2022下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)考試真題及答案

　　一、單選題

　　1. 何老師經(jīng)常要求班里的學(xué)困生在課間操時去他辦公室補課。何老師的做法:

　　A.恰當(dāng),有利于營造學(xué)習(xí)氛圍

　　B.不恰當(dāng),不利于學(xué)生全面發(fā)展

　　C.恰當(dāng),有利于提高學(xué)習(xí)成績

　　D.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生均衡發(fā)展

　　【參考答案】B

　　【參考解析】素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。何老師利用課間操時間為學(xué)生補課，占用了學(xué)生的休息和活動時間，不利于學(xué)生全面發(fā)展。故正確答案為B。

　　2.有教育家提出，學(xué)習(xí)應(yīng)“以兒童自己的沖動為起點，以達到最高水平為目的”。這是因為學(xué)生的發(fā)展具有()

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.能動性

　　D.互補性

　　【參考答案】C

　　【參考解析】學(xué)生的能動性主要指學(xué)生在認(rèn)知活動中所表現(xiàn)出來的一種自覺、積極和主動的特征�！耙詢和�自己的沖動為起點”就是以兒童的求知欲和興趣為起點，讓學(xué)生積極主動的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，故正確答案為C。

　　3.在某校延續(xù)多年的“教研沙龍”活動中，老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點、難點問題，在。下列對該案例中教師角色描述不恰當(dāng)?shù)氖?)

　　A.研究者

　　B.合作者

　　C.管理者

　　D.學(xué)習(xí)者

　　【參考答案】C

　　【參考解析】

　　新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者;從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者;從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師。

　　題目中“老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點、難點問題”體現(xiàn)了合作者的角色，“在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長點”體現(xiàn)了研究者和學(xué)習(xí)者角色。故C錯誤。

　　4.孟老師說:“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生，也不能揠苗助長，我一直都堅定不移地相信學(xué)困生是‘遲開的花朵'，早晚都會開放�！毕铝羞x項中與孟老師的說法不一致的是()

　　A.注重學(xué)生發(fā)展的整體性

　　B.關(guān)注到學(xué)生具有差異性

　　C.注重學(xué)生發(fā)展的順序性

　　D.關(guān)注到學(xué)生具有發(fā)展性

　　【參考答案】A

　　【參考解析】“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生”體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的差異性，“不能擅苗助長“體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生發(fā)展的順序性，"我一直都堅定不移地相信學(xué)困生是‘遲開的花朵'，早晚都會開放”體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性。題干并沒有體現(xiàn)注重學(xué)生的整體性，故選A。

　　5.國務(wù)院常務(wù)會議的組成人員不包括()

　　A.總理、副總理

　　B.各部部長

　　c.國務(wù)院秘書長

　　D.國務(wù)委員

　　【參考答案】B

　　【參考解析】根據(jù)《憲法》第八十八條　總理領(lǐng)導(dǎo)國務(wù)院的工作。副總理、國務(wù)委員協(xié)助總理工作。 總理、副總理、國務(wù)委員、秘書長組成國務(wù)院常務(wù)會議�？偫碚偌�和主持國務(wù)院常務(wù)會議和國務(wù)院全體會議。故國務(wù)院常務(wù)會議組成人員由總理、副總理、國務(wù)委員、秘書長組成。不包括各部部長，故正確答案為B。

　　6.衛(wèi)生部門違規(guī)向?qū)W校收取費用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責(zé)令其退返所收費用的機構(gòu)是()。

　　A.當(dāng)?shù)毓ど滩块T

　　B.當(dāng)?shù)亟逃�部門

　　C.當(dāng)?shù)毓�安部門

　　D.當(dāng)?shù)厝嗣裾��?/P>

　　【參考答案】D

　　【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十四條 違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校或者其他教育機構(gòu)收取費用的，由政府責(zé)令退還所收費用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故正確答案為D。

