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下載萬(wàn)題庫(kù)估分
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注意事項(xiàng)：
1.考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1.世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育的文獻(xiàn)是()
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C. (論演說(shuō)家的教育》
D.《理想國(guó)》
2.對(duì)兒童青少年的成長(zhǎng)發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是()。
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.教育
D. 個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性
3.我國(guó)當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對(duì)教育的影響?
A.生產(chǎn)力展高等
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.文化
D.人口
4.在學(xué)制發(fā)展過(guò)程中，有些國(guó)家規(guī)定學(xué)生在小學(xué)和物中階段接受統(tǒng) 的基礎(chǔ)教育，打中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國(guó)家的學(xué)制類(lèi)型屬于()。
A.單軌學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.多軌學(xué)制
D.分支型學(xué)制
5.盧梭從自然教育觀(guān)出發(fā)， 提出培養(yǎng)自然人的教有目的。這種教有目的觀(guān)屬于()。
A.社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論
C.宗教本位論
D.自然本位論
6.暫無(wú)
7.要充分發(fā)揮課程在學(xué)校教育中的作用，就必須編制好三個(gè)文本，這三個(gè)文本是()。
A.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)
C.課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容
D.課程方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)
8.20世紀(jì)后半葉美國(guó)出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在世界各國(guó)產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個(gè)人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來(lái)，
這種教學(xué)組形式是()。
A.特朗普制
B.道爾頓制
C文納特卡制
D.貝爾一蘭卡斯特制
9.新課程改革以來(lái)，不少中學(xué)把“檔案袋評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的方式之一，這種評(píng)價(jià)屬于屬于()。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)
10.班主任王老師在“每月一星”活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)助。王老師運(yùn)用的方法是()。
A.說(shuō)服教育法
B.實(shí)際鍛煉法
C.品德評(píng)價(jià)法
D.情感調(diào)酒法
11.子路對(duì)教育的作用不以為然，說(shuō):南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對(duì)他說(shuō):若是將欣來(lái)的竹子刮光照樣長(zhǎng)得直:欲來(lái)當(dāng)管，豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門(mén)生�？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則?()
A.教育影響的致性、 連貫性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.長(zhǎng)善教失原則
D.疏導(dǎo)原則
12.暫無(wú)
13. 張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣， 集老師的這種做法符合()。
A.人本主義學(xué)習(xí)觀(guān)
B.行為主文學(xué)習(xí)觀(guān)
C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀(guān)
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)
14.曉磊為了獲得老師或家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)面努力學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性?xún)?nèi)驅(qū)力
15. 夢(mèng)佳理解了“物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)"的涵義。按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，夢(mèng)佳的思維發(fā)展水平處于
B.前運(yùn)算階段
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
c.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
16.曉軍上中學(xué)后，自尊心越來(lái)越強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)越來(lái)越客觀(guān)、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識(shí)哪方面的發(fā)展7
A.生理自我
B. 心理自我
c.社會(huì)自找
D.物質(zhì)自我
17. 暫無(wú)
18. 如果一個(gè)家長(zhǎng)想用玩游戲來(lái)強(qiáng)化孩于認(rèn)真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子()。
A.玩完游戲后做作業(yè)
B.自己規(guī)定游戲時(shí)間
C.邊玩游戲邊做作業(yè)
D.完成作業(yè)后玩游戲
19.曉旭認(rèn)為服從、聽(tīng)話(huà)的孩子就是好孩子，于是她對(duì)老師和家長(zhǎng)絕對(duì)遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的道德發(fā)展處于
A.社會(huì)契約取向階段
B.相對(duì)功利取向階段
c. 尋求認(rèn)可取向階段
D.遵守法規(guī)取向階段
20.數(shù)學(xué)課上，學(xué)生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹(jǐn)、反應(yīng)被動(dòng)、心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于()
A.積極型
B.對(duì)抗型
C.消極型
D.失控型
21. 暫無(wú)
二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分， 共32分) 判斷正誤，井說(shuō)明理由。
22.暫無(wú)
23.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育自只是思想品德課老師的工作。
24. 順向遷移就是正遷移。
25.暫無(wú)。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26.簡(jiǎn)述教育的文化功能
27.班主任工作的基本內(nèi)容有哪些?
28.簡(jiǎn)述能力發(fā)展的個(gè)體整異。
29.教師職業(yè)倦怠的主要要特征有哪些?
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)
30.暫無(wú)
31.材料:
下面是一位學(xué)生給 老師的求助信”
許老師，您好!
我在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)-直很好，可上高中以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很理想，尤其是近幾次考試都沒(méi)考好，這讓我很沮喪，越來(lái)越不自信，現(xiàn)在一提到考試， 我就渾身不自在，懷疑自己到底能不能把成績(jī)提高。在平時(shí)學(xué)習(xí)中， 我都能很好地理解知識(shí)，完成作業(yè)，長(zhǎng)師和同學(xué)們也認(rèn)為我的能力較強(qiáng)，常常推薦我參加一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽，但我都推辭了，覺(jué)得自己能力不夠，不能勝任。有時(shí)候我會(huì)不由自主地想:我能行嗎?我還能考好嗎?我是不是再也考不出好成績(jī)了?
老師，我特別希望改變我目前的狀態(tài)，在以后的考試中能取得好成績(jī)，不事負(fù)老師和同我的信任，因此希望得到您的幫助。謝謝!
學(xué)生:海波
3月31日
(1)請(qǐng)根據(jù)自我效能理論分析這位學(xué)生存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，(10分)
(2)如果你是許老師，應(yīng)該如何幫助這位學(xué)生?(8分)
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