2014中考主題作文指導(dǎo)及實(shí)戰(zhàn)演練：真情無限

　　熱題回放

　　1.擁抱(2011·四川成都)2.一言一行總關(guān)情(2011·湖北襄陽題二)3. 撥動(dòng)了我的心弦(2011·湖南湘西題一)4.讓 走進(jìn)心靈(2011·廣西欽州題一)5.話題：友誼(2011·內(nèi)蒙古巴彥淖爾題一)

　　難點(diǎn)攻堅(jiān)

　　如何在作文中抒發(fā)真情，這是不少同學(xué)非常發(fā)愁的問題。其實(shí)真情并不難寫，它就在我們身邊。比如你在生活中說一句“真讓人發(fā)愁啊”，這“愁”字就是一種情感。你身邊的人可以通過你的聲音、動(dòng)作、神態(tài)看到你的情感。好朋友在這時(shí)還會主動(dòng)來問你：“為什么愁啊?”你可以告訴他們，臨近中考，面對鋪天蓋地襲來的習(xí)題考試，怎么做也做不完，恨不得自己多生幾只手，能不愁嗎?朋友知道了你的心事，肯定會開導(dǎo)你一番，讓你重新鼓起勇氣……這是我們生活中常見的場景。你把“真讓人發(fā)愁啊”這句話寫進(jìn)作文中，這就是抒情，屬于直抒胸臆�？商热魡螁蝸磉@么一句，干巴巴幾個(gè)字，讀者既聽不到你的聲音又看不到你的表情神態(tài)，更不可能找你詢問愁的緣由，無法感同身受，自然會覺得非�？斩础Ｈ绻�全文都是這種空洞的抒情，這樣的文章又怎么會感情真摯呢?這就是作文不同于生活的地方，“真情”是一個(gè)非常抽象的概念，作文中的抒情得通過一些載體，運(yùn)用一些方法，輔之以必要的語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫手段以及相應(yīng)事例的鋪墊交代，通過這樣的氛圍營造，文字世界中的情感才會感動(dòng)人心。

　　肯定會有同學(xué)問，老師您說“真情”這種非常抽象的東西，能直接寫它嗎?我給大家支一著：化虛為實(shí)，將抽象的情感具體化、形象化�！皩�(shí)”，即是指轉(zhuǎn)化為可以通過視覺、聽覺、觸覺等看得見、聽得到、摸得著的東西。這方面的例子在古詩詞中不勝枚舉。比如，李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”之所以引發(fā)廣泛共鳴而千古傳誦，就在于這一句以水喻愁，巧妙地將愁思的綿綿不絕、無窮無盡與滔滔江水聯(lián)系在一起，以實(shí)寫虛，有形有聲有色，把“愁”字立體化、形象化了，讓人不由自主地陷入這奔涌而出的憂愁中。人的愁思固然內(nèi)涵各異，但我們都會通過此句聯(lián)想起自己的愁思，誰在憂愁之時(shí)不是覺得這愁猶如滔滔巨浪劈面而來，不可阻擋呢?這也給同學(xué)們攻克作文的抒情“堡壘”提供了一個(gè)思路：借鑒名家的作品，學(xué)習(xí)名家的抒情技法，不管是古代的還是現(xiàn)代的，不管是詩歌、小說、散文還是其他體裁，只要我們用心學(xué)習(xí)，寫出一篇情感充沛的作文不是難事。

　　拓展演練

　　1.是誰的腳步總是在悄悄地前行，走過小巷的街角，穿過城市的馬路，在公園的荷花池中留下一串腳印，讓一個(gè)金風(fēng)送爽的秋熬成一個(gè)寒風(fēng)蕭瑟的冬?

　　最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù);最慢的腳步不是蹣跚，而是徘徊。

　　平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

　　匆忙的人啊，請停下你匆匆的腳步，將自己變成閑暇的拾荒阿婆，救救幼小的孩子，也救救我們自己!

　　讀了以上關(guān)于“腳步”的幾則語句，你一定有不少的感悟。請以“ 的腳步”為題寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌外，文體不限;②字?jǐn)?shù)不少于600;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　構(gòu)思導(dǎo)寫：腳步，在這里可以指走路時(shí)的動(dòng)作或聲音、足跡或腳印，也可以比喻成就或造詣。補(bǔ)題構(gòu)思時(shí)可以是具體的腳步，如媽媽的腳步、老師的腳步;也可以是抽象的腳步，如四季的腳步、成長的腳步等;還可以在空缺處補(bǔ)填形容詞，如輕輕的腳步、匆忙的腳步、徘徊的腳步等，以此打開思路，構(gòu)思成文。

　　2.真情是什么?干渴的人說：真情是沙漠中的一泓清泉，使瀕危的人重新找到生活的希望。孤單的人說：真情是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。寒冷的人說：真情是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而我說：真情是一場灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人得到生命的滋潤。朋友，你說真情是什么呢?

