2014年福建大學(xué)生村官考試行測言語習(xí)題精解三

　　【解析】1、B。B項既可以讀成(bei四聲)，意為他瞞著媳婦做了不少事，也可以讀成(bei一聲)，以為他背著媳婦做了不少事。

　　【解析】2、C。明顯地，BD項刪除;鄉(xiāng)長蔣友軍后面的空應(yīng)該是傲慢與偏見，而內(nèi)涵用在這里不合適。(該題源自人民網(wǎng)的文章《茶杯門事件的三大疑團(tuán)》。此題若不是深度網(wǎng)蟲，應(yīng)該不會答錯)

　　【解析】3、B。空中的詞應(yīng)該與后面的“支持”意思一致，故而選B

　　【解析】4、D。AB無疑問，排除;干擾項為C，C項如果想使用，應(yīng)該放在句子后面，如“到今年4月底截止”

　　【解析】5、A。B項多用于國家行為;C項有撫恤的意思，多指為烈屬等人發(fā)放物資;D項表支持協(xié)助，用在這里不合適。

　　【解析】6、C。BD無懸念，排除;A項干擾項;但是原文未從正反兩面展開的論述，所以C項合適。(此題出自傳說中的極為白癡的2008年遼寧省公務(wù)員考試真題)

　　【解析】7、D。通讀全文就知道了，這段話說白了就是不厭其煩地告訴你誰歸誰管，所以選D。

　　【解析】8、C。A項引申了或者說延伸了作者的意思;B項照抄文中的原話;D不是作者主要論述的內(nèi)容，作者討論的是中等收入人群有什么作用，而不是談社會收入分配結(jié)構(gòu)。

　　【解析】9、D。再一道簡單的06年黑龍江真題，D項的“只”可以去掉，原句是“不是……而是”句式。

　　【解析】10、C。原文出自《后出師表》。由于是古文，所以看見第一個空，就應(yīng)該排除掉“所以”“于是”這種現(xiàn)代詞匯;故，古文里意思是所以;茲，古文里意思是現(xiàn)今;所以選C

　　【解析】11、D。文段介紹了中國改革開放30年的經(jīng)驗。由“避免引起社會動蕩，避免激化矛盾，既積極又穩(wěn)妥”可知改革要兼顧發(fā)展與穩(wěn)定。故本題應(yīng)選D。A、B兩項只強(qiáng)調(diào)了穩(wěn)定性。C項不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

　　【解析】12、B�；�，有下滑、下降之意;短絀(chù)，指短缺，如清 林則徐 《諄勸殷富平糶并嚴(yán)禁牙行鋪戶囤米抬價告示》：“來多去少，應(yīng)無短絀之虞�！� ;下降，這個不用解釋了……

　　【解析】13、C。文段說的是民間藝術(shù)商品化的負(fù)面影響，即商品化使得民間藝術(shù)走向本質(zhì)性的消亡。故A、B兩項錯誤。D項偷換了概念，文段說的是“普查與記錄原生態(tài)民間藝術(shù)是為了見證與記載一種歷史精神”，而不是“使得民間藝術(shù)成為一種見證與記載歷史的精神”，排除。由“保持住民間藝術(shù)中那種對生活的虔誠與執(zhí)著，把它視為一種傳統(tǒng)精神，一種民族情感與精神的載體。人們知道，在當(dāng)今這樣做何其困難”可知，C項正確。

　　【解析】14、D�！芭c”在古漢語里是對人……;“予”是給予的意思;“語”在古漢語里是對某人說。故而應(yīng)該選D。

　　【解析】15、B。簡單的2004山東省公務(wù)員考試真題，C、D項與原文不附，A項文中沒有支持。

　　【解析】16、B。文段主要闡述了刑法的任務(wù)，由原文的“保衛(wèi)”、“保護(hù)”、“維護(hù)”、“保障”等一系列字眼可知，刑法的任務(wù)主要側(cè)重于保護(hù)層面，B項“維護(hù)國家和人民的權(quán)利”恰當(dāng)?shù)馗爬诵谭ǖ谋Ｗo(hù)功能，當(dāng)選。

　　【解析】17、B。B項錯誤。由原文“二者并沒有孰優(yōu)孰劣，孰是孰非，只有因‘差異’生發(fā)的對話與啟迪、互補(bǔ)與和諧”可知，中西方的“差異”并非對立的，而是可以“互補(bǔ)”并達(dá)到和諧的，且“難以為繼”的說法無法從文中推知。

　　【解析】18、B。由“現(xiàn)階段我國亟須在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’……”可知，這段文字主要闡述的是閱讀對于學(xué)校教育的重要性。而“一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，而沒有閱讀的‘學(xué)習(xí)’只能稱作‘訓(xùn)練’”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。故本題答案為B項。

　　【快速突破】在主旨類題型中，“亟需”、“亟待”、“迫在眉睫”等關(guān)鍵詞所指示的內(nèi)容很可能就是文段的主旨或與主旨的內(nèi)容密切相關(guān)。本題中，“亟須”指示的內(nèi)容是“在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育階段閱讀的重要性。B項與之相符。

　　【解析】19、A�！肮悴磺啊笔侵父緵]有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，文中并不是說壓根沒人去做工作，排除B;據(jù)后文“至今沒有人寫出來”可排除C項;寫傳記不是說話，排除D

　　【解析】20、A。B項，就重大問題交換看法并不能增強(qiáng)實力;C項，不能在增強(qiáng)后面接結(jié)構(gòu)和優(yōu)化;D項，目標(biāo)和看法應(yīng)該搭配的是“交換”。