2010年中級(jí)社會(huì)工作：《實(shí)務(wù)》輔導(dǎo)資料(3)

　　第三章　兒童社會(huì)工作

　　一、兒童的需要：

　　獲得基本生活照顧的需要、獲得健康照顧的需要、獲得良好家庭生活的需要、滿足學(xué)習(xí)的需要、滿足休閑和娛樂的需要、擁有社會(huì)生活能力的需要、獲得良好心理發(fā)展的需要、免于被剝削傷害的需要。

　　二、兒童的問題：

　　1、環(huán)境對(duì)兒童的傷害

　　貧窮問題、環(huán)境污染對(duì)兒童的傷害、兒童營養(yǎng)問題、童工現(xiàn)象

　　2、兒童發(fā)展障礙

　　學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問題、代際沖突帶來的兒童發(fā)展障礙、兒童在同伴交往中的困惑、兒童道德發(fā)展中的問題、未成年人犯罪、特殊情境中的兒童問題。

　　三、兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)

　　1、兒童社會(huì)工作是一個(gè)科學(xué)的專業(yè)體系

　　對(duì)象是所有兒童及所有方面的問題;目的是激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能;需要運(yùn)用專業(yè)的手段

　　2、兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能

　　促進(jìn)兒童發(fā)展的功能;促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展的功能

　　3、兒童社會(huì)工作具備堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)　專業(yè)價(jià)值，

　　兒童福利及兒童福利政策是堅(jiān)實(shí)社會(huì)基礎(chǔ);科學(xué)進(jìn)步的兒童觀是兒童社會(huì)工作的倫理基礎(chǔ);兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值(尊重主體、接納、自決、個(gè)別化、正面引導(dǎo)、一致性)

　　4、兒童社會(huì)工作依據(jù)科學(xué)的兒童發(fā)展理論

　　生物學(xué)方面的理論、心理學(xué)方面的理論、社會(huì)學(xué)方面的理論

　　四、微觀的兒童社會(huì)工作

　　對(duì)生活境遇不良的兒童的救助;對(duì)孤兒、棄兒的救助;殘疾兒童的康復(fù)和教育;對(duì)行為偏差兒童的矯治;對(duì)青春前期兒童的輔導(dǎo)

　　五、兒童社會(huì)工作的主要方法

　　1、兒童個(gè)案工作的方法：個(gè)別談話;咨詢服務(wù)

　　2、兒童小組工作　　　3、兒童社區(qū)工作

　　六、未成年人的社會(huì)政策：

　　《未成年保護(hù)法》2007年正式實(shí)施。明確規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受權(quán)和參與權(quán)。國家有責(zé)任根據(jù)未成年身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊和優(yōu)先保護(hù)，保障人的僉權(quán)益不受侵犯�！额A(yù)防未成年人犯罪法》《收養(yǎng)法》(1998年通過，1999年開始實(shí)施)收養(yǎng)條件：一是無子女;二是年滿30周歲;三是有撫養(yǎng)教育被收養(yǎng)人的能力;四是未患在醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)收養(yǎng)子女的疾病。