　　7.家長王某對教師李某批評其兒子心懷不滿，認(rèn)為李某對其兒子有偏見。一天，王某在路上截住下班回家的李某，對其進行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對此傷害事件，下列說法不正確的是()。

　　A.可以依法追究王某的刑事責(zé)任

　　B.可以依法追究王某的民事責(zé)任

　　C.依法給予王某行政處罰

　　D.李某所在學(xué)校應(yīng)給予王某行政處罰

　　【參考答案】D

　　【參考解析】

　　根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十五條　侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故AC正確。

　　民事責(zé)任，是指民事主體在民事活動中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民法所承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。

　　《民法通則》中侵權(quán)的民事責(zé)任有 第一百一十九條 侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用;造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。故王某毆打教師李某，可以依法追究王某的民事責(zé)任，B正確。

　　學(xué)校不是國家機關(guān)，不具有行政處罰權(quán)。故D不正確。題干選擇不正確的選項，故本題正確答案為D。

　　8.初中生張某闖進某小學(xué)，將課間正在操場玩耍的小學(xué)生劉某打傷。對劉某所受的人身傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()

　　A.某所在學(xué)校

　　B.張某的監(jiān)護人

　　C.劉某所在學(xué)校和張某所在學(xué)校

　　D.劉某所在學(xué)校和張某的監(jiān)護人

　　【參考答案】D

　　【參考解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理》第九條，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。初中生張某闖入某小學(xué)將學(xué)生打傷，說明安保有疏漏，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同時初中生屬于未成年人，則其監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。故正確答案為D。

　　9.教師錢某認(rèn)為學(xué)校侵犯了其工資報酬權(quán)，向當(dāng)?shù)亟逃�行政部門提出申訴。教育行政部門接到申訴作出處理的時限是()

　　A.15日內(nèi)

　　B.30日內(nèi)

　　C.45日內(nèi)

　　D.60日內(nèi)

　　【參考答案】B

　　【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條　教師對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故正確答案為B。

　　10.某小學(xué)試行“綠色懲戒”，如學(xué)生在課堂打鬧，要求教師采取的措施不是責(zé)罰，而是讓學(xué)生背誦五則勵志名言，或是收集一篇有關(guān)自律的文章并寫出心得體會。該校的舉措

　　A.體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護和尊重

　　B.弱化了對學(xué)生違紀(jì)行為的自主管理

　　C.不利于開展教學(xué)改革和實驗

　　D.不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和紀(jì)律觀念

　　【參考答案】A

　　【參考解析】該小學(xué)的綠色懲戒體現(xiàn)了德育和教育的有效性，是尊重、愛護、關(guān)心學(xué)生的正確行為。故正確答案為A。

　　11.小學(xué)生胡某因有嚴(yán)重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學(xué)校接受教育，下列關(guān)于胡某學(xué)籍的說法正確的是

　　A.學(xué)�？梢婪ㄈ∠�胡某的學(xué)籍

　　B.胡某的學(xué)籍仍保留在原學(xué)校

　　C.胡某自主選擇學(xué)籍的去向

　　D.胡某的學(xué)籍應(yīng)轉(zhuǎn)至專門學(xué)校

　　【參考答案】B

　　【參考解析】

　　根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十七條 專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對 接受專門教育的未成年人分級分類進行教育和矯治，有針對性地開展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根據(jù)實際情況進行職業(yè)教育;對沒有完成義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。

　　專門學(xué)校的未成年學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校，符合畢業(yè)條件的，原學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)畢業(yè)證書。

　　故正確答案為B。

　　12.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列選項中屬于司法保護的是()

　　A.人民法院開庭時，未成年被害人一般不出庭作證

　　B.公安機關(guān)依法維護校園周邊治安交通秩序

　　C.任何組織或個人不得招用未滿16周歲的未成年人

　　D.監(jiān)護人依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)

