xué)習(xí)疲勞。

　　  6

　　  拖延的同學(xué)

　　  成績差的孩子，99%都是拖延癥!能拖到明天做的事，絕對不會(huì)今天做;假期里能先玩的，絕對不會(huì)先寫作業(yè)。

　　  他們的常態(tài)是：作業(yè)總要拖到最后一刻才開始。寫會(huì)作業(yè)，喝口水，再休息一會(huì)……

　　  拖延癥的壞處在于，一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，不但學(xué)習(xí)上拖拖拉拉，生活上也會(huì)變得磨磨蹭蹭。

　　  ● 對策：

　　  體會(huì)一下高效的習(xí)慣。你會(huì)玩得更開心，學(xué)得更開心。

　　  ①從半個(gè)小時(shí)開始練習(xí)，在這段時(shí)間內(nèi)，只專心做一件事情，譬如做一篇數(shù)學(xué)卷子，或者看一本書。

　　  ②把所有可能造成誘惑的東西收起來，或者干脆換個(gè)環(huán)境。舒適的家不是最適合學(xué)習(xí)的場所。

　　  ③如果連半個(gè)小時(shí)都無法堅(jiān)持，是不是會(huì)對自己很失望呢?想想失敗的感覺，再想想成功堅(jiān)持的感覺，遇到誘惑時(shí)做個(gè)正確的選擇。

　　  7

　　  沉迷電子產(chǎn)品的同學(xué)

　　  手機(jī)，是大人用來通話聊天的交流工具，偶爾用它休閑娛樂，緩解壓力，可以。

　　  你的世界就是爸爸媽媽，老師，同學(xué)，你們每天都會(huì)見面問好，基本上不需要手機(jī)來維系感情，而且親子時(shí)光和同窗歲月，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些花花綠綠的手機(jī)屏幕美好得多。

　　  你說你也想用手機(jī)來消遣娛樂，你還沒有長大，你的大好年華不能過早地虛度和消遣。如果你在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候選擇消遣，在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，等待你的必定是一個(gè)慘淡的中年，甚至是晚年。

　　  ● 對策：

　　  想要休閑娛樂?可以。去操場跑步打球，去海邊挖沙拾貝，去大草原風(fēng)吹草低見牛羊，到鄉(xiāng)野田間仰望星空……這些都可以，既可強(qiáng)身健體，又可修身養(yǎng)性，都比手機(jī)里那個(gè)光怪陸離的虛幻世界來得有意義。

　　  8

　　  不注重總結(jié)的同學(xué)

　　  很多同學(xué)在復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不該，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績難以提高。

　　  ● 對策：

　　  容易出錯(cuò)的地方，就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點(diǎn)，才能能有針對性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。

　　  所以，一定要整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測試和考試之后，將其中錯(cuò)的題目都記錄下來，這些很可能就是同學(xué)的知識漏洞。

　　  家長也要督促孩子經(jīng)�？催@些題目，時(shí)間長了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

　　  9

　　  基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)

　　  學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順序，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。

　　  如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識消化不良。

　　  對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會(huì)聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。

　　  對學(xué)過的知識一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。

　　  ● 對策：

　　  課前一定要有預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)效果怎么檢測?

　　  ①試著對你所預(yù)習(xí)的內(nèi)容提幾個(gè)問題。

　　  ②試著復(fù)述。

　　  聽課時(shí)要有主動(dòng)性，盡量在聽懂的基礎(chǔ)上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實(shí)在聽不懂一定要標(biāo)記出來，課下盡快找老師或者聽懂了同學(xué)給自己講講。

　　  復(fù)習(xí)要及時(shí)，并且一定要?jiǎng)幽X。走馬觀花的瀏覽只能加深機(jī)械的記憶，更重要的是進(jìn)行思考。

　　  對于一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎(chǔ)知識，自己可以做些歸納整理，扎實(shí)基礎(chǔ)!

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