注意！2021年中考將有大變化

　　教育部14日召開(kāi)發(fā)布會(huì)介紹，體育中考已實(shí)現(xiàn)全覆蓋，全國(guó)各地都已普遍推行體育中考，分值從30分到100分不等。從教育部收到各地報(bào)送情況看，2021年起，絕大多數(shù)省份體育中考分值都會(huì)增加，且增幅較大。

　　針對(duì)體育中考，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，教育部將啟動(dòng)體育中考的全面調(diào)研，總結(jié)各地推進(jìn)體育中考的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步梳理各地測(cè)試的方式、內(nèi)容、計(jì)分方式等，以盡快出臺(tái)關(guān)于體育中考改革的建議性意見(jiàn)，進(jìn)一步指導(dǎo)各地更加科學(xué)高效地做好體育中考工作，并且按照文件的要求，鼓勵(lì)各地逐漸提高分值，激發(fā)廣大同學(xué)積極參與體育鍛煉、體育競(jìng)賽的積極性，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校體育面貌的改變。

　　黨的十九屆五中全會(huì)指出，“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要為根本目的，做到社會(huì)文明程度得到新提高，人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)明顯提高。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體衛(wèi)藝工作在建設(shè)高質(zhì)量教育體系中的重要意義，踐行為黨育人、為國(guó)育才初心使命，攻克難題、補(bǔ)齊短板，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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　　完善全面培養(yǎng)、全面評(píng)價(jià)的教育體系

　　2020年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善全面培養(yǎng)、全面評(píng)價(jià)的教育體系。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，完善全面培養(yǎng)的教育體系，同時(shí)通過(guò)構(gòu)建全面評(píng)價(jià)體系來(lái)促進(jìn)人才的全面發(fā)展。要及時(shí)回應(yīng)人民群眾訴求和期盼，解決長(zhǎng)期以來(lái)教育領(lǐng)域存在的“長(zhǎng)于智、疏于德、弱于體美、缺于勞”的問(wèn)題。要堅(jiān)持教育公益性原則，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，在師資、場(chǎng)館、器材等薄弱環(huán)節(jié)下功夫，采取有力措施切實(shí)補(bǔ)齊體衛(wèi)藝工作短板，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)，加強(qiáng)青少年身體素質(zhì)、審美素養(yǎng)和心理健康教育，全力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。

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　　推進(jìn)多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學(xué)校體育體系建設(shè)

　　要以校園足球?yàn)橐�領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展，把校園足球的改革模式和體制機(jī)制輻射到籃球、排球、網(wǎng)球、機(jī)器人等項(xiàng)目，不斷推進(jìn)學(xué)校體育的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等方面改革發(fā)展，確保學(xué)生學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。要聚焦教會(huì)、勤練、常賽，深化學(xué)校體育教學(xué)改革，完善學(xué)校體育“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”教學(xué)模式，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要推進(jìn)學(xué)校體育競(jìng)賽改革，整合學(xué)歷階段各級(jí)各類(lèi)校園體育比賽、U系列比賽，建立分學(xué)段、跨區(qū)域的賽事體系。

　　要推進(jìn)學(xué)校體育評(píng)價(jià)體系改革，改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值。積極推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究。要推進(jìn)學(xué)校體育條件保障體系改革，推進(jìn)地方制定學(xué)校體育師資場(chǎng)地建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)2022年學(xué)校體育教師配備、體育場(chǎng)地器材建設(shè)基本達(dá)標(biāo)。要深化體教融合，將促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，把學(xué)生體質(zhì)健康水平納入政府、教育行政部門(mén)、學(xué)校的考核體系，合力建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。

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　　推進(jìn)全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的學(xué)校美育體系建設(shè)

