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2014教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn)速記(12)

來(lái)源:考試吧 2014-08-11 16:42:02 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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  四、信息處理能力

  信息處理能力主要在于信息的篩選、分類(lèi)、管理和運(yùn)用。

  (一)信息處理的定義

  信息處理即對(duì)信息檢索所獲得的信息進(jìn)行加工、整理,使之能為解決特定的問(wèn)題服務(wù)。在教學(xué)中需要根據(jù)所要解決的教育教學(xué)問(wèn)題或教育教學(xué)研究的問(wèn)題對(duì)信息進(jìn)行分析處理,獲得解決問(wèn)題的方法。

  (二)信息處理的任務(wù)

  運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和手段,在對(duì)大量的、凌亂的、無(wú)序的信息進(jìn)行收集、挖掘、加工、整序與價(jià)值評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,透過(guò)由各種關(guān)系交織而成的錯(cuò)綜復(fù)雜的表面現(xiàn)象,把握其內(nèi)容本質(zhì),從而獲取對(duì)客觀(guān)事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。.

  (三)信息處理的功能

  (1)整理功能:無(wú)序變有序。

  (2)評(píng)價(jià)功能:去粗取精,去偽存真。

  (3)預(yù)測(cè)功能:通過(guò)對(duì)信息的分析,預(yù)測(cè)未知或未來(lái)。

  (四)信息處理的邏輯方法

  1.運(yùn)用概念的邏輯方法,理清信息的概念

  2.運(yùn)用判斷的邏輯方法,形成基本觀(guān)點(diǎn)

  3.運(yùn)用推理的邏輯方法,得到合乎邏輯的結(jié)論

  4.運(yùn)用比較的邏輯方法,得到對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)

  5.運(yùn)用綜合的邏輯方法,獲得對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)

  五、教育測(cè)量數(shù)據(jù)的分析與處理

  教育測(cè)量所獲得的信息是數(shù)據(jù),需要采用定量分析方法對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

  (一)數(shù)據(jù)類(lèi)型

  1.類(lèi)別數(shù)據(jù)

  通過(guò)稱(chēng)名量表獲得的數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)只代表“類(lèi)”,沒(méi)有大小、多少之別。

  這種數(shù)據(jù)不能直接進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算,需要轉(zhuǎn)化為計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)方能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

  2.順序數(shù)據(jù)

  通過(guò)順序量表獲得的數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)有大小、高低之分,可根據(jù)程度做一個(gè)順序的排列。

  3.等距數(shù)據(jù)

  通過(guò)等距量表獲得的數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)有等距單位,可以進(jìn)行加減運(yùn)算,但沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn),故不能做比率陳述。

  4.比率數(shù)據(jù)

  通過(guò)比率量表獲得的數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)不僅有等距單位,也有絕對(duì)零點(diǎn),可以進(jìn)行四則運(yùn)算。例如,學(xué)生身高、體重。

  (二)數(shù)據(jù)描述

  對(duì)測(cè)量所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀(guān)的整理,使其條理化,能夠清晰地反映出觀(guān)察對(duì)象的特征。描述方法有以下幾種:

  1.制作統(tǒng)計(jì)表

  (1)概念:以表格形式整理由測(cè)量所獲得的數(shù)據(jù),用來(lái)反映觀(guān)察對(duì)象的性質(zhì)或特征。

  (2)結(jié)構(gòu)四要素:

 、贅(biāo)題:統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容所描述的對(duì)象。

 、跇(biāo)目:數(shù)據(jù)所要說(shuō)明的項(xiàng)目,分主語(yǔ)和謂語(yǔ),主語(yǔ)是統(tǒng)計(jì)表反映的對(duì)象,謂語(yǔ)是說(shuō)明主語(yǔ)的統(tǒng)計(jì)

  指標(biāo)。標(biāo)目有橫標(biāo)目和縱標(biāo)目,習(xí)慣上把主語(yǔ)放在橫標(biāo)目上,謂語(yǔ)放在縱標(biāo)目上。

 、劬(xiàn)條:用來(lái)分割標(biāo)目,放人數(shù)據(jù)。

 、軘(shù)據(jù):測(cè)量所得的數(shù)據(jù)。

  (3)基本結(jié)構(gòu)格式

  (4)類(lèi)型

 、賳蜗虮恚簲(shù)據(jù)所反映的對(duì)象以一個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。

 、陔p向表:按兩個(gè)維度對(duì)數(shù)據(jù)反映對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)。

  2.制作統(tǒng)計(jì)圖

  (1)概念:以幾何圖的形式表達(dá)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系,優(yōu)點(diǎn)是更加直觀(guān),易于理解。

  (2)類(lèi)型:條形圖、餅狀圖、直方圖、枝葉圖、線(xiàn)形圖、象形圖等。

  3.計(jì)算統(tǒng)計(jì)量

  統(tǒng)計(jì)量就是描述樣本特征的數(shù),包括集中量(算術(shù)平均值)、差異量(標(biāo)準(zhǔn)差)、相關(guān)量(相關(guān)系數(shù))等等。

  (1)集中量:代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢(shì)的量,反映了觀(guān)察到的數(shù)值向某一點(diǎn)集中,從而反映出觀(guān)察對(duì)象總體趨向特征。

  算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算方法:原始數(shù)據(jù)計(jì)算法、頻數(shù)分布表計(jì)算法、簡(jiǎn)化值計(jì)算法。

  (2)差異量:表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量,反映了觀(guān)察對(duì)象總體內(nèi)部個(gè)體間的差異情況,同時(shí)也反映了觀(guān)察對(duì)象總體分化的特征。包括金距、四分位距、百分位距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。

  (三)數(shù)據(jù)分析

  1.統(tǒng)計(jì)推斷

  (1)概念:根據(jù)對(duì)樣本進(jìn)行觀(guān)察得到的數(shù)據(jù),進(jìn)行概括性分析、論證、在一定可靠度上推測(cè)相應(yīng)的全體特征。

  (2)本質(zhì):以統(tǒng)計(jì)量來(lái)推斷總體參數(shù),建立樣本數(shù)據(jù)特征與總體數(shù)據(jù)特征之間的關(guān)系。

  (3)統(tǒng)計(jì)推斷的兩個(gè)方面:

 、賲(shù)估計(jì):根據(jù)樣本統(tǒng)計(jì)量的值來(lái)推斷總體相應(yīng)參數(shù)的值。

 、诩僭O(shè)檢驗(yàn):由樣本統(tǒng)計(jì)量的值與總體參數(shù)值的關(guān)系,對(duì)總體參數(shù)作出假設(shè),并進(jìn)行檢驗(yàn)。包括參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)和非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)。

  2.借助Excel和SPSS進(jìn)行測(cè)量數(shù)據(jù)的分析和處理

  (1)Excel:電子表格處理軟件,集處理表格、數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計(jì)圖繪制于一體。

  (2)SPSS:統(tǒng)計(jì)分析軟件,基本功能包括數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析、圖表分析等。

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