四、新時期德育發(fā)展的新主題

　　(一)生命教育

　　1.生命教育的含義

　　生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關(guān)注，包括個人與他人的生命，進(jìn)而擴(kuò)展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升。

　　2.生命教育的意義

　　(1)開展生命教育是整體提升國民素質(zhì)的基本要求;

　　(2)開展生命教育是社會環(huán)境發(fā)展變化的迫切要求;

　　(3)開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件;

　　(4)開展生命教育是家庭教育的重要職責(zé);

　　(5)開展生命教育是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。

　　3.生命教育的基本途徑

　　生命教育應(yīng)該滲透到學(xué)校所有教育教學(xué)活動中。主要采用六條途徑來開展：學(xué)科教學(xué)、專題教育、課外活動、校園文化、家庭教育和社會教育。

　　(1)學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育

　　在顯性學(xué)科如自然、社會、思想品德、體育、健康教育等學(xué)科中，開展生命知識和生命倫理的教育。在隱性學(xué)科如地理、生物、語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科中，挖掘生命教育的元素，有機(jī)融人生命教育。

　　(2)專題教育中融合生命教育

　　在學(xué)校開展的青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、法制教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育等專題教育中，全面融合生命教育，從關(guān)愛生命的視角將我們進(jìn)行的各種教育內(nèi)容進(jìn)行整合，將科學(xué)精神和人文精神相結(jié)合，賦予各種教育和管理以人文關(guān)懷。

　　(3)課外活動中實踐生命教育

　　課外活動主要是指利用德育活動課、節(jié)日活動、紀(jì)念活動、儀式活動、社會實踐等來實踐生命教育。其中德育活動課是實施生命教育的主要渠道。通過德育活動課，讓學(xué)生在活動中掌握生命知識，從而形成正確的生命意識、生命態(tài)度。

　　(4)教師培訓(xùn)是生命教育的關(guān)鍵

　　即教師要有強(qiáng)烈的生命教育意識和有效實施生命教育的能力。學(xué)�？刹扇〖�體培訓(xùn)與個人自學(xué)、實踐中探索相結(jié)合的方法。

　　(5)家庭、社會教育是生命教育的擴(kuò)展空間

　　生命教育是一項全社會的系統(tǒng)工程，要取得滿意的成效離不開社會的支持系統(tǒng)，如良好的家庭關(guān)系、和睦的鄰里交往、融洽的社區(qū)氛圍、積極向上的社會風(fēng)氣等。

　　總之，在探索生命教育的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮各條途徑的作用，有機(jī)整合生命教育資源，構(gòu)建包括學(xué)校、家庭、社會、自我四個教育支點在內(nèi)的綜合教育體系。

　　(二)生活教育

　　1.生活教育的含義

　　生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標(biāo)、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。

　　2.生活教育的意義

　　(1)生活教育是學(xué)校教育的重要組成部分;

　　(2)開展生活教育是家庭教育的重要職責(zé);

　　(3)開展生活教育對個體發(fā)展有重要意義。

　　3.學(xué)校生活教育的途徑和方式

　　學(xué)校教育更應(yīng)在教育發(fā)展中做出貢獻(xiàn)，在學(xué)校教育中體現(xiàn)“生活教育”，首先，從職業(yè)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)中，體現(xiàn)生活教育的內(nèi)容，為以后的生活做準(zhǔn)備。其次，通過學(xué)校實踐的活動，以及教學(xué)內(nèi)容的“知行統(tǒng)一”，在行動中實現(xiàn)教育為生活質(zhì)量提高之內(nèi)容。

　　根據(jù)課堂生活、課余生活、校外生活不同特點和現(xiàn)代社會生活的不同要求，可采取多種活動方式，充分利用生活的各個場所，有力發(fā)揮生活這種教育手段，有效達(dá)到現(xiàn)代教育目標(biāo)。

　　(1)探究型活動方式

　　學(xué)生大量的時間是在課堂上度過的，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂效率，就是促進(jìn)學(xué)生的課堂生活質(zhì)量。一般要求是：有目的地選擇重演和再現(xiàn)的內(nèi)容;通過設(shè)疑提問或借助現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造探究和發(fā)現(xiàn)的情境;幫助組織小群體、提供優(yōu)結(jié)構(gòu)的材料;鼓勵運(yùn)用多種方式完成發(fā)現(xiàn);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)加工;開設(shè)研究性課程，讓學(xué)生自己選題、設(shè)計方案、實施研究、撰寫結(jié)題報告或論文。

