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　　教師職業(yè)素養(yǎng)

　　教師職業(yè)素養(yǎng)是由教師的社會角色、地位及其職能等決定的。具體來說，教師職業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)主要由以下三部分組成：道德素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)。

　　(一)道德素質(zhì)

　　教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

　　(二)知識素質(zhì)

　　教師擔負著全面培養(yǎng)學生的任務(wù)，這就要求教師必須具備多方面的綜合知識。

　�、俳處煴仨毦哂性鷮嵉臉I(yè)務(wù)知識;

　　②教師必須掌握教育科學理論和教育教學藝術(shù);

　�、劢處熞�掌握教育管理方面的知識。

　　(三)能力素質(zhì)

　　第一，教師應(yīng)具備良好的教學能力和講課能力，掌握教學的基本功，如教師應(yīng)具備分析、處理教材的能力，選擇和運用教育教學原則和方法的能力;

　　第二，教師應(yīng)具有良好的組織管理的能力，包括課堂教學的組織能力，管理學生、班集體的能力，從集體中選拔學生干部的能力等;

　　第三，作為教師，良好的書面語言表達能力和非語言表達能力是必不可少的，這在教育教學中起著不可忽視的作用;

　　第四，教師的教育科研能力已成為現(xiàn)代教師能力的一項基本內(nèi)容。教師要善于對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題進行研究，找出教育的規(guī)律性，使自己成為“教育研究者”。

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