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第三章 班級(jí)管理
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本章主要考查管理班級(jí)的知識(shí)和能力，要求考生具有小學(xué)班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)組織，以及與學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等溝通的知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)設(shè)計(jì)和組織班級(jí)管理活動(dòng)。本章內(nèi)容主要以單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和材料分析題的形式進(jìn)行考查，考生需重點(diǎn)掌握小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的基本途徑和方法，能夠針對(duì)班級(jí)實(shí)際和小學(xué)生特點(diǎn)，分析班級(jí)日常管理中的現(xiàn)象和問(wèn)題，能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第五節(jié) 課外活動(dòng)
高頻考點(diǎn)提要
1.課外活動(dòng)的內(nèi)容;2.課外活動(dòng)的特點(diǎn);3.課外活動(dòng)的組織形式。
高頻考點(diǎn)速記
一、課外活動(dòng)概述
(一)課外活動(dòng)的含義
課外活動(dòng)是相對(duì)課堂教學(xué)而言的，它是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。它是學(xué)生課余生活的良好組織形式，目的是使學(xué)生得到主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
(二)課外活動(dòng)的內(nèi)容
學(xué)�，F(xiàn)行的課外活動(dòng)內(nèi)容，基本上可以分為以下幾類(lèi)。
1.學(xué)科活動(dòng)
課外活動(dòng)中的各種專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生們提供了一種機(jī)會(huì)去進(jìn)一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)小組、外語(yǔ)小組、繪畫(huà)小組、聲樂(lè)小組等等。因此，學(xué)科活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，是課外活動(dòng)的主體部分。
2.科技活動(dòng)
在實(shí)際操作過(guò)程中，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，是科技活動(dòng)的主要特點(diǎn)。例如，航模艦?zāi)Ｐ〗M、園藝小組、無(wú)線(xiàn)電小組、計(jì)算機(jī)小組等，都具有很強(qiáng)的操作性。
3.文體活動(dòng)
學(xué)校的課外文體活動(dòng)，包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂(lè)、體育訓(xùn)練與體育競(jìng)賽等內(nèi)容。
4.社會(huì)活動(dòng)
社會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校搞社會(huì)活動(dòng)一般以社會(huì)公益活動(dòng)為主，如上街進(jìn)行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動(dòng)、支農(nóng)義務(wù)勞動(dòng)等。除此之外，各種專(zhuān)題性社會(huì)調(diào)查、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論等等，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題能力具有重要價(jià)值，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
5.游戲活動(dòng)
游戲活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)感受生活的多姿多彩，有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力、創(chuàng)造力，也會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神。尤其在小學(xué)教育階段，游戲活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)校課外活動(dòng)的重要內(nèi)容，通過(guò)有指導(dǎo)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)和形成各種社會(huì)性知識(shí)、能力，提高其心理綜合素質(zhì)。
6.課外閱讀活動(dòng)
閱讀是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要途徑。學(xué)校組織的課外閱讀活動(dòng)，不限于與所學(xué)科目相關(guān)的范圍，因而有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在活動(dòng)中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，包括介紹和推薦新書(shū)，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，組織討論或辯論，對(duì)閱讀中遇到的各種觀(guān)念沖突進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尩鹊取?/P>
7.主題活動(dòng)
主題活動(dòng)是就某一特定專(zhuān)題而開(kāi)展的短期或長(zhǎng)期的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)。這種活動(dòng)往往有特定的具體目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容和形式也具有一定的穩(wěn)定性，如主題班會(huì)、學(xué)雷鋒小組等。這種活動(dòng)既能增加學(xué)生與活動(dòng)目的有關(guān)的知識(shí)，也能培養(yǎng)相關(guān)的情感和態(tài)度，長(zhǎng)期活動(dòng)則更有助于培養(yǎng)小學(xué)生做事情有始有終、持之以恒的意志和品質(zhì)。
(三)課外活動(dòng)的特點(diǎn)
1.性質(zhì)的自愿性和選擇性
2.內(nèi)容的伸縮性和靈活性
3.形式的多樣性
4.活動(dòng)組織上的自主性
5.活動(dòng)方法的實(shí)踐性
6.活動(dòng)評(píng)價(jià)的綜合性
二、課外活動(dòng)的組織形式
根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，課外活動(dòng)的組織形式可以劃分為不同的種類(lèi)。這里以參加活動(dòng)的人數(shù)(活動(dòng)的規(guī)模)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式可以分為以下三種：
1.個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)(也稱(chēng)個(gè)別活動(dòng))是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)、能力水平和興趣愛(ài)好獨(dú)立地進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。如課外閱讀、繪畫(huà)創(chuàng)作、各種體育技術(shù)和訓(xùn)練等。
2.小組活動(dòng)
課外活動(dòng)小組，是各種普遍參與的持續(xù)性專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中最基本的組織形式。各種課外活動(dòng)小組，多數(shù)直接在小組前面冠以專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的名稱(chēng)，如數(shù)學(xué)小組、航模小組等，有的則改稱(chēng)社團(tuán)或?qū)W會(huì)等。
3.群眾性活動(dòng)
群眾性活動(dòng)的規(guī)模比較大，至少以一個(gè)年級(jí)的學(xué)生作為活動(dòng)參與者，也可擴(kuò)大為全�；顒�(dòng)或校際聯(lián)合活動(dòng)。
(1)報(bào)告和講座
(2)各種集會(huì)
(3)各種比賽
(4)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、旅行
(5)社會(huì)公益活動(dòng)
(6)墻報(bào)、黑板報(bào)
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