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2020下半年教師資格證考試答案解析
——《初中美術(shù)》
二、簡答題(共4題，每題7分，共28分)
27.【參考答案】
畫家采用紀(jì)念碑式的構(gòu)圖，照相寫實(shí)主義手法，飽含深情地刻畫出農(nóng)民父親艱苦樸素的形象。人物皮膚刻畫以棕褐色為主，深沉又富有內(nèi)涵，容貌刻畫得極為細(xì)膩、情感深邃而含蓄。棕褐色的皮膚與背景的金黃色形成鮮明對(duì)比，加強(qiáng)了畫面的空間感，體現(xiàn)了人物形象外在質(zhì)樸美和內(nèi)在的高尚美。
28.【參考答案】
“綜合·探索”領(lǐng)域分為三個(gè)層次;(1)融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域(“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”和“欣賞·評(píng)述”)為一體;(2)美術(shù)與其他學(xué)科相綜合;(3)美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。
29.【參考答案】
導(dǎo)入一：教師身穿自己設(shè)計(jì)的衣服走進(jìn)教室，向?qū)W生提出問題：找一找老師衣服的特別之處。學(xué)生回答：老師的衣服在領(lǐng)口、袖口上裝有小型的LED燈看起來非常漂亮具有設(shè)計(jì)感，尤其是在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候燈還會(huì)發(fā)光。教師總結(jié)：這件衣服主要是為了在夜間安全出行而設(shè)計(jì)的，這些細(xì)節(jié)的改造與設(shè)計(jì)能夠幫助我們解決生活中的小問題，避免不必要的麻煩。如何才能讓我們平凡無奇的衣服變得更加時(shí)尚富有個(gè)性呢?今天我們一起學(xué)習(xí)《服裝設(shè)計(jì)》，走進(jìn)不一樣的服裝世界。
導(dǎo)入二：教師播放《香奈兒高級(jí)成衣發(fā)布會(huì)》走秀視頻，向?qū)W生提出問題：這是一場國際頂尖的高級(jí)成衣發(fā)布會(huì)，模特身上的衣服“高級(jí)”在哪里呢?學(xué)生回答：這些衣服在布料、款式、色彩等方面都是新穎的具有設(shè)計(jì)感的。教師總結(jié)：沒錯(cuò)，每一場服裝秀都有自己的主題和設(shè)計(jì)理念，那這些設(shè)計(jì)的靈感來源于哪呢，設(shè)計(jì)者又是如何設(shè)計(jì)出別出心裁的款式的?讓我們一起變身時(shí)裝設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)不同的時(shí)裝設(shè)計(jì)吧!這節(jié)課一起學(xué)習(xí)《服裝設(shè)計(jì)》。
30.【參考答案】
美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
三、案例分析題(共2題，每題20分，共40分)
31.【參考答案】
(1)問題：①在講解撕拼知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生們就開始紛紛操作起來，說明王老師沒有控制好課堂秩序和場面;
②王老師沒有完整地呈現(xiàn)示范的環(huán)節(jié)，教學(xué)重點(diǎn)沒有突出，教學(xué)難點(diǎn)沒有突破，教學(xué)環(huán)節(jié)也缺失;
③學(xué)生們的作業(yè)效果不理想，教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成。
建議：①在講解撕拼知識(shí)之前，最好設(shè)置相應(yīng)的問題，并提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，為后面的實(shí)踐做好鋪墊;
�、谠O(shè)置示范的環(huán)節(jié)，王老師針對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)親自操作，示范步驟清晰，保證學(xué)生能觀察的到，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，對(duì)于難點(diǎn)的地方可以采用重復(fù)示范的方式，并注意邊示范邊講解，保證示范的效果;
�、墼O(shè)置實(shí)踐的環(huán)節(jié)，布置好具體的練習(xí)任務(wù)，在學(xué)生實(shí)踐練習(xí)過程中教師下臺(tái)巡視，指出學(xué)生在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，并給出改進(jìn)建議。
(2)教學(xué)重點(diǎn)：巧用廢舊紙張上的顏色和紋理，用撕、拼、貼的方式創(chuàng)作生動(dòng)的藝術(shù)作品。
32.【參考答案】
(1)朱老師可以采用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)法記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長過程，便于匯集學(xué)生作品�？梢栽跈n案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思、他人評(píng)價(jià)等。
(2)①注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。
�、诓捎枚喾N評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)，鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、圻\(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。適時(shí)舉辦以評(píng)價(jià)為目的的展示和課堂討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程，與教師共同完成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。
�、苊佬g(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(共1題，每題30分，共30分)
33.【參考答案】
一、課題
《扮靚生活的花卉紋樣》
二、課時(shí)
第二課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。
過程與方法：通過賞析自然界與美術(shù)作品中的花卉圖案，了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：花卉紋樣的變形與裝飾方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用花卉變形和裝飾的方法創(chuàng)作一個(gè)花卉紋樣。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入
多媒體展示自然界中美麗的花，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花?這些花給我們的生活帶來了哪些變化?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：各種各樣的花運(yùn)用在生活中的建筑、紡織、瓷器等，不僅可以美化我們的生活，還可以豐富精神世界。進(jìn)而引出課題《扮靚生活的花卉紋樣》。
環(huán)節(jié)二：直觀感受
大屏幕展示一組花卉實(shí)物及紋樣圖片，分別是牡丹、荷花以及石榴花，組織學(xué)生觀看思考：結(jié)合圖片談一談什么叫紋樣?你覺得這些紋樣的外形有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)： 紋樣或稱“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。紋樣在外形上也有不同的形式，分別是適合紋樣和角偶紋樣。
環(huán)節(jié)三：形式分析
1.教師繼續(xù)展示不同的花卉紋樣，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論：大自然中這些美麗的花兒與花卉紋樣有什么區(qū)別?它們是怎么變成花卉紋樣的?
學(xué)生討論作答，教師補(bǔ)充：相較于真實(shí)的花，花卉紋樣經(jīng)過了一定的變形、簡化、添加、夸張、幾何化等，更加具有藝術(shù)感。
2.多媒體展示一組荷花紋樣圖片，組織學(xué)生觀察思考：這些紋樣是怎樣裝飾的?運(yùn)用了哪些造型元素?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：不同的紋樣運(yùn)用的裝飾元素是不同的，分別是點(diǎn)、線、面。
環(huán)節(jié)四：
教師以“樹葉”為例給學(xué)生示范適合紋樣的創(chuàng)作過程，即：①確定形式;②勾勒外形;③添加裝飾;④著色完成。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)
1.大屏幕出示作業(yè)要求：任意選擇自己喜歡的花卉，運(yùn)用不同的變形方法，設(shè)計(jì)一枚花卉紋樣。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
3.創(chuàng)作完成后開展“花兒朵朵開”的展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，從作品的題材、變形方法、紋樣形式、裝飾手法等幾方面評(píng)價(jià)作品。
環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧課堂重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后借鑒中國民間傳統(tǒng)回紋樣，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱式或均衡式的單獨(dú)紋樣。
六、板書設(shè)計(jì)
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