2011初級(jí)社工《社工實(shí)務(wù)》：社會(huì)工作方法運(yùn)用

　　社區(qū)層面的社會(huì)工作方法的運(yùn)用

　　(一)社區(qū)層面的社會(huì)工作方法：以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法。

　　(二)特點(diǎn)

　　1、以社區(qū)為對(duì)象，包括地域社區(qū)和功能社區(qū)

　　2、以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題，認(rèn)為個(gè)人不是問題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們的社會(huì)功能的正常發(fā)揮。

　　3、介入的層面比較廣泛。(社區(qū)居民的介入，制度、政策和環(huán)境改善的倡導(dǎo)，社區(qū)資源的整合)

　　4、強(qiáng)調(diào)居民的參與。

　　5、社會(huì)主要的廣泛運(yùn)用。

　　社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　(一)社會(huì)工作行政：是一個(gè)把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為。

　　(二)三個(gè)層面

　　1、根據(jù)青少年發(fā)展需要及社會(huì)政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策。

　　2、把規(guī)劃和政策化為具體的青少年服務(wù)活動(dòng);同時(shí)根據(jù)實(shí)際服務(wù)過程歸納經(jīng)驗(yàn)并修改機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策。

　　3、建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度、機(jī)制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行。(如規(guī)劃、組織、人事管理、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)訓(xùn)練、預(yù)算、公共關(guān)系、報(bào)告、評(píng)估和研究)

　　社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　(一)社會(huì)工作研究：是獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過程。在此過程中，社會(huì)工作及其他領(lǐng)域的理論和實(shí)務(wù)工作者使用社會(huì)工作研究方法，收集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，以協(xié)助達(dá)成社會(huì)工作目標(biāo)。

　　(二)社會(huì)工作研究的內(nèi)容

　　1、青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況研究;

　　2、青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究;

　　3、服務(wù)過程研究;

　　4、社會(huì)服務(wù)與政策改善研究;

　　5、社會(huì)工作理論研究。

　　(二)社會(huì)工作研究的方法

　　社會(huì)工作研究方法主要包括社會(huì)調(diào)查法、個(gè)案研究法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法等。

　　青少年社會(huì)工作的主要方法從個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)層面逐漸擴(kuò)散的，社會(huì)工作行政和社會(huì)工作研究相對(duì)獨(dú)立，但六個(gè)層面的方法不是完全獨(dú)立的，也可以是相互關(guān)聯(lián)、互相促進(jìn)的。