　　【參考答案】A

　　【參考解析】

　　《中華人民共和國未成年人保護法》第七章　司法保護第一百一十條　人民法院開庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出庭作證;必須出庭的，應(yīng)當(dāng)采取保護其隱私的技術(shù)手段和心理干預(yù)等保護措施。故正確答案為A。

　　B為政府保護，C為社會保護，D為家庭保護。

　　13.李老師在班里開展“大家一起找優(yōu)點"活動，要求學(xué)生設(shè)立“ 優(yōu)點記錄本"，既記錄自己的優(yōu)點，也記錄同學(xué)的優(yōu)點，并在每周“優(yōu)點交流會"上交流。李老師的做法( )。

　　A.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生的盲目自信

　　B.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生報喜不報憂

　　C.恰當(dāng)，能激勵學(xué)生不斷進步

　　D.恰當(dāng)，能減少班主任工作量

　　【參考答案】C

　　【參考解析】李老師開展一起找優(yōu)點，看到了學(xué)生是發(fā)展的人，具有發(fā)展?jié)撃�，并通過記錄本記錄優(yōu)點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，能夠激勵學(xué)生不斷進步。故正確答案為C。

　　14.星期一的升旗儀式上, 一(2)班有3位同學(xué)遲到，一個是因賴床起晚了，一個是因路上摔了一跤回家換衣服了，還有一個是因堵車耽擱了。班主任認(rèn)為這些都屬于可以避免的情況，便采取了同樣的懲戒措施。這表明該班主任缺乏( )。

　　A.教育公正的自覺性

　　B.教育公正的靈活性

　　C.教育公正的整合性

　　D.教育公正的形式性

　　【參考答案】B

　　【參考解析】根據(jù)題干可知三個同學(xué)遲到的原因是不同的，但老師卻采取的是一樣的懲戒措施，顯然是有失教育公正的靈活性。教師應(yīng)針對不同的原因做出不同的處理，故選B。

　　15.有家長反映陳老師最近上課總是敷衍了事。經(jīng)調(diào)查了解，陳老師開了一家網(wǎng)店，以致精力不濟，備課不充分。對此，陳老師正確的做法是( )。

　　A.聯(lián)系家長，搞好家校關(guān)系

　　B.繼續(xù)經(jīng)營，加大工作投入

　　C.化解沖突，委托同事代課

　　D.關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n施教

　　【參考答案】D

　　【參考解析】教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)要求教師要對工作勤懇敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)，題干中陳老師因開網(wǎng)店導(dǎo)致精力不濟對上課造成了影響，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求，故陳老師應(yīng)關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。故選D。

　　16.疫情期間，某小學(xué)胡老師說:"教育管理部門不應(yīng)該要求‘停課不停學(xué)，我們實施起來太困難,”并且不予配合,這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒有做到

　　A.“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一”

　　B.“知者必量其力所能至而從事焉”

　　C."善為師者，既美其道,又慎其行”

　　D."不以一人疑天下，不以天下私一人”

　　【參考答案】C

　　【參考解析】c項意為：善于做老師的人，既能對經(jīng)典的精神有深刻的理解和衷心的認(rèn)同，又能夠謹(jǐn)慎自己的行為，慎重地實施教學(xué)�！懊赖郎餍小钡膶嵸|(zhì)就是教書育人，學(xué)為人師，行為世范，題干中胡老師不僅不認(rèn)同“停課不停學(xué)”，還不予配合，沒有起到學(xué)為人師，行為世范的作用。故選C。

　　17.地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果。地質(zhì)作用按其能量來源，可分為內(nèi)力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致的是( )。

　　A.冰川

　　B.溶洞

　　C.斷層

　　D.沙漠

　　【參考答案】C

　　【參考解析】斷層是內(nèi)力作用由板塊漂移張裂和擠壓斷裂所造成，此外還有可能由地震塌陷等造成。外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力能，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等。溶洞是流水溶蝕作用形成的，冰川是由大量積雪轉(zhuǎn)變而成的，沙漠是由于風(fēng)力堆積形成的。故選C。

