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教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)：教師的權(quán)利與義務(wù)(二)
——教師的義務(wù)
根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師的權(quán)利與義務(wù)這一節(jié)需要理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。
一、教師義務(wù)的涵義
教師的義務(wù)，是指教師依照《教育法》《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任.表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須做出一定行為或不得做出一定行為。從表現(xiàn)形式上看，教師的義務(wù)表現(xiàn)為三種形式。教師貫徹教育方針，完成教育教學(xué)工作的義務(wù)，是積極性義務(wù);教師不得體罰學(xué)生的義務(wù)是教育法律規(guī)定的禁止性義務(wù)：當(dāng)教師不顧教育法律的規(guī)定.對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰且經(jīng)教育不改的，有關(guān)機(jī)關(guān)將對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的處罰并強(qiáng)制其履行相應(yīng)的義務(wù)。
二、確立教師義務(wù)的法律依據(jù)
1.《教育法》中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定
《教育法》第四章“教師和其他教育工作者”中，對(duì)教師義務(wù)的規(guī)定有：教師要“履行法律規(guī)定的義務(wù)”、教師“應(yīng)當(dāng)為人師表.忠誠于人民的教育事業(yè)”“教師在教育教學(xué)中承擔(dān)著使每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)”“教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格”。
2.《教師法》中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定
《教師法》第八條對(duì)教師義務(wù)作了規(guī)定，共有六個(gè)方面：一是遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;二是貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);四是關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展：五是制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;六是不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3.其他教育法律法規(guī)關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定
除了《教育法》《教師法》對(duì)于教師義務(wù)的規(guī)定外，其他如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等都有對(duì)于教師義務(wù)的相關(guān)規(guī)定。例如：《義務(wù)教育法》第四章“教師”中，明確規(guī)定教師：不得歧視學(xué)生.不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。《未成年人保護(hù)法》的“學(xué)校保護(hù)”中規(guī)定，學(xué)校保護(hù)義務(wù)中的教育保護(hù)、心理健康保護(hù)、安全保護(hù)等，都是教師必須承擔(dān)的義務(wù);《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定了教師有義務(wù)承擔(dān)對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育.對(duì)未成年學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育預(yù)防，對(duì)未成年學(xué)生嚴(yán)重不良行為加以制止、管教，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行犯罪自我防范的教育。
教師的基本義務(wù)可以分為兩個(gè)部分：一是作為公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，二 是作為教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這兩部分義務(wù)既有聯(lián)系。又有區(qū)別。教師作為公民應(yīng)承擔(dān)的一部分義務(wù)體現(xiàn)在教師特定的義務(wù)中，教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員的職業(yè)義務(wù) 有一部分是公民義務(wù)的具體化、職業(yè)化。，兩者也各有一部分是獨(dú)立的，互不重復(fù)。
1.教師作為公民的基本義務(wù)
依照我國《憲法》的規(guī)定，教師作為普通公民，應(yīng)當(dāng)履行如下義務(wù)：
(1)教師具有維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。我國《憲法》第五十二條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。”
(2)我國《憲法》第五十三條規(guī)定：“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律.保守國家秘密.愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。”教師作為公民.也要履行這些義務(wù)。
(3)教師具有維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。我國《憲法》第五十四條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為�！�
(4)教師具有保衛(wèi)祖國和依法服兵役的義務(wù)。我國《憲法》第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。”
(5)教師具有依法納稅的義務(wù)。《憲法》第五十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。”
2.教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員的義務(wù)
根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合《教育法》和《教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員應(yīng)承擔(dān)：遵紀(jì)守法、履行教育教學(xué)職責(zé)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、愛護(hù)尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、提高水平六項(xiàng)基本義務(wù)。
(1)遵紀(jì)守法
《教師法》第八條第一款規(guī)定，教師應(yīng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”。簡(jiǎn)稱遵紀(jì)守法義務(wù)。該義務(wù)有三方面的具體含義：
�、俳處熥鳛橹腥A人民共和國公民，在日常工作、生活中應(yīng)遵守憲法和法律：教師作為承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，更應(yīng)模范遵守憲法和法律，在教育教學(xué)領(lǐng)域起到模范示范作用：同時(shí)，教師在教育教學(xué)工作中，要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的民主法制意識(shí)，使學(xué)生能做到遵紀(jì)守法。
