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模塊一　教育基礎(chǔ)

——教育與社會文化的關(guān)系

　　一、社會文化對教育的制約

　　1.社會文化規(guī)范影響著教育的價(jià)值取向，制約著人們的教育觀念。

　　2.文化影響教育目的的確立

　　3.文化影響教育內(nèi)容的選擇

　　4.文化影響教育教學(xué)方法的使用

　　二、教育對文化的促進(jìn)作用

　　1.教育具有傳承文化的功能

　　2.教育具有選擇文化的功能

　　3.教育具有融合文化的功能

　　4.教育具有創(chuàng)造文化的功能

　　三、學(xué)校文化

　　1.學(xué)校文化的概念

　　學(xué)校文化：學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。

　　2.構(gòu)成

　　(1)學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。學(xué)校的物質(zhì)文化又包含了學(xué)校環(huán)境文化和設(shè)施文化兩種表達(dá)方式。

　　(2)學(xué)校組織和制度文化有三種主要的表達(dá)方式：保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)、規(guī)章制度以及角色規(guī)范。

　　(3)學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。

　　3.功能

　　(1)導(dǎo)向作用，推動學(xué)生把他們培養(yǎng)成社會需要的人而努力，推動教職工自覺完成國家的教育任務(wù)。

　　(2)約束作用。校風(fēng)形成價(jià)值觀，形成行為規(guī)范，以此彌補(bǔ)規(guī)章制度的不足。

　　(3)凝聚作用。校園文化使得學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生一種心理歸屬感和認(rèn)同感，而產(chǎn)生巨大凝聚力。

　　(4)激勵作用。形成你追我趕的激勵環(huán)境，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，化外部動力為內(nèi)在動力。

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