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第七章 教學(xué)評價(jià)與反思
內(nèi)容簡介
本章主要考查教學(xué)評價(jià)的知識和能力，要求具有小學(xué)教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思的基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思。本章主要以單項(xiàng)選擇題、材料分析題的形式進(jìn)行考查�？忌鷳�(yīng)了解小學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本內(nèi)容、類型和主要方法;了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用;能夠?qū)πW(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)評價(jià)。
第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)
高頻考點(diǎn)提要
1.教學(xué)評價(jià)的概念;2.教學(xué)評價(jià)的功能;3.教學(xué)評價(jià)的類型。
高頻考點(diǎn)速記
一、教學(xué)評價(jià)的概念
教學(xué)評價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值上的判斷，即對教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測量、分析和評定的過程。
教學(xué)評價(jià)主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)和對教師教學(xué)丁作的評價(jià)。
二、教學(xué)評價(jià)的功能
(一)診斷教學(xué)問題
(二)提供反饋信息
(三)調(diào)控教學(xué)方向
(四)激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情
(五)檢驗(yàn)教學(xué)效果
三、教學(xué)評價(jià)的類型
(一)根據(jù)實(shí)施功能的不同，教學(xué)評價(jià)可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)
1.診斷性評價(jià)
診斷性評價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價(jià)。它包括各種通常所稱的摸底考試。
2.形成性評價(jià)
形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)。它包括在一節(jié)課或一個(gè)課題教學(xué)中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗(yàn)。
3.總結(jié)性評價(jià)
總結(jié)性評價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，也稱為終結(jié)性評價(jià)。
(二)根據(jù)運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)不同，教學(xué)評價(jià)可分為相對性評價(jià)、絕對性評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)
1.相對性評價(jià)
相對性評價(jià)又稱為常模參照性評價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價(jià)和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
2.絕對性評價(jià)
絕對性評價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價(jià)。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。
3.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)
這種評價(jià)是對被評價(jià)者的過去和現(xiàn)在或者個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)。
(三)根據(jù)評價(jià)的方法，教學(xué)評價(jià)可分為定性評價(jià)和定量評價(jià)
1.定性評價(jià)
定性評價(jià)是憑借評價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法，比如：評出等級、寫出評語等。
2.定量評價(jià)
定量評價(jià)是采用數(shù)學(xué)的方法，收集和處理數(shù)據(jù)資料，對評價(jià)對象做出定量結(jié)果的價(jià)值判斷，如：運(yùn)用教育測量與統(tǒng)計(jì)的方法，模糊數(shù)學(xué)的方法等，對評價(jià)對象的特性用數(shù)值進(jìn)行描述和判斷。
(四)根據(jù)評價(jià)主體，可以分為外部評價(jià)和內(nèi)部評價(jià)
1.外部評價(jià)
外部評價(jià)是被評價(jià)者之外的專業(yè)人員對評價(jià)對象進(jìn)行明顯的(看得見的、眾所周知的)統(tǒng)計(jì)分析或文字描述。
2.內(nèi)部評價(jià)
內(nèi)部評價(jià)也就是自我評價(jià)，指由課程設(shè)計(jì)者或使用者自己實(shí)施的評價(jià)。
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