2019上半年教師資格證考試答案
《初中思想品德》
一、單選題
1.答案:B。實(shí)踐性
2.答案:A。學(xué)生主體
3.答案:C。演示法
4.答案:D。堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義
5.答案:D。敬業(yè)
6.答案:B。①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;③天下興亡,匹夫有責(zé)
7.答案:D。王乙通過遺囑繼承獲得3萬元的權(quán)利應(yīng)受法律保護(hù)
8.答案:C。社會(huì)保護(hù)
9.答案:D。超越代理權(quán)的行為
10.答案:A。公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存,具有統(tǒng)一性
11.答案:C。法律制定
12.答案:A。財(cái)產(chǎn)交付之時(shí)
13.答案:A。罪刑法定原則
14.答案:B。①促進(jìn)公民對(duì)法律的理解;④推進(jìn)立法的民主化、科學(xué)化
15.答案:D。③提高國有資本的運(yùn)行效率;④促進(jìn)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)
16.答案:B。②消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的導(dǎo)向作用;③收入水平影響消費(fèi)
17.答案:D。財(cái)政政策成為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要手段
18.答案:C。經(jīng)濟(jì)全球化有利于在全球范圍優(yōu)化資源配置
19.答案:B。社情民意反映制度
20.答案:A。具有廣泛代表性的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織
21.答案:A。
�、馓岣邲Q策的公眾參與度和決策透明度;②拓寬民意反映渠道,引導(dǎo)民
22.答案:C。有利于保障消費(fèi)者合法權(quán)益
23.答案:②精神活動(dòng)離不開物質(zhì)載體;④中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深
24.答案B。①實(shí)踐的發(fā)展推動(dòng)著認(rèn)識(shí)的不斷深化
�、苷J(rèn)識(shí)的發(fā)展是一個(gè)不斷超越已有認(rèn)識(shí)成果的過程
25.答案A。①發(fā)展教育能夠提高人的文化素養(yǎng)
�、诮逃谖幕瘋鞒兄芯哂兄匾饔�
26.答案C。彰顯對(duì)歷史的尊重、對(duì)生命的敬畏
27.答案D。實(shí)踐觀點(diǎn)
28.答案A。人可以認(rèn)識(shí)規(guī)律
29.答案C。
②矛盾的普遍性寓于特殊性之中;③解決矛盾應(yīng)堅(jiān)持具體問題具體分析
30答案B。
�、賹�(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)
�、芮袕膶�(shí)際出發(fā)是做好各項(xiàng)工作的起碼要求
二、簡答題(共2題，每題12分)
31.參考答案
①校園欺凌是一一種非正義行為。非正義行為會(huì)損害別人的正當(dāng)權(quán)利，,進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)。(4分)
�、诿鎸�(duì)這種現(xiàn)象我們不能旁觀，這是對(duì)非正義行為的漠視,這無疑會(huì)助長校園欺凌等非正義行為的擴(kuò)散.最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益。(4分)
�、圩鳛槲闯赡耆艘灿胸�(zé)任維護(hù)正義,要在不傷害自己的前提下,維護(hù)正義,做一個(gè)有正義感的人。我們既不要做傷害他人的行為,遇到欺凌行為也不要漠視，要敢于向老師或有關(guān)部門反映，也可以通過撥打110向公安機(jī)關(guān)求助等途徑匡扶正義。(4分)
32.參考答案
�、倌艹浞终{(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中，能夠是學(xué)生對(duì)道德與法治課程有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(4分)
�、谑箤W(xué)生們都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見和見解，能夠辯證的看待當(dāng)前初中階段所面對(duì)的困惑和誤區(qū)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。(4分)
�、塾兄谛纬擅裰骱椭C的課堂氛圍，同時(shí)能夠突出本節(jié)課重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，樹立正的情感態(tài)度與價(jià)值觀。(4分)
三、材料分析題(共2題，每題20分)
33.參考答案
(1)優(yōu)點(diǎn)：
�、僭摾蠋煹慕虒W(xué)能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ);注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，體現(xiàn)了道德與法治課程的實(shí)踐性，也符合課程的基本理念。(5分)
�、谠摻處煹慕虒W(xué)能積極開發(fā)和利用學(xué)生這種課程資源，以學(xué)生的調(diào)查資料為基礎(chǔ)展開討論，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也能體現(xiàn)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。(5分)
(2)不足：
