2021年教師資格選擇題必背55個黃金句

　　21、 生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的，制約著課程設(shè)置與教育內(nèi)容，制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度，制約著學校結(jié)構(gòu)，制約著學的方法、手段、組織形式。

　　22、社會經(jīng)濟制度決定教育的目的，決定教育的領(lǐng)導權(quán)。

　　23、教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用，具有傳播和交流文化的作用，具有更新和創(chuàng)造文化的作用。

　　24、教育的相對獨立性體現(xiàn)在：與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展不平衡、本身的繼承性、受其他社會意識形態(tài)的影響。

　　25、 影響個體身心發(fā)展的因素包括：遺傳(前提基礎(chǔ))、環(huán)境(提供可能)、教育(主導因素)、個體主觀能動性(決定因素)。

　　26、 各類學制主要類型包括：雙軌制(以英法為代表)、單軌制(以美國為代表)和分支型學制(中國、前蘇聯(lián))。

　　27、舊中國的現(xiàn)代學制包括：1902年“壬寅學制”(又稱《欽定學堂章程》，清政府頒布的第一個現(xiàn)代學制，但未實施)，1904年“癸卯學制”(又稱《奏定學堂章程》，第一個正式實施的現(xiàn)代學制)，1912年“壬子癸丑學制”(第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，改學堂為學校)，1922年“壬戌學制”(以美國為藍本，實施時間最長)。

　　28、課程計劃細分具體為課程標準，課程標準具體為教材。

　　29、知覺的基本特性有整體性、選擇性、理解性、恒常性。

　　30、注意的分類：無意注意(無預定目的、無需意志努力)，有意注意(有預先目的、需要意志努力)，有意后注意(有自覺目的，不需意志努力)。 

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