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教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》歷年核心考點

嬰幼兒的身心發(fā)展

　　一、嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征

　　(一)嬰兒期的年齡特征(0～1歲)

　　1.新生兒期(0～1個月)

　　(1)心理發(fā)生的基礎：本能動作(無條件反射)

　　(2)心理的發(fā)生：條件反射的出現(xiàn)

　　2.嬰兒早期(1～6個月)

　　(1)視覺、聽覺迅速發(fā)展。

　　(2)手眼協(xié)調動作開始發(fā)生。手眼協(xié)調動作，指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協(xié)調一致.即能抓住看到的東西.這是手眼協(xié)調的主要標志。

　　(3)主動招人。這是最初的社會性交往需要。

　　(4)開始認生。嬰兒5～6個月開始認生。這是兒童

　　認知發(fā)展和社會性發(fā)展過程中的重要變化，明顯表現(xiàn)了感知辨別能力和記憶能力的發(fā)展。

　　3.嬰兒晚期(6～12個月)

　　這一階段的明顯變化是動作靈活了，表現(xiàn)為身體活動范圍比以前擴大了，雙手可模仿多種動作.逐漸出現(xiàn)言語萌芽，親子關系、依戀關系更加牢固。

　　(二)幼兒前期的年齡特征(1～3歲)

　　1.言語的形成;2.思維的萌芽;3.自我意識的萌芽。

　　(三)幼兒期的年齡特征(3～6歲)

　　1.幼兒初期(3～4歲)的心理特點

　　(1)行為具有強烈的情緒性;(2)愛模仿;(3)思維仍帶有直覺行動性。

　　2.幼兒中期(4～5歲)的心理特點

　　(1)愛玩、會玩，活潑好動;(2)思維具體形象;(3)開始接受任務;(4)開始自己組織游戲。

　　3.幼兒晚期(5～6歲)的心理特點

　　(1)好學、好問;(2)抽象概括能力開始發(fā)展;(3)個性初具雛形;(4)開始掌握認知方法。

　　二、嬰幼兒心理發(fā)展的基本趨勢

　　(一)從簡單到復雜

　　(二)從具體到抽象

　　(三)從被動到主動

　　(四)從零亂到成體系，對事物的態(tài)度由不穩(wěn)定到穩(wěn)定

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