　　(2)交往型活動方式

　　組織各種學(xué)習(xí)小組、研究小組、實踐小隊，不僅鼓勵進(jìn)行小群體內(nèi)相互交流、共同協(xié)作，而且安排他們走出校門，深入社會訪問調(diào)查。通過主題班會、聯(lián)歡晚會、演講和辯論比賽，增強(qiáng)學(xué)生自由準(zhǔn)確地表達(dá)，和諧愉快地交往。

　　(3)體驗型活動方式

　　體驗是人類的一種心理感受，與個體生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。學(xué)校以體驗學(xué)習(xí)、體驗勞動、體驗愛心、體驗道德為主線，開展多種多樣的體驗生活。

　　在課堂生活中，倡導(dǎo)體驗學(xué)習(xí)，并努力引導(dǎo)學(xué)生主動體驗，調(diào)動學(xué)生情感、知覺、思維、注意等一系列心理功能。課余體驗勞動主要有：校內(nèi)執(zhí)勤、保衛(wèi)、搞衛(wèi)生、種樹、清理操場等。

　　(4)創(chuàng)造型活動方式

　　一方面要求教師在課堂上通過材料組織、情景創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計，努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開展創(chuàng)造性活動。另一方面，組織大型的文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生體驗創(chuàng)造生活，展示個性特長搭建廣闊舞臺。

　　(三)生存教育

　　1.生存教育的含義

　　生存教育就是通過開展一系列與生命保護(hù)和社會生存有關(guān)的教育活動和社會實踐活動，向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識和經(jīng)驗。有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的生存意識、生存能力和生存態(tài)度，樹立科學(xué)的生存價值觀，從而促進(jìn)個性自由全面健康發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一的過程。

　　2.生存教育的教育意義

　　(1)生存教育是適應(yīng)全面發(fā)展教育目的的重要組成部分;

　　(2)有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的生存觀念：

　　(3)有助于學(xué)生提高生存能力。

　　3.生存教育的基本途徑

　　生存教育要以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主干，社會教育為保障，通過專題式教育和滲透式教育兩大類途徑來實施。

　　專題式教育可分為組織開展以生存教育為主題的專題活動和以綜合課程的思路開設(shè)此類課程兩個方面。滲透式教育可分為學(xué)科課程滲透和活動課程滲透兩種。

　　(四)安全教育

　　1.安全教育的含義

　　安全教育是指教育學(xué)生確立自主維護(hù)生命安全、財產(chǎn)安全的意識;嚴(yán)防危及生命安全的犯罪。中學(xué)生安全教育包括：交通安全;校內(nèi)外活動安全;消防安全;衛(wèi)生防病，飲食及家居安全等。

　　2.安全教育的意義

　　(1)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，可以提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。

　　通過安全教育，使學(xué)生基本上做到“三懂”、“三會”，即認(rèn)識到各種不安全因素的危險性，從而增強(qiáng)安全意識;懂得各種危險危害形成原理，注意了解各種安全事項的細(xì)節(jié);懂得預(yù)防各種危險危害，積極開展安全宣傳;學(xué)會報警方法，學(xué)會預(yù)防危險，學(xué)會自護(hù)自救方法。

　　(2)加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育，是向全社會普及安全知識的一個重要環(huán)節(jié)。

　　(3)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，可以培養(yǎng)社會及專業(yè)的后備安全防范隊伍。

　　3.安全教育的基本途徑

　　(1)切實提高對中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識

　　安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境、能不能維護(hù)校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識，時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

　　(2)充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面

　　對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。此外，要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育。

　　(3)突出重點、注意提高教育實效

　　加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進(jìn)行，做到點面結(jié)合，以點帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點。二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。如對有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對喜愛運(yùn)動，行為又過于冒險的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

　　(4)組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作

　　讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。

　　(5)爭取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境

　　學(xué)校在加大對校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時，要積極爭取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　(五)升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育

　　1.升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育的含義

　　升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)是指教師根據(jù)社會的需要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，幫助他們了解社會職業(yè)，進(jìn)而引導(dǎo)他們按照社會需要和自己的特點為將來升學(xué)選擇專業(yè)與就業(yè)選擇職業(yè)，在思想上、學(xué)習(xí)上和心理上做好準(zhǔn)備。

　　2.升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)的意義

　　第一，幫助學(xué)生充分了解自己的個性特點，使學(xué)生對自己有全面、理性的認(rèn)識。

　　第二，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，了解社會分工的要求，根據(jù)自身特點選擇適合自身的發(fā)展方向。

　　第三，激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功。

　　3.升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育的途徑

　　教育學(xué)生做好升學(xué)與就業(yè)的“兩手準(zhǔn)備”，可以利用多種途徑與方法，諸如滲透于各學(xué)科課程中、或組織專題報告會、或開展系列的主題教育活動、或通過與家長、社區(qū)協(xié)作的其他校外活動等。

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