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2020年教師資格證小學(xué)教育知識(shí)點(diǎn):學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型

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2020年教師資格證考試《小學(xué)教育》知識(shí)點(diǎn)匯總

  【學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型】

  常見(jiàn)的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型主要包括直線型、職能型、直線一職能型、矩陣型等。

  1.直線型

  直線型結(jié)構(gòu)是最早,也是最簡(jiǎn)單的一種學(xué)校組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型。直線型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是組織中的職務(wù)按垂直系統(tǒng)直線排列,組織中每個(gè)人只向一個(gè)直接上級(jí)報(bào)告。其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,上下級(jí)關(guān)系明確,責(zé)任分明,聯(lián)系簡(jiǎn)捷。其缺點(diǎn)是在組織規(guī)模較大的情況下,所有的管理職能都由一人承擔(dān)。往往難于應(yīng)付。

  2.職能型

  職能型組織機(jī)構(gòu)模式是組織內(nèi)除直線主管外還相應(yīng)設(shè)立一些組織機(jī)構(gòu),分擔(dān)某些職能管理的業(yè)務(wù)。有權(quán)在自己的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)向下級(jí)單位下達(dá)命令和指示。其優(yōu)點(diǎn)是能夠發(fā)揮職能機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)管理作用,減輕上層主管人員的負(fù)擔(dān);缺點(diǎn)是容易破壞組織的集中領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮,形成多頭領(lǐng)導(dǎo)。

  3.直線一職能型

  直線一職能型也被稱(chēng)作是直線一參謀型或者U型組織結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是設(shè)置了兩套系統(tǒng),一套是按命令統(tǒng)一原則設(shè)置的指揮系統(tǒng)(又稱(chēng)直線指揮部門(mén)),另一套是按專(zhuān)業(yè)化原則組織的職能系統(tǒng)。直線部門(mén)和人員在自己的職責(zé)范圍內(nèi)有決定權(quán),對(duì)其所屬下級(jí)的工作實(shí)行指揮和命令,并負(fù)全部責(zé)任。而職能部門(mén)和人員被稱(chēng)作直線主管的參謀,在特定的范圍對(duì)下級(jí)機(jī)構(gòu)提供建議和業(yè)務(wù)指導(dǎo),或者受直線主管的委托在特許范圍內(nèi)享有一定的指揮權(quán)。

  4.矩陣型

  矩陣型結(jié)構(gòu)是由兩套管理系統(tǒng)組成的組織結(jié)構(gòu),一套是縱向的職能領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng),另一套是為完成某一任務(wù)而組成的橫向任務(wù)系統(tǒng)。其優(yōu)點(diǎn)是將組織的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系很好地結(jié)合起來(lái),有利于加強(qiáng)各職能部門(mén)之間的協(xié)作和配合,及時(shí)溝通情況,解決問(wèn)題;具有較強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性,能夠根據(jù)特定需要和環(huán)境動(dòng)態(tài)的變化;有利于把不同部門(mén)、具有不同專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)人員組織在一起,攻克各種復(fù)雜的難題。缺點(diǎn)是在資源管理和人員管理方面存在復(fù)雜性。

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