　　18.空空導(dǎo)彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標(biāo)的導(dǎo)彈�！绊懳采摺睂�(dǎo)彈是全世界第一款實用化的空空導(dǎo)彈，也是第一款有擊落目標(biāo)記錄的空空導(dǎo)彈。該導(dǎo)彈采用的制導(dǎo)方式是( )。

　　A.紅外制導(dǎo)

　　B.雷達制導(dǎo)

　　C.天文制導(dǎo)

　　D.激光制導(dǎo)

　　【參考答案】A

　　【參考解析】“響尾蛇”空空導(dǎo)彈的制導(dǎo)方式是紅外線導(dǎo)引(AIM-9C為半主動雷達導(dǎo)引，AIM9X是紅外焦平面制導(dǎo))。

　　19.20世紀(jì)70年代,科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)一具約三百萬年前的年輕女性遺骨化石，取名“露西”，對她的化石研究后發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將其歸類為南方古猿。該遺骨化石的發(fā)現(xiàn)地是( )

　　A.津巴布韋

　　B.坦桑尼亞

　　C.阿爾及利亞

　　D.埃塞俄比亞

　　【參考答案】D

　　【參考解析】露西 (南方古猿)，1974年，唐納德·約翰森等人在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)。露西生活的年代是320萬年之前，被認(rèn)為是第一個直立行走的人類，故正確答案為D。

　　20.君主立憲制是指國家元首由世襲的君主擔(dān)任，君主的權(quán)利受到憲法和議會制約的君主制政體。下列選項中，不是君主立憲制政體的國家是

　　A.日本

　　B.丹麥

　　C.奧地利

　　D.西班牙

　　【參考答案】C

　　【參考解析】奧地利為議會制共和制，故正確答案為C。

　　21.商朝最初定都于亳，此后遷都，其中最重要的一次是遷都到殷，自此逐漸強盛起來，農(nóng)業(yè)發(fā)達，政局穩(wěn)定，諸侯來朝。下列選項中，遷都至殷的商王是

　　A.盤庚

　　B.南庚

　　C.太庚

　　D.祖庚

　　【參考答案】A

　　【參考解析】盤庚十四年，自亳(今河南商丘)遷都于北蒙(今河南安陽)，改"北蒙"名為"殷"。故正確答案為A。

　　22.在我國古代文學(xué)作品中，有著豐富的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢龍《警世通言》的是( )

　　A.湘夫人

　　B.糜夫人

　　C.扈三娘

　　D.杜十娘

　　【參考答案】D

　　【參考解析】杜十娘出自《警世通言·杜十娘怒沉百寶箱》。《九歌·湘夫人》是戰(zhàn)國時期楚國偉大詩人屈原的作品。糜夫人出自羅貫中《三國演義》，扈三娘出自施耐庵《水滸傳》。故選D。

　　23.五角大樓位于華盛頓特區(qū)西南方的弗吉尼亞州阿靈頓縣。因其特殊的職能，有時“五角大樓”一詞不僅僅代表這座建筑本身,也常用來代指某個特定機構(gòu)，該機構(gòu)的名稱是

　　A.美國總統(tǒng)府

　　B.美國國防部

　　C.中央情報局

　　D.聯(lián)邦調(diào)查局

　　【參考答案】B

　　【參考解析】五角大樓是美國國防部的辦公大樓，位于華盛頓西南方弗吉尼亞州阿靈頓縣，因建筑物為五角形而得名，是世界最大單體行政建筑。故選B。

　　24.門神是中國民間傳說的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅(qū)鬼祛兇。用1所示的兩位門神是

