考點(diǎn)十二 幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
以下不屬于學(xué)前兒童可以直接探索的科學(xué)內(nèi)容是( )。
A.身邊的動(dòng)植物
B.食物的霉變現(xiàn)象
C.太陽黑子
D.人體的功能
答案：C
考點(diǎn)歸納
3～6歲兒童接觸的事物增多，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大，他們的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累逐漸豐富，認(rèn)知能
力也有了很大的提高。此階段兒童的科學(xué)教育內(nèi)容范圍主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1.人體
主要包括：(1)人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù);(2)人的心理活動(dòng);(3)人的自然生命發(fā)展過程;(4)保護(hù)身體及維護(hù)身體健康。
2.自然生態(tài)環(huán)境
主要包括：(1)自然界中常見的動(dòng)植物及其與人、自然環(huán)境的關(guān)系;(2)自然界中無生命物質(zhì)及其與人、動(dòng)植物的關(guān)系。
3.自然科學(xué)現(xiàn)象
主要包括：(1)氣候和季節(jié)現(xiàn)象;(2)天文現(xiàn)象;(3)物理現(xiàn)象;(4)化學(xué)現(xiàn)象。
4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
主要包括：(1)了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其作用;(2)了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，熟悉著名的科學(xué)家。
考點(diǎn)十三 幼兒園科學(xué)教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
( )是最基本的觀察技能，是其他各種觀察的基礎(chǔ)。
A.個(gè)別觀察
B.比較觀察
C.長(zhǎng)期觀察
D.系統(tǒng)觀察
答案：A
考點(diǎn)歸納
考點(diǎn)十四 幼兒園音樂教育中的韻律活動(dòng)
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
( )是音樂和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)。
A.歌唱活動(dòng)
B.韻律活動(dòng)
C.打擊樂演奏活動(dòng)
D.音樂欣賞活動(dòng)
答案：B
考點(diǎn)歸納
韻律活動(dòng)是音樂和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)，動(dòng)作使音樂內(nèi)容直觀化、造型化，使音樂的速度、力度具體化，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確把握音樂的內(nèi)容，具體感覺到音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用。
幼兒園的韻律活動(dòng)一般包括：(1)模仿動(dòng)作;(2)舞蹈;(3)身體節(jié)奏動(dòng)作。
考點(diǎn)十五 幼兒園音樂教育的方法
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
老師在教幼兒唱《小貓捉老鼠》這首歌時(shí)，假裝自己是小貓邊唱邊跳，這是幼兒園音樂教育方法中的( )。
A.直觀演示的方法
B.運(yùn)用語言的方法
C.變換角色的方法
D.模仿學(xué)習(xí)的方法
答案：C
考點(diǎn)歸納
1.教師為主體發(fā)起的音樂活動(dòng)指導(dǎo)方法
(1)直觀演示的方法
直觀演示的方法是指借助于教師的演唱、演奏、動(dòng)作表演或一定的圖片、實(shí)物，以及幻燈、投影、錄像等直觀性手段，使幼兒獲得清晰的音樂表象，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的一種方法。
(2)運(yùn)用語言的方法
所謂運(yùn)用語言的方法，是指音樂活動(dòng)中的講解、提問、描述、反饋、激勵(lì)等諸多以語言為主要教學(xué)方法的總稱。
(3)變換角色的方法
變換角色的方法是指教師在音樂教育活動(dòng)中運(yùn)用角色身份的變化，對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行一定的指導(dǎo)。
2.幼兒為主體發(fā)起的音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)方法
(1)模仿學(xué)習(xí)的方法
幼兒在音樂活動(dòng)中通過教師提供的活動(dòng)范例，在觀察的基礎(chǔ)上模仿并反復(fù)練習(xí)，最終達(dá)到記住并再現(xiàn)某一音樂作品或掌握某一音樂技能。模仿學(xué)習(xí)的方法一直是幼兒園音樂教育實(shí)踐過程中被普遍采用的方法之一。
(2)預(yù)知學(xué)習(xí)的方法
預(yù)知學(xué)習(xí)不是由教師直接向幼兒提供要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)或技能，讓幼兒進(jìn)行以模仿為主的接受式學(xué)習(xí)，而是由教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，引導(dǎo)幼兒逐步深入，通過主動(dòng)的探索性、創(chuàng)造性活動(dòng)來掌握、發(fā)展甚至重組音樂的作品或材料。
(3)整體感知的方法
整體感知的學(xué)習(xí)方法提倡在音樂活動(dòng)中把音樂的部分與整體，歌曲的曲調(diào)與歌詞，韻律活動(dòng)中的音樂與動(dòng)作，音樂欣賞中的欣賞與表演、創(chuàng)作，音樂的知識(shí)技能與音樂的感受力、表現(xiàn)力，以及音樂活動(dòng)中教師的活動(dòng)與幼兒的活動(dòng)等視為一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體并加以整合。
(4)多感官參與的方法
多感官參與是指在音樂活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的多種感覺器官(如聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等)協(xié)同參與，以更好地豐富和強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂的感受和理解，體驗(yàn)并享受音樂藝術(shù)的美。
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