②教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。每一個(gè)行業(yè)都有自身的職業(yè)道德規(guī)范.同樣教師職業(yè)也必須嚴(yán)格遵守自身的職業(yè)道德規(guī)范。我國2008年修訂的《中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定了六個(gè)方面的內(nèi)容。這六個(gè)方面，不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范，也是教師的法定義務(wù).教師必須嚴(yán)格遵守。違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為， 不僅僅是違反職業(yè)道德約束的行為，同樣是違反《教師法》的違法行為。
�、劢處煶袚�(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師必須成為學(xué)生的楷模。教師要從情操、言行、衣著上嚴(yán)格要求自己.成為學(xué)生的師表。教師要以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
(2)履行教育教學(xué)職責(zé)
教育教學(xué)工作是教師的本職工作，也是教師的基本義務(wù)�！督處煼ā返诎藯l第二款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”。該義務(wù)有三方面的具體含義：
①教師在教育教學(xué)工作中.必須堅(jiān)持教育教學(xué)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù).必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人。必須堅(jiān)持教育教學(xué)的社會(huì)主義方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教育，不能有違背社會(huì)主義方向和黨的政策的任何言論和教育內(nèi)容。
�、诮處煶袷胤�、法規(guī)外，還必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，不得任意改變教學(xué)計(jì)劃、不得無故缺勤、曠工，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。
�、劢處煈�(yīng)按照聘任合同的約定，履行本人的教育教學(xué)職責(zé)，完成聘任合同約定的工作任務(wù)。(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育
《教師法》第八條第三款規(guī)定，教師有“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)”的義務(wù)。該義務(wù)有四方面的具體含義：
�、俳處煈�(yīng)根據(jù)自己的教育教學(xué)情況.自覺對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和品德教育。
�、谠趯�(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí).應(yīng)堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。③在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育時(shí).要突出愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育。
④有目的有組織地帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感，體現(xiàn)教育與實(shí)踐相結(jié)合的要求，陶冶學(xué)生的情操.擴(kuò)展學(xué)生的視野。
(4)愛護(hù)尊重學(xué)生
《教師法》第八條第四款規(guī)定，教師應(yīng)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”.這項(xiàng)可稱“尊重學(xué)生人格”義務(wù)。該義務(wù)有三方面的具體含義：
①教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生：應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。
�、陉P(guān)心、愛護(hù)學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提。應(yīng)該把學(xué)生看作發(fā)展、成長的人。不應(yīng)把學(xué)生看成一個(gè)不懂事的孩子.不能以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
③教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不能關(guān)注學(xué)生的智力和學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生德育和體質(zhì)的發(fā)展.
(5)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益
《教師法》第八條第五款規(guī)定.教師有“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象”的義務(wù)。教師履行本 項(xiàng)義務(wù)是有特定范圍的。教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.主要是指教師有義務(wù)制止在教育教學(xué)過程中和學(xué)校工作中侵犯其所負(fù)責(zé) 管理的學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。至于批評(píng)抵制有害學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，主要是指社會(huì)上出現(xiàn)的有害于學(xué)生身心健康的不良現(xiàn)象。該義務(wù)有兩方面的具體含義：
�、俳處熉男性擁�(xiàng)義務(wù)的范圍限于在學(xué)校教育教學(xué)工作中，在這個(gè)范圍內(nèi)教師對(duì)有害于學(xué)生健康成長的行為或者侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為有制止的義務(wù).超出該范圍不屬于教師的法定義務(wù)。
�、谝话阋饬x上教師作為公民有批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象的義務(wù)。
(6)提高水平
《教師法》第八條第六款規(guī)定，教師有“不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”的義務(wù)。這項(xiàng)義務(wù)可簡(jiǎn)稱“提高水平義務(wù)”。該義務(wù)的具體含義是：
教師首要職責(zé)是搞好教學(xué)、教好功課、完成知識(shí)教學(xué)任務(wù)，因而教師就必須銳意進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，教師首先必須學(xué)好知識(shí)�！安粩嗵岣咚枷胗X 悟和教學(xué)水平”這項(xiàng)義務(wù)實(shí)際上是國家對(duì)教師不斷提高自身素質(zhì)的基本要求。歷史發(fā)展到今天，競(jìng)爭(zhēng)已成為時(shí)代的特征，競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，作為培養(yǎng)人才的 教師隊(duì)伍，決定著跨世紀(jì)人才的質(zhì)量，只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。《教師法》是從提高教師素質(zhì)的迫切性這一角度，提出作為人民教師應(yīng)有“不 斷提高思想覺悟和教學(xué)水平”的義務(wù)。
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