　　A.神荼 郁壘

　　B.張飛 關(guān)羽

　　C.尉遲恭 秦瓊

　　D.包拯 文天祥

　　【參考答案】C

　　【參考解析】

　　A選項，上古傳說能制伏惡鬼的兩位神人，后世遂以為門神，畫像丑怪兇狠。

　　B選項，張飛，字益德，關(guān)羽，字云長，二人都是三國時期蜀漢名將，二人并稱為"萬人敵"。

　　C選項，尉遲恭、秦瓊因為其畫像替唐太宗守門而驅(qū)趕陰魂成為門神，

　　D選項，包拯，北宋名臣，有"包青天"及"包公"之名;文天祥，南宋末年政治家、文學(xué)家，著名的反元官員，民族英雄。

　　25.導(dǎo)出的分?jǐn)?shù)是在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來的。最常用的是百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果某學(xué)生在一次全區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中卷面分?jǐn)?shù)為70分。而全區(qū)有60%的學(xué)生卷面成績低于70分，則該生在此次考試的百分等級為( )。

　　A.60

　　B.65

　　C.70

　　D.75

　　【參考答案】A

　　【參考解析】

　　百分等級(PR)，亦稱"超前百分?jǐn)?shù)"。相對位置量數(shù)。在一個按大小順序排列的數(shù)列中，低于某分?jǐn)?shù)的次數(shù)與總次數(shù)的百分比，即為該分?jǐn)?shù)的百分等級。用PR表示。如PR65=87.5，指有87.5%的分?jǐn)?shù)低于65分。計算公式:PR=100-(100R-50)/N。R為某分?jǐn)?shù)在按大小排列的數(shù)列中的名次，N是分?jǐn)?shù)的總次數(shù)或個數(shù)，

　　根據(jù)題干全區(qū)有60%的學(xué)生卷面成績低于70分，即PR70=60

　　26.在word文檔中，如果出現(xiàn)了多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性修改這些錯誤的是( )。

　　A.逐字查找更正命令

　　B.使用“撤銷”命令與“恢復(fù)”命令

　　C.使用“定位”命令

　　D.使用“編輯”菜單的“替換"命令

　　【參考答案】D

　　【參考解析】題干問的是一次性批量修改，編輯菜單中的替換命令可以批量修改錯誤。

　　A選項屬于一個一個修改。B選項“撤銷與恢復(fù)”功能可以保留最近執(zhí)行的操作記錄，C選項在Word文檔里，定位即確定插入點。故選D。

　　27.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是( )。

　　A.文本

　　B.圖形

　　C.幻燈片

　　D.工本

　　【參考答案】C

　　【參考解析】演示文稿PowerPoint的基本組成單元是幻燈片�；脽羝�是一種由文字、圖片或是由文字、圖片加上一些特效動態(tài)顯示效果的可播放文件，其也被稱為“演示文稿”。

　　28.下列選項中，與“青年-記者”的邏輯關(guān)系相同的是( )。

　　A.“護士”和“醫(yī)生"

　　B.“學(xué)生”和“團員”

　　C.“警察”和“獄警'

　　D.“作家”和“文人”

　　【參考答案】B

　　【參考解析】“青年-記者”為交叉關(guān)系，有的青年是記者，B選項有的學(xué)生是團員，也屬于交叉關(guān)系，故正確選項為B。

　　29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲, 特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列2、 3、9、30、( )、8193空缺處的數(shù)字，正確的是

　　A.263

　　B.273

　　C.283

　　D.293

　　【參考答案】B

　　【參考解析】經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，該數(shù)列的前兩項相乘后再加3就等于第三項，2×3+3=9,3×9+3=30，故括號中的數(shù)字為 9×30+3=273，故選B。

　　二、材料分析題

　　30.材料:

　　為了改變歷史教學(xué)總是死記硬背,學(xué)生不喜歡上歷史課的狀況，呂老師采取靈活多樣的教學(xué)方法。

　　他在上課時沒有拘泥于課本知識的灌輸，而是讓學(xué)生與歷史人物做一次“身份互換":假如你是張良。當(dāng)一個老人讓你到橋下?lián)煨�子時，你會怎么做?如果撿上來,又讓你幫他穿鞋，你會怎么做?你和張良的選擇是否一樣?

