三、爭(zhēng)論型話題的申論和面試題的表達(dá)方法

　　申論題型中，有一種就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者事件分成兩派(主要是支持和反對(duì)，有些材料會(huì)細(xì)分成更多派別)觀點(diǎn)，每一個(gè)派別有自己的理由，從而讓考生通過(guò)對(duì)這種材料的把握。如2008年關(guān)于怒江水電一事，分成了兩拍觀點(diǎn)，一派支持，另外一派則發(fā)對(duì)。這樣的題型在面試中也常有出現(xiàn)。把2008年國(guó)家申論考試題材整理成面試題目是這樣的：對(duì)于怒江水電開(kāi)發(fā)有兩方面的聲音。支持者認(rèn)為，怒江地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，水電開(kāi)發(fā)能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。反對(duì)者認(rèn)為，水電開(kāi)發(fā)會(huì)破壞怒江地區(qū)的原始生態(tài)。請(qǐng)你談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。其實(shí)當(dāng)申論材料變成面試題的時(shí)候，考生不能只站在一個(gè)方面的立場(chǎng)，而是要站到一定的高度，對(duì)整個(gè)事件能進(jìn)行統(tǒng)籌把握。而很多申論材料都會(huì)在面試題中出現(xiàn)。如2007年湖南申論考試的材料就是關(guān)于從“禁鞭令”到“限鞭令”的。而2008年環(huán)境工程和全國(guó)人大環(huán)保委面試的第三題就是從禁鞭令到限鞭令的變化，談自己的看法?

　　四、分析型題型的申論和面試題的表達(dá)方法

　　大部分申論題型還是分析型的，通過(guò)對(duì)一件事情的闡述，從現(xiàn)象、原因到對(duì)策多層面多角度對(duì)事情進(jìn)行剖析，讓考生對(duì)給定材料進(jìn)行加工。而面試也是一樣，給考生一個(gè)問(wèn)題，讓考生進(jìn)行分析，與申論不同的是它并沒(méi)有給什么相關(guān)的資料，而完全建立在考生對(duì)時(shí)間的了解基礎(chǔ)之上。

　　某省的面試題中有一道這樣的題目：近來(lái)在很多大城市的銀行中，出現(xiàn)了排長(zhǎng)隊(duì)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決。這里的關(guān)鍵詞是銀行排隊(duì)。但是很多考生對(duì)此現(xiàn)象并不了解。所以答題的時(shí)候并沒(méi)有把握好。2007年深圳公務(wù)員申論考試的題材就是有關(guān)銀行排隊(duì)的。如果考生在考前有一定的資料知識(shí)，這樣的答題的過(guò)程中就有很多信息是可以借鑒的。面試題中比較重視如何解決這個(gè)問(wèn)題，這時(shí)候可以發(fā)揮自己的智慧，只要方案可行，還是能被考官認(rèn)可的。但是這必須建立在對(duì)銀行問(wèn)題這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。

　　所以在面試題中出現(xiàn)分析題型時(shí)，需要考生能夠做到對(duì)問(wèn)題的全方位了解，從現(xiàn)象到原因、影響和對(duì)策多角度的認(rèn)識(shí)。才能更好的把握和駕馭面試時(shí)候出現(xiàn)的考題。

　　五、關(guān)注熱會(huì)熱點(diǎn)并且形成自己的觀點(diǎn)

　　申論備考的時(shí)候很多考生都關(guān)注時(shí)下的熱點(diǎn)，以便在考試中遇到同樣問(wèn)題能夠通過(guò)課外的了解，使答案更加深刻，而面試也一樣，很多時(shí)候面試題目也是時(shí)下最熱門的問(wèn)題，所以在面試的備考中要求考生也跟備考申論一樣多了解時(shí)事熱點(diǎn)。

　　但是面試的了解時(shí)事相對(duì)要求考生必須了解的更加全面具體，最好能記住實(shí)際例子。如汶川地震問(wèn)題，現(xiàn)在大家最關(guān)注的就是災(zāi)后重建問(wèn)題。但是災(zāi)后重建涉及的問(wèn)題比較多。中央出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建總體規(guī)劃的通知》的文件，文件涉及到整個(gè)重建過(guò)程中方方面面的問(wèn)題，大家應(yīng)該去看一下。而更要記住的是在這些過(guò)程中的人和事，這樣在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中就可以拿出來(lái)為自己舉例子，正所謂一舉兩得。

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