今后,北京市中小學(xué)校將把學(xué)生在校期間參加社會(huì)公益活動(dòng)作為學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。今年底北京市教委將在全市中小學(xué)設(shè)立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的平臺(tái),這是北京市教委繼六年義務(wù)教育課改后下一步實(shí)施的主要工作。
北京市從2001年秋季起,啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育階段的實(shí)驗(yàn),至今,絕大多數(shù)區(qū)縣和學(xué)校完成了義務(wù)教育課程教材改革第一輪實(shí)驗(yàn)工作。
志愿服務(wù)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
據(jù)介紹,去年9月,全市所有高一學(xué)生都開展了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”的評(píng)價(jià)活動(dòng),學(xué)生所參加的社會(huì)實(shí)踐以及實(shí)踐報(bào)告等都納入其成長(zhǎng)記錄。今后,北京市將全面推進(jìn)小學(xué)和初中的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,汲取奧運(yùn)教育和學(xué)生志愿者的成功經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生定期參加社會(huì)公益活動(dòng)、為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。
中考嘗試多種測(cè)試方式
此外,市教委將繼續(xù)改革和完善初中畢業(yè)考試和中考制度,加強(qiáng)對(duì)考試內(nèi)容和考試方式的研究和改革,重視對(duì)分析問題和解決問題能力的考查,嘗試并推廣多種測(cè)試方式。
據(jù)了解,在課改過程中,義務(wù)階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多元評(píng)價(jià),包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。有相關(guān)研究顯示,自我評(píng)價(jià)有其他評(píng)價(jià)不可替代的作用。此外北京市還在全國(guó)首次展開了學(xué)校評(píng)價(jià),全市中小學(xué)校通過學(xué)校評(píng)價(jià)收集信息,促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)學(xué)校有更深的了解,從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
下一步推進(jìn)校本課改
根據(jù)北京地區(qū)的實(shí)際情況,新課改進(jìn)一步創(chuàng)造了更為有效和豐富的課程內(nèi)容,新的課程將關(guān)注點(diǎn)鎖定在了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感以及價(jià)值觀的獲得,在教學(xué)層面上,根據(jù)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,在課程內(nèi)容上有了比較大的調(diào)整,各個(gè)學(xué)科都突出了新課程的標(biāo)準(zhǔn)。在新課改中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化,由過去國(guó)家統(tǒng)一設(shè)計(jì)課程變成國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程管理。北京市從2001年以來,對(duì)三類課程,北京市教委采取了分階段、分類型、分重點(diǎn)的推進(jìn)。各學(xué)校都實(shí)施了新的課程計(jì)劃,編制了新的課程安排表,并結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)選用了適合本校的校本課程。市教委表示,校本課改對(duì)學(xué)生特色的形成起到了關(guān)鍵的作用,下一步將把三級(jí)課程的整體推進(jìn)作為教材改革的重點(diǎn)。
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