　　在學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史時,呂老師引導(dǎo)學(xué)生分析共產(chǎn)黨人、愛國志士等在重大歷史事件中所發(fā)揮的重要作用，思考‘如果我生活在那個時代,我會怎么辦”等問題。

　　在呂老師的課堂上,同學(xué)們時而引經(jīng)據(jù)典開展討論,時而穿越時空“還原”歷史或重構(gòu)”歷史。呂老師的教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎，很多學(xué)生因為呂老師而喜歡上了歷史這門學(xué)科。

　　問題:

　　請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析老師的教育行為。(14分)

　　收起答案

　　【參考答案】

　　材料中呂老師的教育行為是正確的,體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的要求。

　　(1)教育觀要求以促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點。實施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的思考和質(zhì)疑的精神以及動手能力。材料中，呂老師通過“身份互換”等創(chuàng)新活動還原歷史，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　(2)教育觀要求發(fā)展學(xué)生的主動精神，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。尊重并弘揚學(xué)生的主動精神，啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探索、主動思考。遵循教育的個性化原則，堅持因材施教。材料中，呂老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起做身份互換，引導(dǎo)學(xué)生討論、主動思考，發(fā)展了學(xué)生的主動精神，促進了學(xué)生個性健康發(fā)展。

　　(3)素質(zhì)教育觀著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。材料中，老師采用靈活多樣的教學(xué)方法，采用身份互、換穿越等方法幫助學(xué)生喜歡上歷史,并給學(xué)生提出開放性的問題，能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，有助于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

　　綜上所述，材料中呂老師符合素質(zhì)教育觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

　　31.材料:

　　我班上有兩個個頭相近，名字讀音相似的女生。一個叫梁鈺，愛好跳舞，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好;一個叫楊瑜，擅長書法，除數(shù)學(xué)外，其他功課都很優(yōu)秀。

　　梁鈺一直把自己成績不好歸結(jié)為記憶力差。但經(jīng)我的觀察與分析，一是她學(xué)習(xí)方法不對，二是不能持之以恒，對此，我給她提出了建議。一開始，梁鈺還按我的建議去學(xué)習(xí)，非常有勁頭。但堅持不到半學(xué)期就松懈了，總說自己***，學(xué)習(xí)剛有一點兒起色，又退步了。

　　對楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，提出了建議。自此，她主動找老師和數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)請教，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進步很大，這讓楊瑜非常開心，對學(xué)好數(shù)學(xué)也有了信心。

　　期中考試后,我在班會上進行小結(jié),我準(zhǔn)備這樣表揚楊瑜:"楊瑜，老師發(fā)現(xiàn)你是一個能夠自我反思，積極進取的孩子，我為你的進步而高興!但你也要知道學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，希望你再接再厲，爭取更大的進步!”

　　但由于我的口誤，把楊瑜說成了梁鈺，說完后同學(xué)們都瞪大了眼睛，我才意識到自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鈺的自尊心。我干脆將錯就錯，又補充了一句:"梁鈺，學(xué)習(xí)貴在堅持,你能堅持努力嗎?“梁鈺羞澀又略帶驚喜地說:"嗯嗯嗯，好好好!”