　　請以“真情是 ”為題寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌外，文體不限;②字?jǐn)?shù)不少于600;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　構(gòu)思導(dǎo)寫：這篇以真情為主題的作文，可考慮從自己親身經(jīng)歷的事情中選材，可寫自己與父母、兄弟姐妹、爺爺奶奶、外公外婆等親人之間的生活經(jīng)歷、情感波折、動(dòng)人故事、感人真情。寫作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累、情感積蓄，而不能一味空洞地抒情或編造虛假的故事。

　　佳作展示

青石板上的腳步

李彥蓉

　　青石板上的腳步或輕或重、或深或淺，不變的是對愛的詮釋。

　　金黃的六月，高高掛起的烈日炙烤著大地。我攜一把蒲扇坐在家門口，面前青石板鋪成的一米多寬的路似乎也在熱騰騰地冒著汽。“吱呀，吱呀”，這聲音使熱得不可開交的我心情愈加煩躁。循聲望去，一個(gè)男人挑著水走過。

　　他上身穿一件白色背心，與他那接近棕色的皮膚形成鮮明對比。他沒有穿鞋，每走一步，腳上的青筋便條條綻出，似乎歷歷可數(shù)。他每邁一步都很慢，但卻很沉穩(wěn)。肩上的扁擔(dān)是他對家庭的責(zé)任，桶里面是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼邸?/P>

　　青石板上的腳步是沉穩(wěn)的。

　　穿高跟鞋的姑娘搖曳生姿地走過。高高的鞋跟觸及青石板，發(fā)出清脆的聲音。她的腳步急促而敏捷，許是難忍這不饒人的烈日，急著尋找清涼，鞋跟與青石板磕碰的聲音愈加急切。

　　忽然，沒了聲音。她站在我鄰居家門前，往里邊看了一眼，遲疑一下，輕輕地邁開步子，盡量使走路不發(fā)出聲音。我甚是奇怪。走過幾米之后，她又繼續(xù)奏響她的樂曲。待她走后，我到鄰居家一看，原來是老奶奶在午睡。此時(shí)的姑娘尚未走遠(yuǎn)，她格格的鞋聲正觸碰著我的心靈。

　　青石板上的腳步是輕盈的。

　　又傳來一陣孩子的說話聲。一個(gè)孩子拉著媽媽的手說：“媽媽，你要跟著我走，踩在我的腳印上。”不待媽媽回答，她又繼續(xù)說道：“因?yàn)槲覄偛挪攘怂�，地上燙，你跟著我走就不燙了�！�

　　青石板上的腳步是清涼的。

　　青石板感受到的不僅是腳步，還是各種各樣滿滿的愛。

　　青石板上的腳步奏響了愛的樂曲，我將這樂曲分享給你，給他，給大家。

　　(作者系北京大學(xué)廣西南寧附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生)

　　點(diǎn)評：作者精心選擇了三種不同的腳步：挑水漢子沉穩(wěn)的腳步、漂亮姑娘輕盈的腳步、可愛孩子清涼的腳步，描繪了三幅形態(tài)各異的畫面，贊美了三種不同的美麗情感。文章語言細(xì)膩柔婉，無論是白色背心和棕色皮膚鮮明對比的畫面感，高跟鞋觸地的無聲勝有聲，還是孩子富含童真童趣的話語，都給讀者以深刻的印象。

　　素材金庫

　　名句擷英

　　慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不甜? ——雨果父愛是一部震撼人心的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生�！�—高爾基

　　世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了;沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。 ——西塞圖

　　你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來。 ——冰心

　　2014中考主題作文指導(dǎo)及實(shí)戰(zhàn)演練匯總

　　名段賞析

　　在信義路上，常常會看到一位流浪的老人，即使在熱到38℃的盛夏，他也穿著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。很少的時(shí)候，他會站起來走動(dòng)，當(dāng)他站起，才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的大頭皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

　　如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對準(zhǔn)臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。

　　到夜晚，他會找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺，把椅子解下來當(dāng)枕頭，和衣而睡。

　　我觀察老流浪漢很久了，他全部的家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來，應(yīng)該是北方人，流落到這南方熱帶的街頭，連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。

　　(選自林清玄《好雪片片》)

　　賞析借鑒：作者在文中說“我觀察老流浪漢很久了”，正因如此，其對人物的描寫才能夠這樣細(xì)致獨(dú)特，讓人印象深刻。你看他對老流浪漢既有細(xì)致的外貌描寫，又有準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，全面生動(dòng);既有白天、晚上全天候的觀察，又有對其出生地的細(xì)心推測，虛實(shí)結(jié)合。這個(gè)來自北方的流浪漢，作者與他雖然素不相識，但通過細(xì)心觀察，漸漸產(chǎn)生了同情。抽象的情感必須依托具體的載體，正是由于對流浪漢邋遢形象的生動(dòng)展現(xiàn)，文章后面對其美好品質(zhì)的贊美歌頌，才能愈加突出，從而達(dá)到滋潤讀者心田之效。

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