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第十四章 教學(xué)測量與評價(jià)
1.教學(xué)評價(jià)的概念
教學(xué)評價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。
2.教學(xué)測量與評價(jià)的分類
從實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)之分。根據(jù)教學(xué)評價(jià)資料的處理方式，有常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)之分。從教學(xué)評價(jià)的功能看，有配置性評價(jià)與診斷性評價(jià)之分。
根據(jù)教學(xué)評價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，有正式評價(jià)與非正式評價(jià)之分。
3.教學(xué)測量與評價(jià)的功能
(1)為師生調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供充足的反饋信息;(2)是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績、家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式;(3)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分;(4)作為教育評價(jià)和決策的依據(jù)。
4.教學(xué)測量與評價(jià)的方法和技術(shù)
教學(xué)評價(jià)也應(yīng)包括認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面。對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)。而對于情感以及道德行為表現(xiàn)則常常采用非測驗(yàn)性的評價(jià)手段。
(1)標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的，適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個(gè)體學(xué)業(yè)成就水平的測驗(yàn)。它具有客觀性、計(jì)劃性、可比性。
(2)教師自編測驗(yàn)：教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康淖约壕幹频臏y驗(yàn)，是為特定的教學(xué)服務(wù)的。
(3)非測驗(yàn)的評價(jià)技術(shù)：①案卷分析;②觀察;③情感評價(jià)。(4)教學(xué)評價(jià)結(jié)果的處理與報(bào)告。
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