　　要聚焦教會(huì)、勤練、常展，深化學(xué)校美育教學(xué)改革，構(gòu)建大中小幼相銜接的美育課程教材體系，逐步完善“藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)”教學(xué)模式，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的美育課程開(kāi)設(shè)剛性要求，開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課。要普及面向人人的美育實(shí)踐活動(dòng)，建立常態(tài)化全員藝術(shù)展演機(jī)制，推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術(shù)實(shí)踐工作坊等實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地，努力讓學(xué)生掌握一至二項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

　　要推進(jìn)美育評(píng)價(jià)改革，把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求，全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革試點(diǎn)。要加強(qiáng)學(xué)校美育條件保障，配齊配好美育教師，改善場(chǎng)地器材建設(shè)配備，鼓勵(lì)地方結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施學(xué)校美育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。

　　要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，切實(shí)把美育納入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信，著力建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)。

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　　推進(jìn)機(jī)制化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學(xué)校衛(wèi)生與健康教育體系建設(shè)

　　要持續(xù)深入開(kāi)展新時(shí)代校園愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，綜合推進(jìn)兒童青少年近視防控工作，全面加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)，建立健全學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急突發(fā)機(jī)制，構(gòu)建大中小幼打通的一體化健康教育課程內(nèi)容體系。密切關(guān)注師生身心健康，加強(qiáng)人文關(guān)懷，進(jìn)一步完善校園管理措施，確保各項(xiàng)制度措施落地落實(shí)。強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，依法依規(guī)實(shí)施疫情防控措施，充分向師生宣傳解讀疫情防控措施和要求。要全面總結(jié)新冠肺炎疫情防控經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，堅(jiān)持人民至上、生命至上，把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，進(jìn)一步提升健康教育質(zhì)量，重視精神衛(wèi)生和心理健康，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明健康生活方式，助力建設(shè)健康中國(guó)。

　　答記者問(wèn)

　　人民日?qǐng)?bào)記者：請(qǐng)問(wèn)王司長(zhǎng)，“十四五”規(guī)劃建議指出，要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，今年中辦國(guó)辦印發(fā)了關(guān)于改進(jìn)學(xué)校體育、美育工作的兩個(gè)意見(jiàn)，請(qǐng)問(wèn)結(jié)合兩個(gè)文件的落實(shí)，教育部在“十四五”期間有什么考慮?謝謝。

　　王登峰司長(zhǎng)：感謝。關(guān)于“十四五”規(guī)劃里面，要求做到教育的高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)際上涉及到的是德智體美勞“五育”，而中辦和國(guó)辦《關(guān)于全面加強(qiáng)和新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，可以說(shuō)對(duì)學(xué)校體育的改革和發(fā)展作出了非常明確的界定。總體上來(lái)講，在“十四五”期間，教育部將從三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)校體育工作，助推教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　第一，推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革。我在前面介紹“十三五”期間工作的時(shí)候，實(shí)際上這方面已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)，而在新的起點(diǎn)上，我們要對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革，從價(jià)值定位到內(nèi)容體系進(jìn)行全面的梳理，進(jìn)行全面的提質(zhì)增效。首先，要在教學(xué)內(nèi)容上作重新的調(diào)整。今天出席我們發(fā)布會(huì)的申繼亮局長(zhǎng)也是負(fù)責(zé)整個(gè)義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)的建立和課程教材體系建設(shè)的，在推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革中，我們要跟教材局一起，就學(xué)校體育與健康課程的課標(biāo)以及教材的設(shè)計(jì)，都要按照中辦、國(guó)辦文件的要求，立足于教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并且要組織開(kāi)展經(jīng)常性的課余體育鍛煉，以及組織全員參與的體育競(jìng)賽活動(dòng)。

