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教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)考點：教師職業(yè)行為(一)

——教師職業(yè)行為規(guī)范解讀

　　根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《中學(xué)綜合素質(zhì)》教師的權(quán)利與義務(wù)這一節(jié)需要了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

　　教師職業(yè)道德是教師在思想層面的認識.教師在具體的教育教學(xué)實踐過程中.必須以基本職業(yè)道德要求為指導(dǎo)，將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為實際的職業(yè)行為。從教師的角度講，教師的職業(yè)行為是其專業(yè)化的體現(xiàn)，決定著教師專業(yè)發(fā)展的長遠性。從學(xué)生的角度講，教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的身心發(fā)展具有潛移默化的影響.引導(dǎo)著學(xué)生的思想建構(gòu)和品德養(yǎng)成。教師職業(yè)行為規(guī)范。主要涉及以下五個方面：教師思想行為規(guī)范、教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范。

　　一、教師思想行為規(guī)范

　　教師從事教書育人的工作具有一定的特殊性.具有重大的現(xiàn)實意義.關(guān)系到襯：會的發(fā)展和國家的命運.教師的思想境界和道德水平直接影響著青少年的成長一因此.教師的思想行為起著至關(guān)重要的作用。首先。教師要做到熱愛祖國、熱愛人民，擁護社會主義，認真執(zhí)行黨和國家的教育路線、方針和政策，遵紀守法.做社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。在思想政治領(lǐng)域與國家保持高度一致，積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治修養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀，不做違背黨和國家方針政策的事情。其次，教師要忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚無私的精神，樂于奉獻一做好人類靈魂的工程師，塑造好學(xué)生的心靈，做學(xué)生成長成材的引路人，作為教師要愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生。

　　最后，教師還要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，依法行教，不從事有償家教，不利用職權(quán)向?qū)W生或者學(xué)生家長索要禮物、錢財或讓學(xué)生家長為自己提供個人服務(wù)，不接受學(xué)生家長的宴請及其他類似要求，時刻樹立教師的良好形象。

　　二、教師教學(xué)行為規(guī)范

　　教學(xué)是傳播、延續(xù)、發(fā)展人類科學(xué)文化的橋梁，是向?qū)W生進行思想品德 教育的重要陣地.是實現(xiàn)教育目標的重要途徑，教育者必先受教育，教師要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須不斷地努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識技能，教師教學(xué)行為規(guī)范正 是促使教師努力勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)的有效保證，規(guī)范教師行為是提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。

　　首先，教師要端正教學(xué)態(tài)度，嚴肅對待教學(xué)工作，熟悉教材，認真?zhèn)湔n，組織好課堂教學(xué)。傳授知識是教師工作的主要內(nèi)容，教師要鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握所教課程的內(nèi)容，同時還要了解昕教專業(yè)的學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，不斷吐故納新，掌握新的專業(yè)知識。

　　其次，進行課堂教學(xué)時，教師要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)條件，鼓勵學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲，教師課堂要表達清楚、板書規(guī)范，認真完成教 學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分層教學(xué)、因材施教;按時上下課.不遲到、不缺課、不拖堂，不隨意占用學(xué)生音、體、美課或者班會、自習(xí)課的時間，不給學(xué)生增加 課業(yè)負擔(dān)。

　　最后，教師在課下要認真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，用心編制練習(xí)題，把握好指導(dǎo)學(xué)生的每一個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)上的錯誤， 包括態(tài)度、方法等，特別是對待學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，切勿急躁和挖苦，學(xué)會用積極、鼓勵的態(tài)度循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生。有針對性地實施輔導(dǎo)并運用教育學(xué)和心理學(xué) 的理論，分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，努力探討解決問題的方法，不讓一個學(xué)生掉隊。

　　三、教師人際行為規(guī)范

　　教師職業(yè)特點決定了其工作的特殊性和復(fù)雜性，在教師的人際關(guān)系中。主要包括學(xué)生、同事以及學(xué)生家長等。無論面對什么樣的對象，教師都要保持作為教師應(yīng)有的基本行為規(guī)范。

　　首先，教師對待學(xué)生要永遠保持愛心和耐心，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，也要嚴格要求、耐心輔導(dǎo)，不急不躁、不偏不袒，與學(xué)生建立和諧、民主的師生關(guān)系，守護學(xué)生健康、快樂地成長。

　　其次.教師與學(xué)生家長之間要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長。重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯(lián)絡(luò)，切勿對家長態(tài)度生硬，或者將責(zé)任推到家長一方，埋怨家長，要學(xué)會與家長形成合力，努力通過家校合作來共同達到教育學(xué)生的目的。

