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2016年教師資格證《小學教育教學知識》考點(15)

來源:考試吧 2016-06-27 16:03:56 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第三章 班級管理

  內(nèi)容簡介

  本章主要考查管理班級的知識和能力,要求考生具有小學班級管理、班隊活動組織,以及與學生、家長、社區(qū)等溝通的知識,能夠運用這些知識設(shè)計和組織班級管理活動。本章內(nèi)容主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查,考生需重點掌握小學班級管理的基本方法。組織小學班級活動的基本途徑和方法,能夠針對班級實際和小學生特點,分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題,能夠整合各種教育資源,組織有效的班隊活動,促進小學生健康成長。

第四節(jié) 班隊活動

  高頻考點提要

  1.班隊活動的原則;2.班隊活動的類型。

  高頻考點速記

  一、班隊活動的含義

  班隊活動是指為實現(xiàn)教育目的,在教育者引導下,由班級學生或少先隊成員共同參與,在學科教學以外時間組織開展的教育活動。

  班隊活動是進行思想品德教育的有效方式,是促進學生身心健康發(fā)展、形成良好個性的主要途徑,是學生掌握知識、發(fā)展認識能力不可忽視的條件。

  二、班隊活動的原則

  (一)教育性原則

  班隊活動的教育性原則就是要求在組織和開展班隊活動時,要以對學生的教育與發(fā)展有積極影響和有力的促進為目的。這是班隊活動的最基本原則。

  (二)針對性原則

  班隊活動的針對性原則是指要針對班隊組織與建設(shè)的實際需要,針對學生的年齡特征,以及學生所處的地域環(huán)境和條件對學生進行教育。

  (三)自主性原則

  班隊活動的自主性原則就是指班隊活動要充分調(diào)動和尊重學生在活動中的主動性和積極性。

  (四)多樣性原則

  班隊活動的多樣性包含了兩個方面的含義:一是活動形式的多樣化;二是活動內(nèi)容的多樣化。

  (五)計劃性原則

  班隊活動的計劃性原則是指班隊活動的指導者要對每個學年、每個學期的班隊活動做通盤考慮和總體規(guī)劃,精心設(shè)計每次活動,以保證活動效能的充分發(fā)揮。

  (六)生活化原則

  生活化原則是指班隊活動要扎根生活、深入實際,使活動符合客觀現(xiàn)實發(fā)展的真實狀況,讓學生在真實的活動中體味生活、感悟人生,以達到對學生的自然而然的教育。

  三、班隊活動的類型

  (一)主題教育活動

  主題教育活動主要形式有:主題班隊會、主題報告會、主題座談會和主題倫理性講話。

  (二)班隊例會

  班隊例會的類型一般有:班務(wù)會或隊務(wù)會、民主生活會、周會、晨會等。

  (三)班隊文藝活動

  班隊文藝活動最常用的是聯(lián)歡會的組織。

  (四)班隊體育活動

  班隊體育活動是指在學校體育課以外開展的教育活動。

  (五)班隊科技活動

  參觀、科學興趣小組和科學知識講座是班隊經(jīng)常開展的科技活動。

  (六)班隊勞動

  從形式上看,班隊勞動主要有生產(chǎn)性勞動、社會公益性勞動、自我服務(wù)性勞動。適合于小學生的班隊勞動主要有社會公益性勞動和自我服務(wù)性勞動。

  (七)班隊游戲活動

  依據(jù)游戲的教育目的,可把游戲分為智力游戲和體育游戲。

  (八)少先隊活動

  少先隊活動作為少先隊組織最基本和最主要的工作及教育方式,就其表現(xiàn)形態(tài)和功能來說,它一般是指少先隊組織根據(jù)組織目標及一定的社會需要和少年兒童特點所進行的有計劃、有組織的社會實踐,它是少先隊組織領(lǐng)導的以隊員為主體的群眾性活動。

  少先隊活動的特點:

  1.教育性

  2.自主性

  3.組織性

  少先隊教育的根本特性是隊的組織教育。

  4.趣味性

  5.實踐性

  6.創(chuàng)造性

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