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教師資格證考試中學綜合素質(zhì)考點：藝術(shù)素養(yǎng)(一)

——文字和書法

　　根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《中學綜合素質(zhì)》藝術(shù)素養(yǎng)這一節(jié)需要了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。

　　1.商朝

　　甲骨文已經(jīng)成為比較成熟的文字，用于王室和貴族的占卜活動。我國已出土甲骨l5萬片，共發(fā)現(xiàn)甲骨文4 500余字.目前僅破譯了1 500多字。

　　2.西周

　　金文是鑄刻在青銅器上的文字。西周晚期的毛公鼎，腹內(nèi)鑄有銘文499字，是目前已發(fā)現(xiàn)的銘文最多的青銅器。

　　3.秦朝

　　標準字體是小篆，民間流行更簡化的隸書。

　　4.東漢

　　隸書是漢朝主要字體，東漢末年書法成為一種藝術(shù)，張芝是東漢著名的草書大家，被后人稱為“草書之祖”。

　　5.曹魏

　　鐘繇開始把隸書轉(zhuǎn)化為楷書。

　　6.東晉

　　“書圣”王羲之，代表作《蘭亭序》《黃庭經(jīng)》。

　　7.唐代

　　初唐三大家：歐陽詢、虞世南、褚遂良;

　　盛唐：顏真卿，“顏體”，代表作《多寶塔碑》《顏氏家廟碑》《祭侄文稿》;

　　中晚唐：柳公權(quán)，“柳體”，代表作《神策軍碑》《玄秘塔碑》《馮宿碑》《李晟碑》;張旭和懷素和尚被譽為“草圣”。

　　8.宋

　　宋四家(蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄)，宋徽宗趙佶也是位杰出的書法家，以“瘦金體”著稱。

　　9.元代

　　趙孟頫與唐朝歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱為“楷書四大家”。

　　2009年，中國書法、篆刻藝術(shù)雙雙被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

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