　　具體來(lái)講，關(guān)于教會(huì)的內(nèi)容。大家都知道，現(xiàn)在的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)里面，關(guān)于體育與健康這門(mén)課，其中包含了健康教育的內(nèi)容，而傳統(tǒng)上是由體育教師既教健康知識(shí)，又教體育課。這個(gè)可能在很多體育老師那是比較困難的一件事。下一步，就健康教育，我們會(huì)單獨(dú)把它列出來(lái)，按照每個(gè)學(xué)期健康教育要求的內(nèi)容，我們構(gòu)建一個(gè)大中小幼一體化的健康教育的內(nèi)容體系，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)健康教育的指導(dǎo)大綱。在此基礎(chǔ)上，我們也會(huì)組織專(zhuān)家錄制相關(guān)內(nèi)容的視頻，幫助大中小幼開(kāi)展健康教育工作，這也是我們體育與健康課里面必須要包含的內(nèi)容。

　　關(guān)于基本運(yùn)動(dòng)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這也面臨著我們?cè)趯W(xué)校體育教學(xué)改革中，每一堂體育課可能都要教學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，也要教專(zhuān)項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技能。還要在課堂上組織開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)。這是構(gòu)建全員參與的體育競(jìng)賽體系的一個(gè)非常重要的方面。

　　另外，剛才也談到，今年由國(guó)家體育總局和教育部共同印發(fā)了關(guān)于體教融合的文件。體教融合文件里面一個(gè)非常重要的內(nèi)容，就是要把所有涉及到青少年和學(xué)生的體育競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一由教育部和國(guó)家體育總局進(jìn)行一體化的設(shè)計(jì)，同時(shí)也進(jìn)行一體化的推進(jìn)。這也就意味著，未來(lái)的學(xué)校的體育競(jìng)賽活動(dòng)要和體育系統(tǒng)及其各個(gè)單項(xiàng)協(xié)會(huì)組織的賽事實(shí)現(xiàn)完整的整合，形成一體化的競(jìng)賽體系。同時(shí)，構(gòu)建了一體化競(jìng)賽體系之后，還要一體化推進(jìn)，也就是在全國(guó)層面，所有涉及到學(xué)生和青少年的體育賽事，都全部由教育部和國(guó)家體育總局來(lái)共同組織、共同推進(jìn)，我們的各個(gè)體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)、學(xué)生體育協(xié)會(huì)和社會(huì)的體育組織都可以參與到這個(gè)體育賽事的承辦行列中來(lái)。

　　這樣一種一體化的設(shè)計(jì)，就可以進(jìn)一步體現(xiàn)政府的意志，也就是學(xué)生的體育競(jìng)賽，第一它是面向人人的，是讓所有的學(xué)生都參與，因此校內(nèi)競(jìng)賽是基礎(chǔ)。只有校內(nèi)廣泛參與的體育競(jìng)賽才能實(shí)現(xiàn)體育育人的目標(biāo)。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，再構(gòu)建校際乃至全國(guó)青少年學(xué)生的體育競(jìng)賽，這是一項(xiàng)非常重要的工作，也是我們當(dāng)前正在著手去研制的一項(xiàng)工作。

　　要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)改革，可能首先要做到的是要實(shí)現(xiàn)思想觀念上的移風(fēng)易俗，因此我們要加大學(xué)習(xí)貫徹，特別是宣傳的力度，讓我們的所有老師、所有家長(zhǎng)、所有校長(zhǎng)，全社會(huì)都能夠深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的體育活動(dòng)，包括教會(huì)，包括勤練，包括常賽，它對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，對(duì)提高教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量也是至關(guān)重要的，要把這個(gè)道理講清楚，要把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚，要把我們的做法講清楚。所以這是第一個(gè)方面，關(guān)于推進(jìn)體育教學(xué)改革。

　　第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改善體育辦學(xué)條件，也就是我們剛才講到的體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)和體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。我剛才講到，我們的義務(wù)教育階段體育教師在“十三五”期間增長(zhǎng)了9萬(wàn)多人，而我們體育場(chǎng)地設(shè)施，小學(xué)和初中達(dá)標(biāo)率都達(dá)到了90%以上，但是這個(gè)數(shù)字，它是在以前，我們的體育教學(xué)并不包括常練，也不包括常賽，這樣一個(gè)背景下來(lái)構(gòu)建的。

