2020教師真題答案|真題答案下載|對答案

　　注意事項：

　　1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

　　2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.世界上最早專門論述教育的文獻是()

　　A.《學記》

　　B.《論語》

　　C. (論演說家的教育》

　　D.《理想國》

　　2.對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是()。

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D. 個體的主觀能動性

　　3.我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響?

　　A.生產(chǎn)力展高等

　　B.政治經(jīng)濟制度

　　C.文化

　　D.人口

　　4.在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和物中階段接受統(tǒng) 的基礎(chǔ)教育，打中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學制類型屬于()。

　　A.單軌學制

　　B.雙軌學制

　　C.多軌學制

　　D.分支型學制

　　5.盧梭從自然教育觀出發(fā)， 提出培養(yǎng)自然人的教有目的。這種教有目的觀屬于()。

　　A.社會本位論

　　B.個人本位論

　　C.宗教本位論

　　D.自然本位論

　　6.暫無

　　7.要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本，這三個文本是()。

　　A.課程計劃、課程目標、課程內(nèi)容

　　B.課程計劃、課程標準、教科書

　　C.課程方案、課程標準、課程內(nèi)容

　　D.課程方案、課程實施、課程評價

　　8.20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結(jié)合起來，

　　這種教學組形式是()。

　　A.特朗普制

　　B.道爾頓制

　　C文納特卡制

　　D.貝爾一蘭卡斯特制

　　9.新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價作為評價學生的方式之一，這種評價屬于屬于()。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.終結(jié)性評價

　　D.標準性評價

　　10.班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎助。王老師運用的方法是()。

　　A.說服教育法

　　B.實際鍛煉法

　　C.品德評價法

　　D.情感調(diào)酒法

　　11.子路對教育的作用不以為然，說:南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮�？鬃訉λf:若是將欣來的竹子刮光照樣長得直:欲來當管，豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生�？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則?()

　　A.教育影響的致性、 連貫性原則

　　B.理論聯(lián)系實際原則

　　C.長善教失原則

　　D.疏導原則

　　12.暫無

　　13. 張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動機。培養(yǎng)學生良好的學習慣， 集老師的這種做法符合()。

　　A.人本主義學習觀

　　B.行為主文學習觀

　　C.認知主義學習觀

　　D.建構(gòu)主義學習觀

　　14.曉磊為了獲得老師或家長的表揚面努力學習，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于()

　　A.認知內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　D.生理性內(nèi)驅(qū)力

　　15. 夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)"的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于

　　B.前運算階段

　　A.感知運動階段

　　c.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　16.曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展7

　　A.生理自我

　　B. 心理自我

　　c.社會自找

　　D.物質(zhì)自我

　　17. 暫無

　　18. 如果一個家長想用玩游戲來強化孩于認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子()。

　　A.玩完游戲后做作業(yè)

　　B.自己規(guī)定游戲時間

　　C.邊玩游戲邊做作業(yè)

　　D.完成作業(yè)后玩游戲

　　19.曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕對遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的道德發(fā)展處于

　　A.社會契約取向階段

　　B.相對功利取向階段

　　c. 尋求認可取向階段

　　D.遵守法規(guī)取向階段

　　20.數(shù)學課上，學生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹、反應(yīng)被動、心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于()

　　A.積極型

　　B.對抗型

　　C.消極型

　　D.失控型

　　21. 暫無

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分， 共32分) 判斷正誤，井說明理由。

　　22.暫無

　　23.對學生進行思想品德教育自只是思想品德課老師的工作。

　　24. 順向遷移就是正遷移。

　　25.暫無。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26.簡述教育的文化功能

　　27.班主任工作的基本內(nèi)容有哪些?

　　28.簡述能力發(fā)展的個體整異。

　　29.教師職業(yè)倦怠的主要要特征有哪些?

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)

　　30.暫無

　　31.材料:

　　下面是一位學生給 老師的求助信”

　　許老師，您好!

　　我在初中時學習成績-直很好，可上高中以來學習成績卻不是很理想，尤其是近幾次考試都沒考好，這讓我很沮喪，越來越不自信，現(xiàn)在一提到考試， 我就渾身不自在，懷疑自己到底能不能把成績提高。在平時學習中， 我都能很好地理解知識，完成作業(yè)，長師和同學們也認為我的能力較強，常常推薦我參加一些學習競賽，但我都推辭了，覺得自己能力不夠，不能勝任。有時候我會不由自主地想:我能行嗎?我還能考好嗎?我是不是再也考不出好成績了?

　　老師，我特別希望改變我目前的狀態(tài)，在以后的考試中能取得好成績，不事負老師和同我的信任，因此希望得到您的幫助。謝謝!

　　學生:海波

　　3月31日

　　(1)請根據(jù)自我效能理論分析這位學生存在的問題及產(chǎn)生的原因，(10分)

　　(2)如果你是許老師，應(yīng)該如何幫助這位學生?(8分)

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