2011年社會(huì)工作者考試：兒童社工案例分析

案例

　　現(xiàn)在在有些城市的街頭經(jīng)常會(huì)看到一些流浪兒童在沿街乞討，有的身患?xì)埣驳暮⒆痈�加令人同情，但估�?jì)你怎么也想不到，這其中的一些孩子竟然是被犯罪團(tuán)伙以幾千元不等的價(jià)格租來(lái)進(jìn)行乞討的。他們的殘疾被當(dāng)作博取人們同情以賺錢的工具。最近，深圳市公安局連續(xù)出擊，打掉了12個(gè)這樣的黑心團(tuán)伙，解救出47名兒童。

　　被解救兒童王某今年只有11歲，從小患有小兒麻痹癥。記者見(jiàn)到他時(shí)，他被暫時(shí)寄養(yǎng)在深圳市救助管理站。2005年，他被一個(gè)叫宮繼蘭的女人以2300元租用后，從安徽帶到深圳。在被警方解救之前，王某在宮繼蘭的操控下，必須每天向路人乞討，然后將討來(lái)的錢如數(shù)上交給宮繼蘭。

　　被救助兒童：“要不到錢他打我�！�

　　和王某在一起行討的還有一個(gè)姓宮的孩子。經(jīng)查明，他是被一個(gè)叫宮春備的人租用后又轉(zhuǎn)給宮繼蘭的。兩個(gè)小伙伴長(zhǎng)期在一起，只有王某能聽(tīng)懂他含糊的語(yǔ)言。

　　被救助兒童：“他叫他媽，他說(shuō)他想他媽媽�！�

　　記者申宇紅：“他這個(gè)樣子，怎么可以去討飯呢?”

　　被救助兒童：“他討不到了，打他的這個(gè)頭嘛�！�

　　一這些流浪兒童被犯罪嫌疑人以或租或買的形式逼迫他們進(jìn)行乞討。生活上得不到任何照料，身體上的疾病更得不到及時(shí)救治，許多孩子都有著同樣的經(jīng)歷。

　　記者：“要不到咋辦?”

　　被救助兒童：“要不到挨打�！�

　　記者：“挨打?”

　　被救助兒童：“嗯。”

　　記者：怎么打呀?

　　被救助兒童：要不上錢的話，拿掃帚打頭，打我的頭，打我的臉呀。”

　　兒童是人類的未來(lái)和希望，今天的兒童是21世紀(jì)的主人。兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎(chǔ)，是人類發(fā)展的的先決條件，直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。長(zhǎng)久以來(lái)，世界各國(guó)都在兒童服務(wù)領(lǐng)域做了大量的探索，社會(huì)工作在兒童領(lǐng)域的開(kāi)展也越來(lái)越為人們所重視。

第一節(jié)　兒童社會(huì)工作概述

　　一.兒童的年齡界定

　　“兒童”是一個(gè)被廣泛使用的詞語(yǔ)，但是兒童具體指那個(gè)年齡段的孩子，如何界定，不同的研究領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)兒童年齡的界定不盡相同，皮亞杰認(rèn)為兒童的年齡的界限是0—15歲，中國(guó)學(xué)者陸士楨將兒童的年齡界定為0—14歲，等等。具體應(yīng)該采取那種界定方式，應(yīng)該根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況而定：

　　首先，就普遍狀況來(lái)說(shuō)，我國(guó)兒童的青春期約在13—14歲之間，特別是男童，其青春期大多數(shù)在14歲左右，這樣，將兒童的年齡界定為0—14歲，比較符合我國(guó)兒童的實(shí)際情況。

　　其次，我國(guó)青年、少年、兒童工作在體制上劃分為三個(gè)階段：0—5歲主要由全國(guó)的婦聯(lián)組織負(fù)責(zé)，6—14歲主要由共青團(tuán)組織的少年兒童工作部負(fù)責(zé)，14歲以上為共青團(tuán)組織的工作對(duì)象。將兒童年齡界定為0—14歲有利于和實(shí)際工作的接軌。

　　二.兒童的需要

　　1.獲得基本生活照顧的需要(基礎(chǔ)性需要)

　　這些兒童和我們看到的福利院的兒童都是被遺棄的兒童，若沒(méi)有人救助，這個(gè)最基本的需要都得不到。

　　2.獲得健康照顧的需要(身心照顧、醫(yī)療保健服務(wù)等)

　　3.獲得良好家庭生活的需要(物質(zhì)的、精神的)

　　經(jīng)常會(huì)有愛(ài)心認(rèn)識(shí)到兒童福利院認(rèn)養(yǎng)孤兒，有的是將其領(lǐng)養(yǎng)，有的是周末接到家里，總之，是要給于這些孩子良好的家庭生活，主要是在精神上讓孩子們得到慰籍。

　　4.滿足學(xué)習(xí)的需要(受教育的需要)

　　結(jié)合九年義務(wù)教育制度談?wù)剬W(xué)習(xí)的需要對(duì)于這些孩子的重要性。

　　5.滿足休閑和娛樂(lè)的需要

　　6.擁有社會(huì)生活能力的需要(人際交往技巧、適應(yīng)能力、價(jià)值觀)

　　7.獲得良好心理發(fā)展的需要(自我認(rèn)同)

　　8.免于被剝削、傷害的需要

　　四、兒童的問(wèn)題

　　結(jié)合案例1，講解兒童的問(wèn)題，探討這些孩子都有哪些問(wèn)題?

　　1.環(huán)境對(duì)于兒童的傷害

　　(1)貧困造成的兒童營(yíng)養(yǎng)、健康、醫(yī)療、受教育問(wèn)題

　　(2)環(huán)境污染帶來(lái)的疾病問(wèn)題

　　(3)兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題

　　(4)童工現(xiàn)象

　　2.兒童發(fā)展障礙

　　兒童發(fā)展障礙實(shí)際上已成為重要的兒童社會(huì)問(wèn)題

　　如：學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問(wèn)題

　　代際沖突帶來(lái)的兒童發(fā)展障礙

　　兒童在同伴交往中的困惑

　　兒童道德發(fā)展中的問(wèn)題

　　未成年人犯罪

　　特殊境況中的兒童的問(wèn)題

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