四、新時(shí)期德育發(fā)展的新主題
(一)生命教育
1.生命教育的含義
生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關(guān)注，包括個(gè)人與他人的生命，進(jìn)而擴(kuò)展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價(jià)值的提升。
2.生命教育的意義
(1)開展生命教育是整體提升國民素質(zhì)的基本要求;
(2)開展生命教育是社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化的迫切要求;
(3)開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件;
(4)開展生命教育是家庭教育的重要職責(zé);
(5)開展生命教育是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。
3.生命教育的基本途徑
生命教育應(yīng)該滲透到學(xué)校所有教育教學(xué)活動(dòng)中。主要采用六條途徑來開展：學(xué)科教學(xué)、專題教育、課外活動(dòng)、校園文化、家庭教育和社會(huì)教育。
(1)學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育
在顯性學(xué)科如自然、社會(huì)、思想品德、體育、健康教育等學(xué)科中，開展生命知識(shí)和生命倫理的教育。在隱性學(xué)科如地理、生物、語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科中，挖掘生命教育的元素，有機(jī)融人生命教育。
(2)專題教育中融合生命教育
在學(xué)校開展的青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、法制教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育等專題教育中，全面融合生命教育，從關(guān)愛生命的視角將我們進(jìn)行的各種教育內(nèi)容進(jìn)行整合，將科學(xué)精神和人文精神相結(jié)合，賦予各種教育和管理以人文關(guān)懷。
(3)課外活動(dòng)中實(shí)踐生命教育
課外活動(dòng)主要是指利用德育活動(dòng)課、節(jié)日活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)、儀式活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等來實(shí)踐生命教育。其中德育活動(dòng)課是實(shí)施生命教育的主要渠道。通過德育活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握生命知識(shí)，從而形成正確的生命意識(shí)、生命態(tài)度。
(4)教師培訓(xùn)是生命教育的關(guān)鍵
即教師要有強(qiáng)烈的生命教育意識(shí)和有效實(shí)施生命教育的能力。學(xué)校可采取集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)、實(shí)踐中探索相結(jié)合的方法。
(5)家庭、社會(huì)教育是生命教育的擴(kuò)展空間
生命教育是一項(xiàng)全社會(huì)的系統(tǒng)工程，要取得滿意的成效離不開社會(huì)的支持系統(tǒng)，如良好的家庭關(guān)系、和睦的鄰里交往、融洽的社區(qū)氛圍、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣等。
總之，在探索生命教育的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮各條途徑的作用，有機(jī)整合生命教育資源，構(gòu)建包括學(xué)校、家庭、社會(huì)、自我四個(gè)教育支點(diǎn)在內(nèi)的綜合教育體系。
(二)生活教育
1.生活教育的含義
生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識(shí)、掌握生活技能、確立生活目標(biāo)、實(shí)踐生活過程、獲得生活體驗(yàn)、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。
2.生活教育的意義
(1)生活教育是學(xué)校教育的重要組成部分;
(2)開展生活教育是家庭教育的重要職責(zé);
(3)開展生活教育對個(gè)體發(fā)展有重要意義。
3.學(xué)校生活教育的途徑和方式
學(xué)校教育更應(yīng)在教育發(fā)展中做出貢獻(xiàn)，在學(xué)校教育中體現(xiàn)“生活教育”，首先，從職業(yè)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)中，體現(xiàn)生活教育的內(nèi)容，為以后的生活做準(zhǔn)備。其次，通過學(xué)校實(shí)踐的活動(dòng)，以及教學(xué)內(nèi)容的“知行統(tǒng)一”，在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育為生活質(zhì)量提高之內(nèi)容。
根據(jù)課堂生活、課余生活、校外生活不同特點(diǎn)和現(xiàn)代社會(huì)生活的不同要求，可采取多種活動(dòng)方式，充分利用生活的各個(gè)場所，有力發(fā)揮生活這種教育手段，有效達(dá)到現(xiàn)代教育目標(biāo)。
(1)探究型活動(dòng)方式
學(xué)生大量的時(shí)間是在課堂上度過的，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂效率，就是促進(jìn)學(xué)生的課堂生活質(zhì)量。一般要求是：有目的地選擇重演和再現(xiàn)的內(nèi)容;通過設(shè)疑提問或借助現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造探究和發(fā)現(xiàn)的情境;幫助組織小群體、提供優(yōu)結(jié)構(gòu)的材料;鼓勵(lì)運(yùn)用多種方式完成發(fā)現(xiàn);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)加工;開設(shè)研究性課程，讓學(xué)生自己選題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施研究、撰寫結(jié)題報(bào)告或論文。
(2)交往型活動(dòng)方式
組織各種學(xué)習(xí)小組、研究小組、實(shí)踐小隊(duì)，不僅鼓勵(lì)進(jìn)行小群體內(nèi)相互交流、共同協(xié)作，而且安排他們走出校門，深入社會(huì)訪問調(diào)查。通過主題班會(huì)、聯(lián)歡晚會(huì)、演講和辯論比賽，增強(qiáng)學(xué)生自由準(zhǔn)確地表達(dá)，和諧愉快地交往。
(3)體驗(yàn)型活動(dòng)方式
體驗(yàn)是人類的一種心理感受，與個(gè)體生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。學(xué)校以體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)勞動(dòng)、體驗(yàn)愛心、體驗(yàn)道德為主線，開展多種多樣的體驗(yàn)生活。
