2016年武漢中考各科試卷點評

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　　[語文]

　　引導學生思考生活

　　培養(yǎng)靜心閱讀能力

　　試卷引導學生學會思考生活。如實用文閱讀的考查重在明辨事理，題目的設計全在考查學生是否真的讀懂了文本所講的事理，是否能結合生活實際理解這些事理。文學作品閱讀的考查重在感悟生活，文本內容從對舌尖退化的探究延展至對心頭感受生活能力退化的思考，考查學生能否從文本語言的表達中體會到作者對生活的思考，這些感悟其實就是考題的答案。寫作材料包含著“人生呈現(xiàn)何種狀態(tài)取決于怎樣選擇人生道路”的道理，更是與思考問題的能力密不可分。

　　這套試卷對學生靜心閱讀的能力提出了很高的要求。詞語運用、病句修改、標點運用，每一處都需要細細審讀，斟酌比較，把握整體語意才能作出正確判斷。閱讀文本、寫作材料都需要靜心閱讀，方能把握材料的內容�，F(xiàn)代社會語文學習的一個難題便是培養(yǎng)靜心閱讀的能力，靜心才能獲得對文本的深入認識，才能獲得對生活更真實的感悟。

　　[數學]

　　突出考查數學思想方法

　　試題靈活創(chuàng)新

　　本試卷是一張數學味十足的試卷，注重對學生基本數學素養(yǎng)的考查，突出數學思考，用數學思想方法的靈活運用統(tǒng)領全卷，通過數學思想方法的考查甄別學生能力的差異。

　　本卷有80%試題來源于教材，采取整合、引申與加工等方式進行創(chuàng)新地改編。命題素材來源于課本，為考生創(chuàng)設一種熟悉的場景，給學生提供一種心理上的安全感，增強考生成功的信心。堅持命題回歸教材，有利于引導教師研究教材，理解教材，用好教材，幫助學生走出題海。

　　本試卷的一些試題的考查方式比較新穎。第9題設計了一道幾何動態(tài)問題，側重考查學生在動態(tài)問題中對“不變量”的關注;第10題設計了一個“等腰三角形的個數”問題，不僅需要考生動手操作實踐，運用觀察嘗試的方法尋找問題的解，還要通過理性思考分析解的合理性，對學生思維的縝密性作了深刻的考查。

　　[英語]

　　注重基礎知識考查

　　閱讀材料源于原版讀物

　　英語試卷布局合理，難易度適中，選材豐富，面向全體學生，充分考慮地域平衡，讓每個學生有思考的空間，凸顯基礎性、科學性和導向性，符合初中生的認知水平，既注重語言基礎知識的考查，又強調對學生語言綜合運用能力的考查。

　　試題注重考查初中學段英語核心知識，并將這些知識巧妙融合進多樣化的生活情境中，考查學生的綜合運用及解決問題的能力。

　　閱讀部分重點考查學生捕捉有效信息的能力，學生需通過信息對閱讀進行簡單的推理、判斷及歸納。書面表達題不僅要求考生能用基本句型表意，還要求考生對所給信息進行梳理調整，以突出短文主題。

　　今年中考英語試題的閱讀材料均源于原版的讀物，原汁原味，表達地道，既注重了話題的多樣性，也考慮到語言內容貼近我國社會主義核心價值觀。如閱讀材料涉及了樂觀、環(huán)保、誠實等主題內容。完形填空是一篇夾敘夾議的記敘文，講述了一個因沒有電郵導致求職受挫者的致富經歷，宣揚了樂觀向上的人生態(tài)度。閱讀理解的體裁多樣，文化氣息濃郁，貼近學生年齡段的特點。

　　[思品]

　　“漢馬”“地鐵城市”入題

　　彰顯武漢地域特色

　　今年中考思想品德試題關注社會發(fā)展，彰顯地域特色，突出能力考查，注重情感熏陶和價值觀、世界觀的引領，充分體現(xiàn)了思想品德學科綜合性、人文性、開放性和時代性的學科特點。

　　試題關注家鄉(xiāng)武漢的發(fā)展，積極利用地域資源，彰顯武漢地域特色：武漢馬拉松比賽、中國地質大學(武漢)登山隊抵達北極點、“地鐵城市”、“半城山水，一城好人”、武漢至歐洲國際鐵路大通道等來自于武漢的鮮活資源入題，這些情境讓“我的成長”與復興大武漢緊緊相聯(lián)系，使學生在倍感親切的體驗與感悟中汲取正能量，從而激勵自己踐行武漢精神，為復興大武漢而努力，承擔起對自己、對國家、對社會應負有的責任。

　　[物理化學]

　　將知識考查與實際生活結合

　　注重挖掘課本素材

　　今年物理試卷合理分布各主題權重，合理設置難度結構，基礎題、中檔題、較難題的比例為6:3:1。試題對所考查知識點的密度、閱讀量、思維量、書寫量進行了合理控制，具有較好的區(qū)分度、信度和效度。

　　試題基于教材又活化教材，注重對課本素材的挖掘、改造、拓展和延伸。如第13、14、16、17、19、21、22、23、24、25題，均是對課本中正文或課后習題進行改編和再創(chuàng)造，引導教師智慧地用好課程資源，摒棄題海戰(zhàn)術，真正做到減負增效。

　　試題善于挖掘20個必做的學生實驗和平時教學中容易忽視的問題，進行合理設問，引導教學重視實驗探究，讓學生愛物理、學物理、用物理，真正培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。試題選取學生熟悉的場景進行考查，貼近學生，源于實際，力求將物理知識與生產生活、社會科技緊密聯(lián)系起來，強化在具體的情景中考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。

　　今年中考化學試題起點適當，難易適度，知識覆蓋面廣，無繁、難、偏、怪試題。命題不僅重視基礎知識和基本技能，也重視化學思想和方法的引領作用，將常規(guī)的題型進行適度創(chuàng)新，使人耳目一新。如第6題根據手持技術探究案例進行改編，給出運用壓強傳感器、數據采集器等電子設備測得的紅磷和木炭分別在空氣中燃燒集氣瓶中壓強的變化圖像，信息給得足，考查學生運用圖像分析信息、處理問題的能力。學生不僅要充分理解用燃燒法測定空氣中氧氣含量的原理，還要靈活地運用知識，才能解答問題。

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