�、僭摻處煹慕虒W(xué)中只有學(xué)生的討論，缺少教師必要的總結(jié)和引導(dǎo)，同樣沒有教師對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)，沒有體現(xiàn)教師在授課中的的主導(dǎo)地位，也沒有重視并運(yùn)用評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中的重要作用。(5分)
�、谠摻處煹慕虒W(xué)只有學(xué)生的討論，卻沒有形成相應(yīng)的結(jié)論，不符合重結(jié)果與重過程統(tǒng)一的課程特點(diǎn)。同樣也不符合討論教學(xué)法對(duì)于教師需要最后進(jìn)行總結(jié)的要求。(5分)
34.參考答案
(1)對(duì)試題的評(píng)述：
�、賰�(yōu)點(diǎn)：該試題在立意方面能夠?qū)崿F(xiàn)考試目的，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己權(quán)利受侵害時(shí)該如何依法維護(hù);(2分)同時(shí)該題具有一定的情境性，能夠根據(jù)考生的生活經(jīng)驗(yàn)和理解程度設(shè)置情境，也符合當(dāng)下的實(shí)際情況;(2分)且該題的設(shè)問有一定的層次性，能層層推進(jìn)展開設(shè)問。(2分)
�、诓蛔悖侯}目中公安人員對(duì)小剛的評(píng)價(jià)部分情境直接呈現(xiàn)結(jié)論，不利于學(xué)生的思考，限定的學(xué)生的思維，不具有開放型;(2分)題目的部分語言表達(dá)不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，短信內(nèi)容和微信朋友圈的結(jié)合不符合常識(shí)。(2分)
(2)對(duì)答案的評(píng)述：
�、賰�(yōu)點(diǎn)：答案的制定能夠針對(duì)設(shè)問進(jìn)行，同時(shí)也能尊重教材，答案比較完整;(2分)答案語言組織比較精煉，言簡意賅。(2分)
�、诓蛔悖捍鸢溉鄙僭敿�(xì)的賦分，可操作性不強(qiáng)，不易于控制評(píng)分誤差;(2分)對(duì)于其他回答沒有給出相應(yīng)的參考，開放性太強(qiáng)，毫無參考，無法有效依據(jù)參考答案評(píng)判學(xué)生的回答;(2分)答案缺少條理，所有的答案組織成一整段，思路不夠清晰。(2分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(26分)
35.議題：假如我是人大代表(2分)
2018年冬季來臨，某小區(qū)的供暖問題尚未得到解決。小區(qū)的居民代表找到社區(qū)的人大代表反饋問題，希望能幫助解決小區(qū)的供暖問題。以此為議題設(shè)計(jì)活動(dòng)，可組織學(xué)生搜集與人大代表有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)人大代表的職能。(3分)
在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論以下問題。(6分)
●人大代表是什么?
●居民為什么要找到社區(qū)人大代表解決問題?
●人大代表，履行職責(zé)有什么重要意義?
圍繞這個(gè)議題的探究，可“人大代表的產(chǎn)生：人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成成員，由民主選舉產(chǎn)生。人大代表的職能：依照憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)職權(quán)，行使國家的權(quán)力，有審議權(quán)，表決權(quán)，提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。人大代表履行職責(zé)的意義：與人民群眾保持親密的聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民的監(jiān)督”。例如，通過人大代表自述環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探究，明白人大代表的身份，產(chǎn)生過程;通過情景模擬，進(jìn)行合作探究，明白人大代表可以通過行使自己的職權(quán)即質(zhì)詢權(quán)，代表人民向民生及供暖部門質(zhì)問，要求進(jìn)行答復(fù);解決問題后，學(xué)生們可以發(fā)表感言，通過人大代表行使權(quán)力感受，明白人大代表職責(zé)的意義。(6分)
作為活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，還可以把這個(gè)議題當(dāng)作進(jìn)行人大代表系列活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，如學(xué)校周邊交通擁堵問題，學(xué)校霸凌事件嚴(yán)重等事件，都能夠成為這一系列活動(dòng)的組成部分。以系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)為載體，使人大代表擔(dān)負(fù)的重任學(xué)科內(nèi)容生活化、生動(dòng)化、結(jié)構(gòu)化，充分體現(xiàn)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。(3分)
根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)制作評(píng)價(jià)表，既評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況，又引導(dǎo)活動(dòng)過程。(6分)
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