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一、單項選擇題
1.答案:A。行動研究
2.答案:C。教育不能僅追求分數(shù)
3.答案:C。布置學生課外探究;
4.答案:B。王老師不注重專業(yè)學習、專業(yè)知識技能不扎實中
5.答案:A。領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè);
6.答案:B。不合法,侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利
7.答案:B。設(shè)置寄宿制學校
8.答案:A。已發(fā)給予行政處分
9.答案:D。不合法。父母不得為未成年人訂立婚約;
10.答案:D。不合法。學校不得歧視有不良行為的未成年人。中
11.答案:A。依法提起訴訟;
12.答案:B。小偉的監(jiān)護人和學校
13.答案:D。關(guān)愛學生
14.答案:C。反省自我積極溝通
15.答案:B。不恰當,學習方式應(yīng)該多元化
16.答案:C。沒有做到循循善誘
17.答案:D。弗萊明;
18.答案:A。棉
19.答案:D。
20.答案:B,斞盼拿
21.答案:A。塔里木河
22.答案:略
23.答案:略
24.答案:B。二泉映月
25.答案:A。豫園
26.答案:D。被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機程序
27.答案:C。餅圖
28.答案:C。白酒一黃酒
29.答案:C。圖案:三角形里有個圓圈
二、材料分析題
30.參考答案:
材料中劉老師的做法是合理的,符合新課改下的教師觀要求,值得其他老師借鑒。
(1)教師要成為學生學習和發(fā)展的促進者。
(2)教師要終身學習,不斷促進自身素質(zhì)的提高。
(3)教師要成為教育教學的研究者。
(4)在對待教學上,為學生提供幫助、指導(dǎo)。
(5)教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
因此,作為老師,應(yīng)該像劉老師一樣,不斷提高自身能力,從學生實際出發(fā),促進學生全面健康的發(fā)展,做到一切為了每一位學生的發(fā)展。
31.參考答案:
俞教師的做法符合教師的職業(yè)道德規(guī)范,值得我們提倡與學習。
首先,教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學生,關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正的對待學生,不挖苦,不諷刺,對學生嚴慈相濟,不體罰或變相體罰學生。
其次,教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人,遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,循循善誘,因材施教,培養(yǎng)學生良好品行,促進學生全面發(fā)展,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
最后,教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻,對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,批改作業(yè),輔導(dǎo)學生。
總而言之,俞老師的行為是合理的,值得我們學習。
32.參考答案
(1)三個階段:
、17世紀到20世紀相當長的時間,人們更忠于哲學家笛卡爾學說,即動物完全沒有思想;
②19世紀,達爾文認為動物和人類的智力只有程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別;
、1976年后,美國學者唐納提出動物能夠思考的觀點,隨后數(shù)十年間大量的野外和實驗室的研究工作。
(2)敬請期待
三、寫作題
33.答題思路
從這則材料可以從兩方面來進行審題:①追求完美與容忍缺陷;②要學會全面、辯證地看問題,認清事物的主流。
因此,這可以從兩方面來進行立意:
立意①:可以從世間的任何事都不會真正達到完美的程度,我們要學會容忍缺陷。學會將追求完美與容忍缺陷有機的結(jié)合起來。
立意②:可以換角度來看待人生中的諸多不完美,很多的“缺陷”,可能在別的領(lǐng)域即是“完美”。
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