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2019上半年教師資格證考試答案

《高中體育》

　　一、單選題

　　1.答案:C。伸展性、彈性、粘滯性師

　　2.答案:D。主動脈瓣

　　3.答案:B。離心工作

　　4.答案:D。前臂下段掌側(cè)面外側(cè)的饒動脈

　　5答案:A。小腿三頭肌

　　6.答案:C。收縮速度快，興奮閾值高

　　7.答案:A。神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　8.答案:A。延髓

　　9.答案:B。肌球蛋白師

　　10.答案:D。心率加快，收縮壓升高

　　11.答案:D。 血紅蛋白含量

　　12.答案:A。答案被遮擋。

　　13.答案:B。維生素B能夠預防夜盲癥

　　14.答案:C。關節(jié)錯位15.答案:A。運動性疲勞

　　16.答案:D。肥胖、骨質(zhì)疏松和心腦血管病

　　17答案:A。20.8

　　18.答案:C。運動弓起泌尿系統(tǒng)損傷

　　19.答案:C。體育參與者、體育指導者、體育媒介

　　20.答案:A。整體性、聯(lián)系性、層次性

　　21答案:B。外歸因型

　　22.答案:A。漸進放松訓練

　　23.答案:C。身體一動覺智力

　　24.答案:D。心理健康與社會適應

　　25.答案:B。

　　26.答案:D。靠后，踢球腿擺幅要打

　　27.答案:B。使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行穩(wěn)定

　　28.答案:B。含腰收腹，手臂隨球后撤并適當收緊肌肉

　　29.答案:C。降低山羊高度并加強保護幫助

　　30.答案:D。墊上仰臥挺髖

　　31.答案:D。圓襠松胯

　　32.答案:A。認識一-領會- -運用一-分析一綜合一評價

　　33.答案:A。信度

　　34答案:B。間歇訓練

　　35.答案:A。教學指導思想

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　36.【參考答案】

　　長期系統(tǒng)的運動訓練使運動員心臟發(fā)生明顯的增大，稱為運動性心臟肥大。普通人心臟體積約為本人的拳頭大小，重量約為200～300克。運動心臟通常明顯超過這一重量，有的甚至超重一倍以上，以耐力性運動員和力量性運動員尤其明顯，速度性運動員心臟肥大程度較小。

　　37.【參考答案】

　　體育鍛煉是指人們根據(jù)身體需要進行自我選擇，運用各種體育手段，并結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，以發(fā)展身體、增進健康、增強體質(zhì)、調(diào)節(jié)精神、豐富文化生活和支配余暇時間為目的的體育活動。

　　身體活動是指肌肉收縮并消耗能量的任何活動。它涵蓋的范圍更廣泛，包括各種增加體力輸出的身體活動。按日�；顒拥纳眢w活動類別可以分為職業(yè)性身體活動、交通往來身體活動、家務性身體活動、運動鍛煉身體活動。

　　盡管“身體活動”和“鍛煉”是不同的概念，鍛煉以增加相應肌肉力量，或關節(jié)靈活性為主，指的是任何類型的運動;活動以減少關節(jié)摩擦，增加肌肉運動為主，指更為有序的運動，有具體的目標，可以說身體鍛煉是各種身體活動中的一項，它是有計劃、有組織、重復性的身體活動。

　　但這兩者都可以增進身體健康。

　　38.參考答案

　　(1)定性評價是對評價做“質(zhì)”的分析，是運用分析和綜合、比較和分類、歸納和演繹等邏輯分析的方法，對評價所獲取的數(shù)據(jù)資料進行思維加工。分析的結(jié)果是一種描述性材料，數(shù)量化水平較低甚至沒有數(shù)量化。一般情況下定性評價不僅用于對結(jié)果的評價分析，更注重對過程和相互關系的動態(tài)分析，以及評價變量之間相互影響的過程。

　　(2)定量評價是從量的角度運用統(tǒng)計分析、多元分析等數(shù)學方法，從復雜紛亂的評價數(shù)據(jù)中總結(jié)出教學存在的問題。由于教學涉及人的因素、變量及其關系是比較復雜的，因此為了揭示數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律性，定量評價的方向、范圍必須由定性評價來規(guī)定。

　　(3)對體能、知識與技能指標應主要采用定量評價的方法(如等級制評價、分數(shù)評價等)，對態(tài)度與參與、情意與合作指標應主要采用定性評價的方法(如評語式評價等)。對水平一的學生應主要采用評語式評價;對水平二和水平三的學生可以采用評語和等級制評價相結(jié)合的方式;對水平四的學生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進行綜合評價。

　　三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　39.參考答案

　　(1)學校體育不僅是身體健康，技術動作方面的提高，同樣作為學校課程的一方面，也具有育人功能。而育人功能是在體育活動的基礎之上形成的，在高中體育課程目標方面同樣也提出了健康功能，健康功能既有身體健康，同樣還有心理健康，心理健康的目標包括在體育活動中培養(yǎng)積極的自我價值感，提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力。

