考生表現(xiàn)三：千篇一律，缺乏個(gè)性
千篇一律是指，考生在答題中前后的語言風(fēng)格、答題思路，給人的感覺是“活脫脫流水線產(chǎn)品”。千篇一律令考官生厭，自然考生的面試成績(jī)也很難得到高分。為了引起考生尤其是接受過培訓(xùn)的考生的注意，我們有針對(duì)性地總結(jié)了考生常見的模式化情形。
面試進(jìn)場(chǎng)時(shí)：“謝謝”的重復(fù)使用，給考官拘泥于禮節(jié)的感覺。
面試答題時(shí)：不區(qū)分場(chǎng)合和情形，一律使用“各位考官，請(qǐng)?jiān)试S考生思考一下”、“考生開始回答第一題”，看似考生非常懂禮貌，因?yàn)槠渲畜w現(xiàn)的培訓(xùn)色彩很濃厚。在當(dāng)前考官不支持考前培訓(xùn)輔導(dǎo)的背景下，我們應(yīng)該充分“投其所好”。
面試內(nèi)容上：對(duì)人際關(guān)系類試題僅僅圍繞各類主體進(jìn)行基本原則的解釋，而缺乏對(duì)具體主體的個(gè)性化分析;計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題中計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)或事前、事中、事后顯得流于形式，而沒有具體翔實(shí)的內(nèi)容;情景處理題不區(qū)分具體情況擅用應(yīng)急預(yù)案來解決問題;綜合分析題中出現(xiàn)的模式化是只知道辯證分析的表面，而沒有充分體現(xiàn)全面性的內(nèi)涵，這是對(duì)辯證法的生搬硬套。
【診斷】
考生對(duì)各類題型的掌握流于表面，沒有掌握其精髓，同時(shí)，靈活運(yùn)用能力相對(duì)也比較薄弱。
【建議】
考生在面試答題時(shí)，應(yīng)該在基本知識(shí)要點(diǎn)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己個(gè)性、脫穎而出。個(gè)性的展現(xiàn)可以通過對(duì)題目的想法，結(jié)合自己的專業(yè)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、行為方式等多方面體現(xiàn)出來。因此，我們每位考生都應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況來打造自己的個(gè)性。但是，個(gè)性不能和我們公務(wù)員的要求相違背，也不能和我們的面試題目本意相違背。
考生表現(xiàn)四：生吞名言，適得其反
很多考生文化底蘊(yùn)的不足在考場(chǎng)上也體現(xiàn)了出來。運(yùn)用名言警句可以給我們的答題帶來語言亮點(diǎn)，于是乎，許多考生在答題的過程中大量地引經(jīng)據(jù)典來給自己的面試增色。但是，從我們的經(jīng)驗(yàn)看，考生在這上面往往做得過頭了。其表現(xiàn)有三：一是考生之間名言警句大量雷同，缺乏新意;二是考生答題過程中存在名言警句堆砌的情形，結(jié)果導(dǎo)致答案僅是名言警句的展示;三是對(duì)名言警句的適用場(chǎng)合普遍缺乏比較好的把握，不同題型適用名言警句的要求是不一樣的。
【診斷】
一是考生自身語言匱乏，只能被動(dòng)選擇名言警句支撐;二是對(duì)名言警句缺乏必要的理解和掌握，對(duì)其本義、引申義不夠熟悉，以至于不了解名言警句的適用場(chǎng)合。
【建議】
適當(dāng)選擇名言警句，選擇那些自己熟悉、能夠很好運(yùn)用的，并且可以避免和多數(shù)考生重復(fù)的名言。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)典言論，我們要注意消化吸收，慎重使用。
