填報(bào)中考志愿資深老師提醒：適合才是最重要的

　　一年一度的中考已揭榜。11日-13日，是中考志愿填報(bào)時(shí)間，“擇校”還是“擇業(yè)”？仁者見仁，智者見智。不過(guò)，大多家長(zhǎng)必須為自己孩子的將來(lái)做出抉擇。昨日，廈門金尚中學(xué)高級(jí)教師舒鋒老師投書《學(xué)堂》，就“擇校”與“擇業(yè)”問(wèn)題談了他的看法，希望他的觀點(diǎn)對(duì)面臨中考填報(bào)志愿的家長(zhǎng)和學(xué)生有所啟發(fā)。

　　理性思考，準(zhǔn)確定位

　　天生我材必有用，別人孩子的成功，并不代表自己孩子的失敗。成績(jī)是一面鏡子，它僅能代表學(xué)習(xí)的過(guò)去，并不代表學(xué)習(xí)的未來(lái)，許多東西永遠(yuǎn)無(wú)法用成績(jī)考量。

　　作為家長(zhǎng)，您了解自己孩子處事的思想、觀念嗎？您了解自己孩子的學(xué)習(xí)價(jià)值取向嗎？您了解自己孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？您了解自己孩子的毅力、耐力嗎？您了解自己孩子的興趣、愛好嗎？您了解自己孩子身心健康嗎？如果您都了解，說(shuō)明您在思想意識(shí)上真正關(guān)心自己的孩子；假如不是，說(shuō)明您對(duì)自己的孩子關(guān)心不夠或不到位。

　　作為學(xué)生，你知道自己的長(zhǎng)處嗎？你知道自己的智商水平嗎？你有理想和追求嗎？你為你的理想和追求付出努力了嗎？你有較強(qiáng)的忍耐力與意志力嗎？假如你自己都不能了解自己，那么別人為你出的主意將可能是碰運(yùn)氣的，盲目性大。

　　許多家長(zhǎng)總是喜歡以成績(jī)優(yōu)秀的孩子為參照物，來(lái)衡量自家孩子。由于已經(jīng)戴上有色眼鏡，所以看到的經(jīng)常是別人孩子良性的一面，看不到自己孩子的長(zhǎng)處，以至于常常為此鬧矛盾。因此，在孩子學(xué)業(yè)上，家長(zhǎng)不能隨大流，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他(她)的思想、智力、體力、心理也是獨(dú)立的、唯一的。

　　作為家長(zhǎng)，要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)、協(xié)商，充分征求孩子的意見再做決斷；作為當(dāng)事者，決斷的是自己將來(lái)要走的路，別忘了，“病永遠(yuǎn)只能自己承受”，“我命由我造”。

　　　當(dāng)明白人，做明白事

　　“好學(xué)校”≠“好教育”；“最貴的藥”≠“最好的藥”，能治病的藥才是良藥；做對(duì)≠做好，做好≠有效。

　　哪兒是最好的學(xué)校？怎樣的教育是最好的教育？相信在眾多家長(zhǎng)的思想意識(shí)中，“名校”是最好的學(xué)校，“名校的教育”是最好的教育。

　　“金字塔塔尖”吸引了眾多家長(zhǎng)的目光，似乎進(jìn)入“名校”就一定能登上“塔尖”。為此，家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)、想方設(shè)法為自己的孩子爭(zhēng)取，甚至不惜血本爭(zhēng)取進(jìn)入“名校”的機(jī)會(huì)。“名校”的環(huán)境是一流的，教育質(zhì)量也是一流的，這無(wú)可厚非。但作為家長(zhǎng)，您是否了解“名校”的教育、教學(xué)情況？是否理性考量過(guò)自己孩子的智力、能力、體力、精力、毅力？是否認(rèn)真評(píng)估過(guò)自己的孩子能否適應(yīng)“名校”的學(xué)習(xí)生活？是否了解過(guò)走出“名校”的學(xué)生后續(xù)成長(zhǎng)情況？

　　“環(huán)境造就人才”，“環(huán)境同樣也會(huì)扼殺人才”。“水能載舟，亦能覆舟”，關(guān)鍵在于“名校”的“土壤、氣候”是否適合孩子的成長(zhǎng)。否則，花錢買難受尚屬小事，影響了孩子的健康成長(zhǎng)才是可悲的事。

　　仙人掌能在缺水的沙漠地區(qū)茁壯成長(zhǎng)，相反，在多水的地方下腐爛死亡。所謂的好、壞是因人而異。

　　　知人者智，知己者明，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

　　“擇校”“擇業(yè)”，殊途同歸

　　學(xué)習(xí)是生活的一部分，學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)更好地生活。許多優(yōu)秀人物不是因?yàn)闀?huì)讀書而優(yōu)秀，而是因?yàn)闀?huì)生活、會(huì)對(duì)社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)而優(yōu)秀。

　　在眾多的家長(zhǎng)看來(lái)，“普高”與“職高”視乎存在明顯的差異，好像上了“普高”就能上大學(xué)，上“職高”就失去上大學(xué)的機(jī)會(huì)。其實(shí)不然，上“職高”也有錄取“職高”的高校，不同的是提前三年 “擇業(yè)”；上“普高”只是推遲“擇業(yè)”時(shí)間，增加了選擇學(xué)術(shù)層次相對(duì)較高的高校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但并非所有人都能稱心如意，其中大部分人三年“普高”之后仍然要選擇“職專”，他們與前者的區(qū)別是用三年時(shí)間換取一次機(jī)會(huì)。不論是走哪條路，最終都要回歸社會(huì)，成為社會(huì)的勞動(dòng)者、建設(shè)者。因此，最關(guān)鍵的是要讓孩子盡早樹立勞動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)能力，讓他們能自立于社會(huì)的大潮中永立不敗之地。

　　孩子到了人生中第一次面臨選擇的十字路口，作為孩子終身“教練”的家長(zhǎng)，應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略角度，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)與潛能，理性選擇孩子最有利、最健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)習(xí)的目的是為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，發(fā)展雖是硬道理，但適合才是最重要的，適者生存。