　　如果要實(shí)現(xiàn)教會(huì)、勤練、常賽，體育教師的人數(shù)和質(zhì)量就一定要提升，學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施也需要提高標(biāo)準(zhǔn)。所以，在這方面，在中辦、國(guó)辦印發(fā)的文件里明確要求，有條件的地方要盡快制定學(xué)校體育教師隊(duì)伍建設(shè)和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，能夠盡快地提升體育教師的數(shù)量和質(zhì)量，盡快改善學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施條件。這是一項(xiàng)改天換地的工程，也需要加大投入、加大推進(jìn)。教育部也會(huì)在這方面加大推進(jìn)力度，鼓勵(lì)、指導(dǎo)地方盡快制定三年行動(dòng)計(jì)劃，而且爭(zhēng)取把它列入地方的“十四五”規(guī)劃。這是改變學(xué)校體育面貌、真正實(shí)現(xiàn)體育教育高質(zhì)量發(fā)展，從而帶動(dòng)真正教育高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。

　　第三，進(jìn)一步完善體育的評(píng)價(jià)體系。這里面既包括我們的體育課標(biāo)、體育教材，以及體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況及其效果，同時(shí)也包括從地方政府到教育行政部門(mén)，到學(xué)校，乃至家長(zhǎng)和社會(huì)如何更加積極有效地去推進(jìn)學(xué)校體育的教學(xué)改革，我們要有制度和評(píng)價(jià)體系方面的設(shè)計(jì)。特別是關(guān)于體育中考，教育部將啟動(dòng)全面的調(diào)研、總結(jié)各地推進(jìn)體育中考的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步梳理各地測(cè)試方式、測(cè)試內(nèi)容、計(jì)分方式等等，能夠盡快出臺(tái)關(guān)于體育中考改革的建議性意見(jiàn)，進(jìn)一步指導(dǎo)各地更加科學(xué)高效地做好體育中考工作。并且按照文件要求，鼓勵(lì)各地逐漸提高分值，能夠激發(fā)廣大同學(xué)積極參與體育鍛煉和體育競(jìng)賽的積極性，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校體育面貌的改變。謝謝大家!

　　封面新聞?dòng)浾撸航�日太原工業(yè)學(xué)院通報(bào)了8名學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試時(shí)冒名替考，被取消學(xué)位獲得資格。這個(gè)事件引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。與此同時(shí)我們也了解到，一些高校學(xué)生在面對(duì)體測(cè)等一些體育項(xiàng)目考試時(shí)有畏難情緒，甚至是花錢(qián)找人代考。想請(qǐng)問(wèn)，針對(duì)這樣的情況，高校應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)試到主動(dòng)鍛煉的轉(zhuǎn)變?此外，如何完善和健全課外體育活動(dòng)?謝謝。

　　王登峰司長(zhǎng)：謝謝你的提問(wèn)，這個(gè)問(wèn)題我們也注意到了，關(guān)于高校的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的替考。這個(gè)事情，從高校開(kāi)展體育活動(dòng)來(lái)講，過(guò)去長(zhǎng)期都在不斷探索各種方式，比如跑早操，有的學(xué)校設(shè)立了很多智能裝備，為了監(jiān)測(cè)每個(gè)同學(xué)是不是從頭跑到尾，是不是真的來(lái)跑了。我記得我在大學(xué)工作的時(shí)候，我們有的時(shí)候可能整個(gè)行政工作人員每天早上都要去校門(mén)口，到學(xué)校各個(gè)點(diǎn)去監(jiān)督學(xué)生跑步，有時(shí)候監(jiān)督不了，有的人半途就退下來(lái)，另外一個(gè)人替他跑。這種情況，可能我們要從幾個(gè)不同的層面來(lái)看。

