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教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》歷年核心考點

我國基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

　　(一)課程結(jié)構(gòu)

　　(1)整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程：小學(xué)階段以綜合課程為主。初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;高中以分科課程為主。

　　(2)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。

　　(3)農(nóng)村中學(xué)課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

　　(二)課程內(nèi)容

　　1.課程標準的制訂

　　2.教材的編寫

　　(三)課程實施

　　1.學(xué)生觀

　　(1)學(xué)生是發(fā)展的人

　　(2)學(xué)生是獨特的人

　　(3)學(xué)生是具有獨立意義的人

　　2.學(xué)習(xí)方式

　　新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

　　3.教師觀

　　(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。具體來說，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。

　　(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。

　　(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

　　(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。

　　(四)課程管理

　　(五)課程評價

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