在課堂生活中，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感、知覺、思維、注意等一系列心理功能。課余體驗(yàn)勞動(dòng)主要有：校內(nèi)執(zhí)勤、保衛(wèi)、搞衛(wèi)生、種樹、清理操場等。
(4)創(chuàng)造型活動(dòng)方式
一方面要求教師在課堂上通過材料組織、情景創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計(jì)，努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開展創(chuàng)造性活動(dòng)。另一方面，組織大型的文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造生活，展示個(gè)性特長搭建廣闊舞臺(tái)。
(三)生存教育
1.生存教育的含義
生存教育就是通過開展一系列與生命保護(hù)和社會(huì)生存有關(guān)的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)、生存能力和生存態(tài)度，樹立科學(xué)的生存價(jià)值觀，從而促進(jìn)個(gè)性自由全面健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一的過程。
2.生存教育的教育意義
(1)生存教育是適應(yīng)全面發(fā)展教育目的的重要組成部分;
(2)有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的生存觀念：
(3)有助于學(xué)生提高生存能力。
3.生存教育的基本途徑
生存教育要以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主干，社會(huì)教育為保障，通過專題式教育和滲透式教育兩大類途徑來實(shí)施。
專題式教育可分為組織開展以生存教育為主題的專題活動(dòng)和以綜合課程的思路開設(shè)此類課程兩個(gè)方面。滲透式教育可分為學(xué)科課程滲透和活動(dòng)課程滲透兩種。
(四)安全教育
1.安全教育的含義
安全教育是指教育學(xué)生確立自主維護(hù)生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的意識(shí);嚴(yán)防危及生命安全的犯罪。中學(xué)生安全教育包括：交通安全;校內(nèi)外活動(dòng)安全;消防安全;衛(wèi)生防病，飲食及家居安全等。
2.安全教育的意義
(1)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，可以提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。
通過安全教育，使學(xué)生基本上做到“三懂”、“三會(huì)”，即認(rèn)識(shí)到各種不安全因素的危險(xiǎn)性，從而增強(qiáng)安全意識(shí);懂得各種危險(xiǎn)危害形成原理，注意了解各種安全事項(xiàng)的細(xì)節(jié);懂得預(yù)防各種危險(xiǎn)危害，積極開展安全宣傳;學(xué)會(huì)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)預(yù)防危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救方法。
(2)加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育，是向全社會(huì)普及安全知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
(3)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，可以培養(yǎng)社會(huì)及專業(yè)的后備安全防范隊(duì)伍。
3.安全教育的基本途徑
(1)切實(shí)提高對中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)
安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
(2)充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面
對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。此外，要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育。
(3)突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。如對有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對喜愛運(yùn)動(dòng)，行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
(4)組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。
(5)爭取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境
學(xué)校在加大對校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。
(五)升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育
1.升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育的含義
升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)是指教師根據(jù)社會(huì)的需要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，幫助他們了解社會(huì)職業(yè)，進(jìn)而引導(dǎo)他們按照社會(huì)需要和自己的特點(diǎn)為將來升學(xué)選擇專業(yè)與就業(yè)選擇職業(yè)，在思想上、學(xué)習(xí)上和心理上做好準(zhǔn)備。
2.升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)的意義
第一，幫助學(xué)生充分了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生對自己有全面、理性的認(rèn)識(shí)。
第二，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，了解社會(huì)分工的要求，根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自身的發(fā)展方向。
第三，激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功。
3.升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育的途徑
教育學(xué)生做好升學(xué)與就業(yè)的“兩手準(zhǔn)備”，可以利用多種途徑與方法，諸如滲透于各學(xué)科課程中、或組織專題報(bào)告會(huì)、或開展系列的主題教育活動(dòng)、或通過與家長、社區(qū)協(xié)作的其他校外活動(dòng)等。
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