　　第一個(gè)，從這種測(cè)試或者這種鍛煉方式來(lái)講，可能在很多學(xué)生看來(lái)還是一種強(qiáng)制的動(dòng)作。雖然目標(biāo)是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，但是從實(shí)現(xiàn)方式上來(lái)講，還是比較多地采用一種大家不太喜歡、不太愿意接受的方式。就像最近很多人講，我們很多青少年都喜歡運(yùn)動(dòng)，但不喜歡體育課。為什么不喜歡體育課呢?跟你提的這個(gè)問(wèn)題有關(guān)。我們現(xiàn)在為了應(yīng)付體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，包括體育中考，很多學(xué)校的體育課就變成了體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)測(cè)什么項(xiàng)目我們體育課上就練這些項(xiàng)目。

　　我一開(kāi)始到學(xué)校去的時(shí)候，還看到當(dāng)時(shí)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)有一個(gè)跑臺(tái)階的測(cè)驗(yàn)，我看到體育課上的學(xué)生在跑臺(tái)階，我就很好奇，問(wèn)體育老師為什么要跑臺(tái)階呢?他們說(shuō)是因?yàn)橛羞@個(gè)體測(cè)。所以后來(lái)我們?cè)隗w測(cè)項(xiàng)目上也做了一些改革，但是畢竟這個(gè)項(xiàng)目在測(cè)試的時(shí)候，你多練幾次還是會(huì)有效果的。所以這可能也是我們?cè)诟咝Ｍ七M(jìn)體育課教學(xué)改革應(yīng)該面對(duì)的問(wèn)題。首先應(yīng)該通過(guò)體育課和體育活動(dòng)真正讓學(xué)生做到享受樂(lè)趣。而這個(gè)享受樂(lè)趣，本身就是一定要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技能。如果我們的體育課只是為了帶有強(qiáng)制性的讓學(xué)生去跑操、跑步，這個(gè)樂(lè)趣就無(wú)從談起。當(dāng)然如果一個(gè)真正熱愛(ài)跑步的人，他跑步能夠帶來(lái)樂(lè)趣，這是毋庸諱言的。但是如果平時(shí)其他的體育活動(dòng)、體育鍛煉、體育競(jìng)賽都沒(méi)有，就逼著學(xué)生每天去跑步，這個(gè)可能效果就會(huì)大打折扣，這跟體育教育的目標(biāo)也是有出入的。

　　所以，替考的問(wèn)題，只能反映學(xué)校日常的體育鍛煉、體育活動(dòng)是非常匱乏的，所以學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與到這些運(yùn)動(dòng)中去。因此，比如男生要跑一千五，如果他從來(lái)沒(méi)跑過(guò)，要讓他去跑，可能真的是難為他了。所以，從高校的體育教學(xué)改革來(lái)講，可能要真正探討如何讓學(xué)生喜歡上運(yùn)動(dòng)。這里面除了教學(xué)改革上，要立足教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能之外，我們的一些考核和檢查，是不是也能用一些真正有點(diǎn)知識(shí)含量的那種競(jìng)賽的方式來(lái)完成?比如說(shuō)我們體測(cè)里面有引體向上，現(xiàn)在很多人說(shuō)慘不忍睹，很多人連吊在杠子上都吊不住，有的人勉強(qiáng)能吊住，但有的吊在那里一個(gè)都拉不上去。我們能不能搞一種在全校范圍內(nèi)甚至宿舍內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、年級(jí)內(nèi)、學(xué)院內(nèi)的引體向上的競(jìng)賽，能夠給一些獎(jiǎng)勵(lì)，能夠形成一種全校、全院、全班、全年級(jí)都關(guān)注誰(shuí)引體向上拉上去幾個(gè)，我們?cè)趺磶椭�那些一個(gè)都拉不上去的學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)，吊不住的學(xué)生能夠吊得住。

