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第三章 班級管理

　　內(nèi)容簡介

　　本章主要考查管理班級的知識和能力，要求考生具有小學班級管理、班隊活動組織，以及與學生、家長、社區(qū)等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。本章內(nèi)容主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查，考生需重點掌握小學班級管理的基本方法。組織小學班級活動的基本途徑和方法，能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題，能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。

第四節(jié) 班隊活動

　　高頻考點提要

　　1.班隊活動的原則;2.班隊活動的類型。

　　高頻考點速記

　　一、班隊活動的含義

　　班隊活動是指為實現(xiàn)教育目的，在教育者引導下，由班級學生或少先隊成員共同參與，在學科教學以外時間組織開展的教育活動。

　　班隊活動是進行思想品德教育的有效方式，是促進學生身心健康發(fā)展、形成良好個性的主要途徑，是學生掌握知識、發(fā)展認識能力不可忽視的條件。

　　二、班隊活動的原則

　　(一)教育性原則

　　班隊活動的教育性原則就是要求在組織和開展班隊活動時，要以對學生的教育與發(fā)展有積極影響和有力的促進為目的。這是班隊活動的最基本原則。

　　(二)針對性原則

　　班隊活動的針對性原則是指要針對班隊組織與建設的實際需要，針對學生的年齡特征，以及學生所處的地域環(huán)境和條件對學生進行教育。

　　(三)自主性原則

　　班隊活動的自主性原則就是指班隊活動要充分調(diào)動和尊重學生在活動中的主動性和積極性。

　　(四)多樣性原則

　　班隊活動的多樣性包含了兩個方面的含義：一是活動形式的多樣化;二是活動內(nèi)容的多樣化。

　　(五)計劃性原則

　　班隊活動的計劃性原則是指班隊活動的指導者要對每個學年、每個學期的班隊活動做通盤考慮和總體規(guī)劃，精心設計每次活動，以保證活動效能的充分發(fā)揮。

　　(六)生活化原則

　　生活化原則是指班隊活動要扎根生活、深入實際，使活動符合客觀現(xiàn)實發(fā)展的真實狀況，讓學生在真實的活動中體味生活、感悟人生，以達到對學生的自然而然的教育。

　　[page]　　三、班隊活動的類型

　　(一)主題教育活動

　　主題教育活動主要形式有：主題班隊會、主題報告會、主題座談會和主題倫理性講話。

　　(二)班隊例會

　　班隊例會的類型一般有：班務會或隊務會、民主生活會、周會、晨會等。

　　(三)班隊文藝活動

　　班隊文藝活動最常用的是聯(lián)歡會的組織。

　　(四)班隊體育活動

　　班隊體育活動是指在學校體育課以外開展的教育活動。

　　(五)班隊科技活動

　　參觀、科學興趣小組和科學知識講座是班隊經(jīng)常開展的科技活動。

　　(六)班隊勞動

　　從形式上看，班隊勞動主要有生產(chǎn)性勞動、社會公益性勞動、自我服務性勞動。適合于小學生的班隊勞動主要有社會公益性勞動和自我服務性勞動。

　　(七)班隊游戲活動

　　依據(jù)游戲的教育目的，可把游戲分為智力游戲和體育游戲。

　　(八)少先隊活動

　　少先隊活動作為少先隊組織最基本和最主要的工作及教育方式，就其表現(xiàn)形態(tài)和功能來說，它一般是指少先隊組織根據(jù)組織目標及一定的社會需要和少年兒童特點所進行的有計劃、有組織的社會實踐，它是少先隊組織領導的以隊員為主體的群眾性活動。

　　少先隊活動的特點：

　　1.教育性

　　2.自主性

　　3.組織性

　　少先隊教育的根本特性是隊的組織教育。

　　4.趣味性

　　5.實踐性

　　6.創(chuàng)造性

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