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　　模塊3 教師職業(yè)道德規(guī)范

　　考點一 教師職業(yè)道德的概念與特征

　　考點預(yù)測

　　調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的潤滑劑是( )。

　　A.道德評價

　　B.道德水準(zhǔn)

　　C.道德理想

　　D.教師職業(yè)道德

　　答案：D

　　考點歸納

　　教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的潤滑劑。

　　1.教師職業(yè)道德的基本特征

　　(1)教師職業(yè)道德的教育專門性。

　　(2)教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性。

　　(3)教師職業(yè)道德的全面性。

　　(4)教師職業(yè)道德功能的多樣性。

　　2.新時期教師職業(yè)道德的特征

　　(1)從教師的社會責(zé)任來看，師德具有全局性。

　　(2)從社會地位來看，師德具有超前性。

　　(3)從教師職業(yè)及個人修養(yǎng)來看，師德具有導(dǎo)向性。

　　(4)從教師的人格評價來看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。

　　考點二 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)

　　考點預(yù)測

　　師德的靈魂是( )。

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.提高修養(yǎng)

　　C.加強(qiáng)反思

　　D.提高業(yè)務(wù)水平

　　答案：A

　　考點歸納

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了六條教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，"愛"和"責(zé)任"是貫穿其中的核心和靈魂。

　　考點三 《中小學(xué)班主任工作條例》

　　考點預(yù)測

　　根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應(yīng)對教師進(jìn)行的考查范疇?( )

　　A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

　　B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

　　C.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

　　D.具有多年的教學(xué)經(jīng)驗

　　答案：D

　　考點歸納

　　《中小學(xué)班主任工作條例》(節(jié)錄)

　　第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

　　班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

　　第三條 加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

　　第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

　　(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表;

　　(二)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通;

　　(三)愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

　　第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生.尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　　第九條 認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。

　　第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

　　第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

　　第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

　　第十九條 教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

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