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2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》重要考點(diǎn)(6)

來(lái)源:考試吧 2014-09-22 19:38:37 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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  終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

  教師是一種特殊的職業(yè),承擔(dān)著優(yōu)秀文化繼承與發(fā)展的使命。教師每天都面對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn),每時(shí)都面對(duì)新知識(shí)的困擾,每刻都面對(duì)新的教學(xué)方法的沖擊。廣大教師確感自己理念的滯后、知識(shí)的匱乏,方法的陳舊。這就迫使教師要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿(mǎn)足這種需要,教師始終要有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對(duì)教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  (一)終身學(xué)習(xí)的意義

  1.終身學(xué)習(xí)是新課程對(duì)教師的要求

  新課程改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也改變了教師的教學(xué)方式。新課程對(duì)教師角色的期望有所改變。新課程對(duì)教師提出了師德高品位,專(zhuān)業(yè)高學(xué)識(shí),能力多方位三個(gè)方面的挑戰(zhàn)。因此,教師要走終身學(xué)習(xí)之路。成為學(xué)習(xí)型的教師。

  2.終身學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的途徑

  新課程改革要求教師一切為了學(xué)生的發(fā)展。教師在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí),自身也應(yīng)該有最大限度的發(fā)展。為了能夠達(dá)到這種高要求。應(yīng)將自我的角色定位在“終身學(xué)習(xí)者角色”。只有透過(guò)學(xué)習(xí)。教師才可以重新創(chuàng)造自我。透過(guò)學(xué)習(xí),教師才能夠做到從未能做到的事情,重新認(rèn)知世界。

  3.教師終身學(xué)習(xí)累積專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教學(xué)水平

  現(xiàn)代教育以人為本,教師的責(zé)任已不僅僅是“教書(shū)”,完成教學(xué)任務(wù),更是“用教材教學(xué)生”,達(dá)到學(xué)生心智的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高,標(biāo)準(zhǔn)的提升要求教師必須從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識(shí)儲(chǔ)備、多種教育手段運(yùn)用能力方向發(fā)展,成為“復(fù)合型”教師:

  一是較豐富的教育心理學(xué)知識(shí)。除了學(xué)習(xí)并掌握基本的理論知識(shí),還要求教師走近學(xué)生,了解學(xué)生,認(rèn)知學(xué)生的年齡特征和心理需求,掌握學(xué)生的情緒變化,研究學(xué)生的群體特點(diǎn)和個(gè)性氣質(zhì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)案研究以因材施教,關(guān)注學(xué)生的道德發(fā)展和心智構(gòu)建。

  二是精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)。沒(méi)有對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的全面學(xué)習(xí)和深刻理解,就不可能在學(xué)科教學(xué)中取得理想的績(jī)效。一方面,教師要全面掌握本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí);另一方面,教師要深入了解本學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新理論成果。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)理解的越深刻。在日常教學(xué)中越能有效駕馭,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就越理想,額外負(fù)擔(dān)就越輕。

  三是廣博的知識(shí)視野。完善的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)可以幫助教師勝任本學(xué)科教學(xué),而多元知識(shí)儲(chǔ)備又可為教師的教學(xué)和自身發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源。現(xiàn)代學(xué)校教育中,學(xué)校之間的相互交叉滲透,促使教師加強(qiáng)對(duì)其他相關(guān)學(xué)科的了解。擴(kuò)大邊緣學(xué)科的把握,提高校本研究過(guò)程與方法的駕馭能力,重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)作用!安┯^而得取,厚積而薄發(fā)”。對(duì)自己本專(zhuān)業(yè)之外的其他學(xué)科的適當(dāng)學(xué)習(xí)可以拓寬教師的文化思維,可以使教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面更加自信。

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