2019上半年教師資格考試答案解析
《小學(xué)綜合素質(zhì)》
<<<點(diǎn)擊下載 小學(xué)綜合素質(zhì)真題答案完整版>>>
一、單項(xiàng)選擇題(共計(jì)29題,每題2分,滿分58分)
1.答案:D.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性
2.答案:B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化
3.答案:D.擦掉字課后再處理
4.答案:D.課程資源的開發(fā)者
5.答案:A。有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
6.答案:A.停止參加考試3年
7.答案:B.王某喪失教師資格,刑滿釋放后可從事其他職業(yè)
8.答案:C.其父母工作地人民政府
9.答案:D.未滿18周歲
10.答案:A。偷盜、故意毀壞財(cái)物
11.答案:A。王某的監(jiān)護(hù)人
12.答案; B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)
13.答案:C.恰當(dāng),能夠讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖
14.答案:C.不恰當(dāng),應(yīng)該聽小剛解釋清楚再處理
15.答案;A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此?/P>
16.答案:C.沒(méi)有體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)
17.答案:C,以墨子命名
18.答案:D.碳中
19.答案:A.地中海與紅海
20.答案:B,漢
21答案:B.
22.答案:A�！痘亍�
23.答案D.
24.答案C.
25.答案C.愛(ài)晚亭
26.答案:B.最后-次剪切或復(fù)制的內(nèi)容
27.答案:A。漢宮秋月.
28.答案:B.軍人一軍醫(yī)
29.答案:D
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.參考答案
材料中劉老師的做法符合素質(zhì)教育和新課改教學(xué)觀的基本要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
(1)劉老師的行為促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過(guò)程等方面存在諸多差異，因此要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異性教育，允許學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。材料中，劉老師沒(méi)有否定小安的繪畫愛(ài)好，反而鼓勵(lì)他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進(jìn)學(xué)生學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展基本理念。
(2)教育應(yīng)該面向全體，劉老師的行為體現(xiàn)了這一點(diǎn)。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中，劉老師沒(méi)有放棄這個(gè)“后進(jìn)生”小安，反而對(duì)他格外關(guān)注，幫助小安各方面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學(xué)生的基本理念。再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升，而且通過(guò)自己的努力幫助小安提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等方面的共同發(fā)展。
(3)劉老師的行為還體現(xiàn)了教學(xué)觀的從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”的基本理念。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對(duì)小安沒(méi)有否定的評(píng)價(jià)，沒(méi)有諷刺，而是不斷的引導(dǎo)和幫助，關(guān)注了學(xué)生情緒生活和情感體驗(yàn)。
總之，作為新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該踐行素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)新課程改革的基本理念。
31.材料：班主任王老師在晚自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員打掃，自己就去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員見(jiàn)老師走后停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料，一會(huì)兒檢查工作的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班里衛(wèi)生極差，給班級(jí)以嚴(yán)厲的批評(píng)。勞動(dòng)委員與值日生因此因?yàn)榭鄯謫?wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，值日生說(shuō)勞動(dòng)委員不合格應(yīng)該“引咎辭職”。
第二天有班會(huì)課，王老師決定以“讓一切勞動(dòng)都爆起火花”作為班訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合“掃屋風(fēng)波”以此為主題召開主題班會(huì)，為養(yǎng)成“愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)”的良好班風(fēng)莫定思想基礎(chǔ)。第二天，王老師抓緊一切時(shí)間，找班干部談話，分析得失，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。下午，班會(huì)如期舉行。
教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)”:讓一切勞動(dòng)都爆起火花。同學(xué)們感受到了一種強(qiáng)烈氛圍產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。勞動(dòng)委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺(tái)發(fā)了言，他們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，認(rèn)為以前沒(méi)有形成很好的配合，自身存在一些問(wèn)題等，紛紛表示不會(huì)讓“掃屋風(fēng)波”在班級(jí)中重演。同學(xué)們很快有了認(rèn)同感，他們認(rèn)識(shí)到自己屬于這個(gè)集體，這個(gè)集體需要每個(gè)成員共同建設(shè)。大家-同制定了班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制。勞動(dòng)委員也打消了“引咎辭職”的念頭，化內(nèi)疚為動(dòng)力，勤奮工作。
此后，這個(gè)班的班級(jí)衛(wèi)生一直在學(xué)校保持先進(jìn)，其他各方面也都有起色。他們很快就獲得了學(xué)校“先進(jìn)班集體”的稱號(hào)。
問(wèn)題:
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)林老師、張老師的行為。(14 分)
31. [參考答案]
材料中王老師的行為值得我們借鑒的，符合素質(zhì)教育理念和新課改精神。
(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)委員與值曰生因?yàn)榭鄯謫?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，并沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，反而以開主題班會(huì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生反思自身存在的不足之處。充分體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
(2)教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中王老師并沒(méi)有僅僅關(guān)注班級(jí)衛(wèi)生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后開展主題班會(huì)活動(dòng)，提高同學(xué)們的自我反思能力，且在班會(huì)后找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了學(xué)生的積極努力，化內(nèi)疚為動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)認(rèn)同感，體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。
因此，良好的班級(jí)建設(shè)要求班主任嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好班級(jí)育人氛圍的同時(shí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，取得良好的教育效果。
32.參考解析
(1)參考解析:科學(xué)體系的特點(diǎn):
�、倏茖W(xué)體系是宏偉壯觀的“空中樓閣” 。
�、谌靠茖W(xué)體系僅靠幾條未經(jīng)證實(shí)的基本假設(shè)撐起。
(2)參考解析:
�、傥恼掠谩霸蛹僬f(shuō)"證明的觀點(diǎn)睡覺(jué)哦:以未經(jīng)證實(shí)的科學(xué)假說(shuō)作為支撐，能夠建立一個(gè)完整的科學(xué)體系，甚至影響到人們的日常生活。
�、谶@種“威力”來(lái)自于假想的、現(xiàn)實(shí)并不存在的理想狀態(tài)，還來(lái)自于精深的悟性。
三、寫作題(本大題共1小題，共50分)
材料1:過(guò)草地時(shí)，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實(shí)在撐不住了，將戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說(shuō)，我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國(guó)。
材料2:一位老革命家晚年時(shí)，曾有人問(wèn)他，參加長(zhǎng)征最大的感受是什么，他不假思索，操著濃重的鄉(xiāng)音說(shuō):“跟著走”。
綜上所述引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)不少于800字。
立意方向：不忘初心跟黨走、向前走、向前看、信念、堅(jiān)持、不放棄、愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)就是力量
<<<點(diǎn)擊下載 小學(xué)綜合素質(zhì)真題答案完整版>>>
相關(guān)推薦：
2019年上半年教師資格證真題pdf下載 ※ 教師資格答案pdf下載
2019上半年教師資格真題及答案 ※ 萬(wàn)題庫(kù)估分 ※ 微信對(duì)答案