　　接著，我又對楊瑜的表現(xiàn)進行**。

　　這次班會后，梁鈺在學(xué)習(xí)上有了變化,學(xué)習(xí)成績也有了提高。問題:

　　請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。( 14分)

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　　【參考答案】

　　材料中，“我”的做法是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

　�、佟拔摇钡慕逃�行為符合“關(guān)愛學(xué)生”的要求。要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，針對班上的兩名學(xué)生的各自薄弱點，“我”都給出了合適的建議，促使學(xué)生進步，在后面表揚時由于口誤，怕傷害到梁鈺自尊而將錯就錯，做到了關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重了學(xué)生人格。

　�、凇拔摇钡慕逃�行為符合“教書育人”的要求。要求教師實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，“我”和學(xué)生分析各自的問題，提出不同的建議，并在之后進行班會表揚，體現(xiàn)了因材施教，循循善誘。

　�、邸拔摇钡慕逃�行為符合“愛崗敬業(yè)”的要求。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，“我”關(guān)注到兩位學(xué)生的不同特點，提出學(xué)習(xí)建議并一直關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的要求。

　　綜上所述，材料中的“我”符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)

　　32.材料：

　�、僖话阏J(rèn)為存在著兩種意義上的美學(xué)，一種是專門美學(xué)研究家研究的，具有高度哲學(xué)意味的，對美的性質(zhì)、美感本質(zhì)、藝術(shù)概念的分析等問題進行理論闡釋的專門學(xué)科:另一種是一些哲學(xué)家思想家和文學(xué)家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一些論述,這包括柏拉圖關(guān)于摹仿和靈感的論述，亞里士多德關(guān)于詩的真理性的論述,也包括莎士比亞戲劇中借劇中人物之口所說的戲劇觀。列奧納多達芬奇的檢畫筆記、歌德與愛克曼的談話錄;包括孔子對美善關(guān)系、詩的興觀群怨作用的論述，也包括杜甫論詩絕句，石濤的畫語錄。

　�、诔�了以上兩種美學(xué)的區(qū)分之外,我們常常說，某位作家通過他的作品，展現(xiàn)了某種美學(xué)追求;某位畫家的作品，在美學(xué)上獨樹一幟;某位音樂家的作品，給人以美學(xué)上的震撼，過去,美學(xué)家們通常忽視這些“美學(xué)”的用法，認(rèn)為這不過是一些人數(shù)用詞而已。這種說法是不對的。文學(xué)家、藝術(shù)家和普通大眾都有美學(xué)觀念.思想追求和品味。這是一種生活中的 “半美學(xué)”。特別應(yīng)該得到美學(xué)專門研究者的關(guān)注。

　�、墼谏�活中，美和對美的感受，是無所不在的。人在對世界的感知中，受自己的教養(yǎng)、知識和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味，這種趣味決定了人在感知對象時的選擇性,以及對感知對象的內(nèi)在反應(yīng)。在這方面，藝術(shù)家與普通人并沒有本質(zhì)的區(qū)別。他們由于自己的教養(yǎng)、知識和經(jīng)歷，形成了他們在藝水創(chuàng)作中的美感傾向，并由此決定了他們的藝術(shù)風(fēng)格。同時，在一個時代，一個社會，一種文化之中，也有著-一些占據(jù)著主導(dǎo)性的美感傾向。這些傾向具有流動性，始終處于變化之中。一些敏感的藝術(shù)家能夠先知先覺。依據(jù)這樣的感覺，他們創(chuàng)作出了自己的作品，反過來,他們的作品又影響并推動了-一個時代。社會和文化的普遍感覺。這種流動著的東西，其實是美學(xué)的精髓，是活的美學(xué)，是美學(xué)的生命力所在。美學(xué)家們應(yīng)該捕捉這些。

　�、芪覀兂３Ｂ犝f，美學(xué)過時了，其實,過時的是我們做美學(xué)的方式，而不是美學(xué)本身,美學(xué)是一種理論,它要保持理論的品格。同時也要“接地”。接觸實際，美學(xué)的生長基礎(chǔ)，是大量“半美學(xué)”的實踐、思考和論述。這包括對古代“美學(xué)思想”的吸納，也包括對當(dāng)代作家和藝術(shù)家“美學(xué)思想”的吸納。從這些“美學(xué)思想”中來，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，這樣的美學(xué),才是有生命力的美學(xué)。

