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　　中學(xué)生的社會性發(fā)展特點

　　1.自我意識增強

　　(1)青春期對自我的探索還表現(xiàn)在對自己的人格特征與情緒情感的過分關(guān)注上，他們把自己想象為“獨特的自我”，把周圍人視為“假想的觀眾”，似乎這些假想的觀眾隨時隨地都在關(guān)注、觀察著自己這一獨特的自我。

　　(2)難以對自己做出客觀的評價。有時會過分夸大自己的能力。一旦遇到暫時的挫折和失敗，他們往往又會走人另一極端

　　2.性成熟帶來性意識的萌發(fā)

　　強大的生理沖擊力有時會使他們做出違反道德規(guī)范的行為，給身心健康帶來嚴重的不良后果。所以這個時期應(yīng)特別注意青春期性知識與性心理的教育。

　　3.人際關(guān)系發(fā)展的特點(補充，案例分析考試出現(xiàn)，大綱要求)

　　中學(xué)生較突出的一個特征是渴望交往。他們一方面心理自閉另外一方面，又想求得別人的理解和慰藉在中學(xué)生的交往關(guān)系中，以同伴(學(xué))交往關(guān)系為主要方面，其次是父(母)子關(guān)系、師生關(guān)系。

　　(1)同伴關(guān)系的變化特點。處于青春期的中學(xué)生與同伴的交往保持了較高的水平，但與異性同伴的關(guān)系要好于與同性同伴的關(guān)系中學(xué)剛開始時，他們對于異性的興趣卻是以一種相反的方式來表達，表示出漠不關(guān)心、輕視對方

　　(2)與父母關(guān)系的變化特點。青春期的中學(xué)生經(jīng)過反抗期走向自主自立。反抗性情緒卻 增加了，所謂的“青春期風(fēng)暴”多在這一階段出現(xiàn)。到了高中階段后，心理發(fā)展日趨穩(wěn)定，反抗性成分逐漸減少

　　(3)與教師關(guān)系的變化特點。相對而言，中學(xué)生與教師的關(guān)系一直保持在較低的水平上，主要在學(xué)習(xí)、工作上與老師發(fā)生聯(lián)系。隨著中學(xué)生認識能力的提高，學(xué)生不再盲目接受教師，他們開始對老師品頭論足。

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