　　再次，教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系。互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長補短、樂于助人。教師要把學(xué)生的發(fā)展作為工作的目標，通過課題研究、教學(xué)實 踐等活動共同研討教育教學(xué)中的各種問題。攜手攻關(guān)，解決難題。杜絕為了名譽、職稱或者成績排名而相互對立和損壞學(xué)生利益的現(xiàn)象。

　　最后， 教師對于管理者要尊重和理解，服從安排。積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù)，提升自身的素養(yǎng)。教師還要以主人公的精神積極參與管理事務(wù)。根據(jù)《教師法》第 七條規(guī)定教師可以通過教代會等渠道參與學(xué)校管理和運營，對學(xué)校工作提出合理建議，這是教師的權(quán)利與義務(wù)，教師與管理者之間要超越以往職場中的上下級關(guān)系， 形成良性的合作關(guān)系。

　　四、教師儀表行為規(guī)范

　　首先，教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞 水平為前提。作為一名教師，要慎重地把自己的儀表行為調(diào)整到符合學(xué)生的欣賞水平上.對他們施以良好的影響。教師必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸 實、美觀大方，充分地把自己的審美觀點和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止，應(yīng)謹慎謙和、文明禮貌;為人應(yīng)熱情真誠、落落大方，給學(xué)生樹立一個既值得尊敬又和 藹可親的形象。

　　其次。教師的儀表行為要與自己的性格特點相得益彰。不同的人有不同的性格特點，有不同的舉止言談風(fēng)格。也就具有不同的氣質(zhì)風(fēng)度。教師在自己的自身儀表行為的塑造中，需要充分地考慮到自己的性格特征，從實際出發(fā)。揚長避短，努力創(chuàng)造具有自己特點的鮮明的個性風(fēng)度。

　　再次，教師的儀表行為符合自己的年齡特點。教師的職業(yè)特點規(guī)定了教師在學(xué)生面前，既要有純真無邪的赤誠的童心.又要有沉穩(wěn)持重的師長的成熟，更要有博大 精深的淵博知識及崇高向上的精神境界。但教師的儀表行為由于受到年齡特點的影響.表現(xiàn)出一定的年齡段特征。青年教師富有朝氣、充滿活力，儀表修飾上富有新 穎活潑的特征;中年教師年富力強、步履矯健，儀表修飾上往往富有成熟穩(wěn)健的特征;老年教師德高望重、廣識博見，儀表修飾上亦常常透露出嚴謹、莊重的風(fēng)格特 征。在言行舉止上，不同年齡段的人更具有鮮明的個性特點。這就要求教師的儀表行為要相應(yīng)地適合自己的年齡特點，展現(xiàn)出自己獨具的神采。

　　最后，教師的儀表行為要與課堂教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)。教師儀表行為的總體要求是要持重、安謐、沉穩(wěn)、協(xié)調(diào)。不分散學(xué)生的注意力。但由于學(xué)科的不同，教師可以根 據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來安排授課氣氛、情調(diào)，以便更有效地調(diào)動各方面因素傳情達意、相互輝映，使其能更好地與原內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。

　　五、教師語言行為規(guī)范

　　教師的語言行為是指教師在教育、教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的具體特點和教學(xué)內(nèi)容的需要，以傳授知識、介紹經(jīng)驗、交流感情為目的而使用的一門工作語言。教師的 語言行為既屬于客觀現(xiàn)實活動，即傳授知識、交流感情的活動，又是一種藝術(shù)活動，是二者有機結(jié)合的產(chǎn)物。教師的語言有著非常嚴格的要求，要規(guī)范、正確和準 確。

　　首先.教師要使用普通話.邊遠地區(qū)的教師也要通過媒體及其他途徑練習(xí)普通話，力爭發(fā)音標準。教師的課堂用語、語法要規(guī)范，避免方言、土語。指導(dǎo)學(xué)生使用正確的詞語和語法。

　　其次，語義要明確、表達要清楚，這需要教師熟悉學(xué)科知識，思路清晰。教師要不斷修煉語言能力，在有限的課堂教學(xué)中簡潔明了地傳授知識、解答問題。

　　再次，語句要完整，上下連貫、有邏輯性。課堂教學(xué)切忌教師言語斷層、表達混亂、自相矛盾。教師使用規(guī)范、正確的語言可以大大提高教學(xué)效果，也可以增加教師的個人魅力。

　　最后，教師還要注意與時俱進、豐富語言，學(xué)會用學(xué)生熟悉、喜歡的語言表達教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)教師要了解學(xué)生的所思所想和語言習(xí)慣，特別是青春期“叛逆”的中 學(xué)生，教師要放低姿態(tài).語氣平和.態(tài)度和藹，來化解問題，包括語音語調(diào)和表情手勢等，都要保持與學(xué)生平等的姿態(tài)。加強與學(xué)生的交流。拉近與學(xué)生的距離，增 加親和力，幫助教育教學(xué)取得好的效果。

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