　　這些只要開(kāi)動(dòng)一下腦筋，讓這些枯燥的體育鍛煉、體育測(cè)試變成一個(gè)能夠讓大家享受到樂(lè)趣、能夠有競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也能夠達(dá)到激勵(lì)大家去參與競(jìng)賽的活動(dòng)，甚至還可以把一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)引體向上的平均數(shù)作為評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)。通過(guò)類(lèi)似這樣的方式，可能能夠更好地推動(dòng)學(xué)校體育的開(kāi)展，也就不會(huì)再出現(xiàn)替考或者畏難情緒。謝謝。

　　未來(lái)網(wǎng)記者：請(qǐng)問(wèn)王司長(zhǎng)，我們現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校體育美育教師缺口比較大，而且一直得不到重視。請(qǐng)問(wèn)“十四五”期間，我們要采取哪些措施進(jìn)一步加大農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育和美育教師隊(duì)伍建設(shè)。謝謝。

　　王登峰司長(zhǎng)：感謝你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，因?yàn)檫@也是很多人高度重視的一個(gè)問(wèn)題，特別是當(dāng)我們講到體育和美育，體育要全面進(jìn)入中考，還要探索進(jìn)入高考的可能性，另外美育也在推進(jìn)美育中考試點(diǎn)，所以大家普遍關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，農(nóng)村地區(qū)音體美教師缺乏，會(huì)不會(huì)帶來(lái)整個(gè)教育的不均衡。

　　這個(gè)問(wèn)題可能要從兩方面來(lái)看。第一個(gè)，“十三五”期間，我們對(duì)教師的國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，體育教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)1萬(wàn)名，但是還有10萬(wàn)名是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，就是說(shuō)我們一方面在過(guò)去已經(jīng)加大了對(duì)農(nóng)村地區(qū)音體美教師的培訓(xùn)力度，另外也采取了各種措施，去幫助農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)音體美教師的配備，這里面包括我們剛才講到社會(huì)力量，包括這次體育和美育的文件里面，都明確提出，要建立體育和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生支教計(jì)劃，而支教的這些人主要是到農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)去，所以從源頭上要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的音體美教師的培訓(xùn)力度和通過(guò)各種渠道補(bǔ)充的力度。

　　另一方面，我們還要通過(guò)信息化手段進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)音體美教育教學(xué)資源，實(shí)際上現(xiàn)在即使在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)手機(jī)或者是網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率非常高了，班班通都已經(jīng)落實(shí)到所有的學(xué)校，所以通過(guò)視頻的資源，去幫助農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生掌握體育、美育的一手的教學(xué)資源，既幫助教師做好音體美的教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也讓學(xué)生可以用一種非常容易獲得的方式能夠得到音體美方面的直接指導(dǎo)。所有這些措施，其實(shí)都是為了減少或者降低城鄉(xiāng)差距帶來(lái)的音體美教育及其效果的差別。而在“十四五”期間，這幾方面的工作都會(huì)齊頭并進(jìn)，共同發(fā)力，一方面進(jìn)一步改善農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)音體美教師隊(duì)伍建設(shè)的狀況，包括數(shù)量和質(zhì)量，這也就是通過(guò)培訓(xùn)和選派志愿者，和動(dòng)員社會(huì)力量去幫扶，這個(gè)幫扶可能在“十四五”期間會(huì)有更加系統(tǒng)、更加成機(jī)制的一種方式來(lái)做到。

　　另一方面，加大信息化資源的投入，同時(shí)在教育均衡發(fā)展中，也進(jìn)一步強(qiáng)化這方面的配給。也就是說(shuō)，在縣域范圍內(nèi)的教育均衡中，音體美教師的均衡配備和音體美教育的均衡發(fā)展也將成為我們下一步做好農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)音體美教育的重要方面。我們也希望通過(guò)多頭并進(jìn)、多措并舉，能夠進(jìn)一步減少城鄉(xiāng)之間在音體美教育教學(xué)方面的差別。謝謝。

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