二、音樂(lè)編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)
31.編創(chuàng)器樂(lè)合奏曲。
要求:
(1)自選打擊樂(lè)器，為譜例《草原牧歌》編配第Ⅲ聲部件奏: (3分)
(2)所編配的伴奏以須也是固定音型，但不能與第Ⅱ聲部節(jié)奏相同。(7分)
三、音樂(lè)作品分析題(本大題1小題，15分)
32.分析下面的譜例。
要求:
(1)劃分樂(lè)曲的段落和樂(lè)句，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖示。(6分)
(2)寫(xiě)出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱。 ( 6分)
(3)說(shuō)明此樂(lè)曲的再現(xiàn)特點(diǎn)。(3分)
參考答案：
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，35 分)
33.依據(jù)“義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)對(duì)象:九年級(jí)學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容:演唱《讓世界充滿愛(ài)》
要求:
(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)(10分)
(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)(15分)
(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖(10分)
參考答案：
(1)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)
情感.態(tài)度.價(jià)值觀:通過(guò)歌曲學(xué)唱，學(xué)生能夠充分感受歌曲中蘊(yùn)含的真摯情感。
過(guò)程與方法:通過(guò)二聲部的合作練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力及聲音控制能力。
知識(shí)與技能:能夠按照樂(lè)譜準(zhǔn)確把握音高，完整合唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的合唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
(2)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的流行歌曲，并簡(jiǎn)單演唱幾句
2、教師引出經(jīng)典流行歌曲《讓世界充滿愛(ài)》
二、新授
1、播放《讓世界充滿愛(ài)》視頻， 學(xué)生欣賞并思考:歌曲帶給你怎樣的感受?歌曲采用了什么演唱方式?可以分為幾部分?
2、學(xué)唱第一樂(lè)段
�、俳處煼冻谝� 樂(lè)段，學(xué)生對(duì)照樂(lè)譜找出四個(gè)樂(lè)句之間的關(guān)系(同頭換尾)
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生分別用弱起小節(jié)和正拍進(jìn)入兩種方式視唱第-句，感受兩種節(jié)奏帶來(lái)的不同效果
�、鄹S音樂(lè)用親切、柔美的聲音演唱第一樂(lè)段，長(zhǎng)音處在心中默念時(shí)值
3、學(xué)唱第二樂(lè)段
�、賹W(xué)生分聲部學(xué)唱第二樂(lè)段歌譜，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱
�、趯W(xué)生與教師合作分聲部演唱
③師生交換聲部演唱歌詞
�、苋鄬W(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練唱，先要求一個(gè)聲部力度稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱，最后兩個(gè)聲部均衡控制力度。
5、跟伴奏完整演唱歌曲
6、小組討論:音樂(lè)中的主要情感是怎樣的?如何為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式?
7、選出公認(rèn)較好的方式進(jìn)行演唱。如:
(女領(lǐng))第1一4小節(jié)
(女領(lǐng))第5一8小節(jié)
(合唱)第9-12小節(jié)
(合唱)第13-16小節(jié)
三、拓展
欣賞《讓世界充滿愛(ài)》>組歌中的第一-、三首。
四、小結(jié):
師生共同總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課下欣賞優(yōu)秀的流行歌曲。
(3)設(shè)計(jì)意圖
本課依據(jù)歌曲的演唱形式及旋律特征,將歌曲分為兩部分進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可以清晰準(zhǔn)確地把握不同樂(lè)段的演唱方式與技巧。在歌曲學(xué)唱完畢后，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)不同的演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和歌曲分析能力。
五、案例分析題(本大題1小題，15 分)
34.李老師是重慶人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到廣州某中學(xué)做音樂(lè)老師，在音樂(lè)課介紹嶺南民歌教學(xué)時(shí)，需要用粵語(yǔ)來(lái)完成嶺南歌曲的學(xué)唱。課前李老師盡管學(xué)了又學(xué)，但范唱時(shí)不地道的粵語(yǔ)發(fā)音還是引來(lái)了學(xué)生們的哄堂大笑。看看開(kāi)懷大笑的學(xué)生，李老師靈機(jī)一動(dòng)，邀請(qǐng)笑的最大聲的男同學(xué)上臺(tái)來(lái)糾正老師的粵語(yǔ)發(fā)音。開(kāi)始這位同學(xué)還很難為情，最終，在同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)下，他漸漸融入了當(dāng)“老師的老師"這一角色，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，臺(tái)下的同學(xué)們也開(kāi)始躍躍欲試，嶺南音樂(lè)特有韻味的歌聲在教師回蕩..
問(wèn)題: 依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版) 》基本原理，分析李老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)(7分)，并說(shuō)明理由。(8分)
參考答案：
(1)李老師認(rèn)真準(zhǔn)備方言演唱歌曲，努力做到原汁原味，且將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣激發(fā)出來(lái)，并成功將學(xué)生們的注意力集中到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，符合《義務(wù)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中，“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的基本理念。
(2)李老師鼓勵(lì)學(xué)生參與課程教學(xué),學(xué)生參與到教學(xué)中，其他學(xué)生也躍躍欲試，音樂(lè)的傳遞是通過(guò)實(shí)踐，而非理論學(xué)習(xí)，因此體現(xiàn)了“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”以及“突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的基本理念。
(3)李老師在教學(xué)過(guò)程中，采用了靈活有效的教學(xué)方式和方法,將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。因材施教，符合“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。
六、課例點(diǎn)評(píng)題(本大題1小題，15分)
35.依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析(7分)，并說(shuō)明理由。(8分)
[課題名稱]《新疆之春》
[教學(xué)對(duì)象]七年級(jí)學(xué)生
[教學(xué)內(nèi)容]欣賞《新疆之春》
[主要目標(biāo)]
1.了解認(rèn)識(shí)《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)。
2.能夠根據(jù)新疆音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂(lè)的魅力。
(其他目標(biāo)略)
[教學(xué)過(guò)程]
(前略).
展開(kāi)階段:新課教學(xué)
1.感受與體驗(yàn)
(1)用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。
(2)播放小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，學(xué)生隨音樂(lè)觀看新疆人民豐收的場(chǎng)面，融入到熱鬧喜慶的氣氛之中。
2.學(xué)生分組排練關(guān)于新疆的節(jié)目。
(1)舞蹈組:隨《新疆之春》音樂(lè)表演維吾爾族的舞蹈動(dòng)作;
(2)打擊樂(lè)組:用手鼓等為《新疆之春》音樂(lè)即興伴奏;
(3)朗誦組:為《《新疆之春》配樂(lè)朗誦。
3.學(xué)生分組表演展示。
小節(jié)(略)
參考答案：
(1)感受與欣賞階段，通過(guò)了解新疆的地理位置及聆聽(tīng)作品，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，且了解作品的小提琴獨(dú)奏體裁，成功引出課題。
(2)教學(xué)過(guò)程未實(shí)現(xiàn)課程的第一個(gè)主要目標(biāo)，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標(biāo)已明確要求要認(rèn)識(shí)作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)，但教學(xué)過(guò)程并未涉及。
(3)教學(xué)過(guò)程中排練關(guān)于新疆的節(jié)目是成功的，各組從不同方面了解了新疆的舞蹈動(dòng)作、打擊樂(lè)器手鼓等，完成了課程第二個(gè)主要目標(biāo)。
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