　�、菰诋�(dāng)代，發(fā)展美學(xué)研究具有重要的意義。我們的文學(xué)出現(xiàn)了繁榮，但在文學(xué)中追求什么卻成了問題。在市場驅(qū)動下，美與崇高的性質(zhì)、史詩品格、雅俗分寸的把握、美善關(guān)系、文學(xué)的教育責(zé)任等變得模糊了。藝術(shù)有了長足的發(fā)展，但是，在一些先鋒藝術(shù)中，對新的追求失去了根本,走在標(biāo)新立異的路上。另一些藝術(shù),例如通俗藝術(shù)中,美的維度失去了,變得粗野和惡俗。

　　城市建設(shè)中也存在著巨大的困惑。人們總是指責(zé)“千城一面”, 但反“千城一面” 卻又陷入到對怪異建筑的追求和比拼之中。怎樣走出這個怪圈?這已經(jīng)化成為一個理論問題,等待著美學(xué)研究者的參與。還有，怎樣形成和培養(yǎng)生態(tài)美學(xué)觀，怎樣形成一種符合生態(tài)的生活美學(xué)觀?由此看來，這個時代有著巨大的對美學(xué)的需求,這是美學(xué)發(fā)展的契機。廣大美學(xué)家要包容生活中無所不在的對事物進行美的感受和評價這一獨特的維度，把握大量的“半美學(xué)”，整理出來,形成理論,以此保持與現(xiàn)實的對話關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。

　　——(摘編自高建平(美學(xué)是一門什么樣的學(xué)詞》)

　　(1)從美術(shù)發(fā)展史來看，鮑姆加登的《美學(xué)》有什么貢獻?請根據(jù)文章，簡要概括。(4分)

　　(2)文章提出并強調(diào)的“半美學(xué)”有什么意義?請簡要分析。(10 分)

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　　【參考答案】

　　(1)從美術(shù)發(fā)展史來看，鮑姆加登的《美學(xué)》的貢獻在于：美學(xué)這個學(xué)科從此有了名稱，討論的范圍從詩擴大到對各種藝術(shù)的思考。

　　(2) (1)美學(xué)的生長基礎(chǔ)，是大量“半美學(xué)”的實踐。思考和論述。這包括對古代”美學(xué)思想的吸納，也包括對當(dāng)代作家和藝術(shù)家“美學(xué)思想”的吸納。從這些”美學(xué)思想"中來，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，美學(xué)才是具有生命力的“美學(xué)”。

　　(2)由于在一些藝術(shù)，但是，在一些先鋒藝術(shù)中，對新的追求失去了根本，走在標(biāo)新立異的路上。另一藝術(shù)，例如通俗藝術(shù)之中，美的維度失去了，變得粗野和惡俗。由此看來，這個時代有著巨大的對美學(xué)的需求，這也是美學(xué)發(fā)展的一個契機。

　　(3)美學(xué)是一門專門的，由專家從事的學(xué)問，又是一門涉及面極廣的學(xué)問。關(guān)鍵在于，這些專家要先當(dāng)學(xué)生然后才能當(dāng)先生。包容生活中無所不在的對事物進行美的感受和評價這一獨特的維度，把握大量的“半美學(xué)”整理出來形成理論，以此保持與現(xiàn)實的對話關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。

　　三、寫作題

　　王利器擔(dān)任范文瀾《文心雕龍注》的責(zé)任編輯，他參照自己的文心雕龍新書訂補了將近500條注文在文心雕龍里，范老完全同意，還提出要同害他們兩人的名字,但王利器說這是自己的分內(nèi)事。綜合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫篇論說文。

　　要求:

　　用國家通用語言文字寫作;度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;少于800字。

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　　【參考答案】

　　做好分內(nèi)之事;責(zé)任;廉潔，不求回報;合作;甘為人梯。

 

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