　　所以在體育教學過程中，作為體育教師，既要關注學生身體健康以及運動技能、技術方面的提高，同樣也需要關注學生心理健康的發(fā)展。

　　(2)學校體育的本質(zhì)功能是育人，具體又有教育功能、健身功能和娛樂功能三個方面。具體來說可以從以下幾個方面：

　�、俳逃δ�。學校體育的教育功能主要表現(xiàn)在：促進智力發(fā)展;形成優(yōu)良品德;培養(yǎng)審美情趣。

　�、诮∩砉δ�。學校體育的健身功能是學校體育最原始、本質(zhì)的、最為獨特的功能，這一功能與學校體育共存共榮。無論是過去、現(xiàn)在還是將來，它都將是學校體育最主要的育人功能之一。健身功能的表現(xiàn)為：養(yǎng)成正確身體姿勢，促進生長發(fā)育;提高機能水平;發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力;增強對外界環(huán)境的適應能力。

　　③娛樂功能。學校體育課余鍛煉與競賽，是學生課外活動的重要內(nèi)容。一方面，學生通過參加體育活動可以調(diào)節(jié)感情、豐富生活，并且緩解由于學習所引起的神經(jīng)緊張和疲勞;另一方面，學生通過觀賞體育比賽和表演可以得到心理上的滿足和精神上的享受。學校體育還是學生休閑的重要手段，是擴大學生社會交往的重要媒介以及表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的重要舞臺。所以在教學過程中要發(fā)展以上幾項功能。

　　40.【參考答案】

　　1.①隊列隊形的組織

　�、谠诮虒W過程中沒有合理安排老師講授時間和學生的練習時間，會降低學生在體育活動中的練習密度和運動負荷。體育課的密度是一節(jié)課中合理利用時間的一個重要的標志。體育課的綜合密度安排得合理與否，將直接影響體育課堂教學的整體效果，進而影響課堂教學目標的達成。在體育課堂教學過程中，學生的練習密度是一項重要的指標，它反映了學生在一節(jié)體育課中實際進行身體活動的時間。該老師沒有合理安排學生的練習密度，不利于學生掌握身體練習的方法和形成正確的運動技能，也不利于學生體能的提高。

　�、劾蠋熡^察、指導與糾正學生的動作的次數(shù)和時間就會減少，不能及時給予學生進行學習的反饋，不利于學生運動技能的形成。

　　2.改進措施：

　　(1)在進行體育教學時，首先要根據(jù)教學的內(nèi)容選擇合適的教學組織形式和隊形的安排。

　　隊列和隊形是體育教學組織過程中一種必不可少的教學手段。影響隊列隊形運用的因素很多，如體育課的目標、教學內(nèi)容、教學方法、場地情況等等。但是，不管在什么時候使用隊列隊形，應盡量做到如下基本要求：

　　第一，簡捷高效。隊列隊形的運用要力求科學合理，要做到在最短的時間內(nèi)，用最簡捷的隊列隊形變換，最有效地為教學服務。

　　第二，利于課堂教學。在隊形的設計與安排時，要力求做到有利于學生的聽、看、練，力求做到有利于學生的幫助、保護和觀察，力求做到讓學生處于背光、背風、背干擾的有利位置，力求做到有利于教師的指導與監(jiān)控。

　　第三，合理利用口令。體育教師在課中多運用隊列隊形的同時，注意提高指揮口令運用的合理性、準確性和科學性。

　　(2)教師要合理的對體育課密度進行安排與調(diào)控

　　①認真?zhèn)湔n，周密安排體育課堂教學設計

　　課前教師應根據(jù)課的教學目標、教材內(nèi)容、學生情況、教學條件等，認真?zhèn)湔n，全面考慮體育課堂的教學設計，合理安排課中各項活動的具體內(nèi)容與時間。

　�、诟倪M和提高組織水平

　　嚴密教學組織措施，加強對各項活動的調(diào)控，盡可能減少整隊、調(diào)動隊伍、布置場地器材、分組輪換練習等不必要的組織錯失的時間，使學生熟悉各項活動順序與隊伍輪換的要求，以適應教學的要求。

　�、鄹倪M教法，提高教學技巧

　　在一節(jié)體育課堂教學過程中，體育教師的講解要力求簡明，突出重點，做到精講多練;體育教師的動作示范、教具演示、指導、糾正錯誤等的時機要得當，并注意做到對學生練習與休息的合理控制。

　�、芗訌妼W生的組織紀律性教育

　　對學生進行組織紀律性教育，可以使學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，使自己的學習與教師的指導有機地結(jié)合起來，把在體育課堂上的練習變成一種自學的行動。

　　四、教學設計題(本大題共1小題，共20分)

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