新課程背景下的教師觀

　　1、教師角色的轉(zhuǎn)變

　　(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

　�、俳處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者②教師是學(xué)生人生的引路人。

　　(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者。

　　(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。

　　(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開(kāi)放的教師。

　　考點(diǎn)提示：理解每一種教師角色的不同之處，因關(guān)聯(lián)的對(duì)象不同，所以教師角色不同。出題形式一般為題干給出具體事例，判斷屬于哪種角色。

　　記憶口訣：兩開(kāi)一促一研究

　　2、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

　　(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生。

　　(2)在對(duì)待教學(xué)上，教師應(yīng)幫助、引導(dǎo)學(xué)生。

　　(3)在對(duì)待自我上，教師應(yīng)注重自我反思。

　　(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，教師應(yīng)加強(qiáng)合作。

　　考點(diǎn)提示：理解教師處理不同關(guān)系時(shí)采取的行為，與之后的教師職業(yè)行為相對(duì)應(yīng)�？赡艹霈F(xiàn)的正面案例如教師寫(xiě)班主任日志記錄工作情況、教師通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。

　　記憶口訣：重賞助導(dǎo) 反思合作

掃描/長(zhǎng)按二維碼可幫助考試學(xué)習(xí)

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