《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。隨著教師資格證考試逐漸成熟，更多的省市加入了全國統(tǒng)考的行列，而考試變得越來越難。也就是說，國家對于教育從業(yè)人員的要求越來越高。下面，考試吧針對《綜合素質(zhì)》(中學(xué))考試大綱分析這部分考試如何備考。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

　　一、考試目標(biāo)及解析

　　(一)考試目標(biāo)

　　1.具有先進的教育理念。

　　2.具有良好的法律意識和職業(yè)道德。

　　3.具有一定的文化素養(yǎng)。

　　4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

　　(二)目標(biāo)解析

　　綜合素質(zhì)部分要求考生能夠把握先進的教育理念，同時具備良好的文化素養(yǎng)和職業(yè)道德，精通法律意識。除此之外還應(yīng)具備閱讀理解等教師應(yīng)具備的基本能力。這部分知識的考查除了要求考生明確知識要點，還要把握如何在實際的教學(xué)過程中靈活運用教育理念解決實際問題等。

　　二、試卷結(jié)構(gòu)

　　本試題包含職業(yè)理念(15%)、教育法律法規(guī)(10%)、教師職業(yè)道德規(guī)范(15%)、文化素養(yǎng)(12%)，以單項選擇和材料分析題的形式考查;除此之外，基本能力部分占48%分值，以單項選擇、材料分析和寫作題的形式考查�？傮w來看，客觀題約占39%分值，主觀題約占61%。通�？陀^題的難度較低，主觀題難度較大，主觀題才是真正能夠拉開差距的題�？忌杈珳�(zhǔn)把握每個知識點才能在考試中取勝。

　　三、考試內(nèi)容模塊與要求及解析

　　(一)職業(yè)理念

　　1.教育觀

　　理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。

　　掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。

　　依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。

　　2.學(xué)生觀

　　理解“人的全面發(fā)展”的思想。

　　理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。

　　運用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

　　設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進學(xué)生的個性發(fā)展。

　　3.教師觀

　　了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。

　　具備終身學(xué)習(xí)的意識。

　　在教育教學(xué)過程中運用多種方式和手段促進自身的專業(yè)發(fā)展。

　　理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。

　　【解析】本部分內(nèi)容要求考生對教育理念的把握程度為熟悉、理解和運用等，通常以單項選擇和材料分析題的形式考查考生對于知識的把握程度。復(fù)習(xí)建議：建議考生在深入了解新課改下的教育觀、學(xué)生觀和教師觀的基礎(chǔ)上，嘗試在實際生活中解決實際問題。通過理論與實踐相結(jié)合的方式去鞏固知識和運用知識。

　　(二)教育法律法規(guī)

　　1.有關(guān)教育的法律法規(guī)

　　了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。

　　了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。

　　2.教師權(quán)利和義務(wù)

　　理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

　　依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學(xué)實踐中的實際問題。

　　3.學(xué)生權(quán)利保護

　　了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護的教育法規(guī)，保護學(xué)生的合法權(quán)利。

　　依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教育教學(xué)活動中的學(xué)生權(quán)利保護等實際問題。

　　【解析】本部分內(nèi)容要求考生了解國家有關(guān)教育的法律法規(guī)，并能夠運動相應(yīng)的法規(guī)去維護師生的權(quán)利、踐行師生的義務(wù)，在此基礎(chǔ)上能夠分析和評價實際教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象、問題。本部分內(nèi)容以單項選擇和材料分析的形式考查考生對知識的理解程度。復(fù)習(xí)建議：從實際案例出發(fā)，分析案例中哪些情況違背了相應(yīng)的法律法規(guī)要求，以及如何去處理實際問題。同時有針對性的輔助做相關(guān)考題，明確考題形式及難度。

　　(三)教師職業(yè)道德規(guī)范

　　1.教師職業(yè)道德

　　了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準(zhǔn)則。

　　理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。

　　分析評價教育教學(xué)實踐中教師的道德規(guī)范問題。

　　2.教師職業(yè)行為

　　了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

　　理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

　　在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

　　【解析】本部分內(nèi)容要求考生了解、理解有關(guān)教師職業(yè)道德的相關(guān)文件，并能夠在實際教學(xué)中運用理論分析教師的道德規(guī)范問題。這部分內(nèi)容以單項選擇和材料分析題的形式考查考生的水平。復(fù)習(xí)建議：本部分內(nèi)容相對而言淺顯易懂，需要考生重點復(fù)習(xí)的是教師職業(yè)道德規(guī)范中所包含的條款，能夠做到再認即可。

　　(四)文化素養(yǎng)

　　1.了解中外歷史上的重大事件。

　　2.了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。

　　3.了解一定的科學(xué)常識，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4.了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識。

　　5.了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。

　　6.了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。

　　7.了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運用于教育教學(xué)活動。

　　【解析】教師職業(yè)素養(yǎng)中明確指出，教師除了精深的專業(yè)知識，還應(yīng)具備廣博的文化素養(yǎng)，也就是除了本學(xué)科之外的其他學(xué)科的系統(tǒng)知識。我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，這就要求教師同樣做到全面發(fā)展。本部分內(nèi)容以單項選擇和材料分析題的形式考查考生各方面的文化素養(yǎng)。復(fù)習(xí)建議：時間充裕的考生建議充分的去涉獵考試內(nèi)容中提及的知識點，時間緊迫的同學(xué)可以利用相關(guān)書籍或求助于專業(yè)的老師，在短時間內(nèi)掌握更多專業(yè)性較強的知識內(nèi)容。

　　(五)基本能力

　　1.信息處理能力

　　具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

　　具有運用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。

　　具有對信息進行篩選、分類、管理和應(yīng)用的能力。

　　具有運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

　　具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計、制作課件的能力。

　　2.邏輯思維能力

　　了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

　　掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。

　　準(zhǔn)確而有條理地進行推理、論證。

　　3.閱讀理解能力

　　理解閱讀材料中重要概念的含義。

　　理解閱讀材料中重要句子的含意。

　　篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節(jié)。

　　分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

　　歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

　　分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

　　根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。

　　4.寫作能力

　　掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

　　能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。

　　具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。

　　語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

　　【解析】新的歷史背景下，我們要求教師不在僅僅成為教書匠，還要成為教育家式的新式教師。這就要求教師應(yīng)跟隨時代要求具備科學(xué)信息技術(shù)及其處理能力，能夠利用先進的教育手段指導(dǎo)教學(xué);同時還要具備較強的邏輯思維能力、閱讀理解能力以及寫作能力，這些是教師應(yīng)該也必須具備的能力。本部分考查形式除單項選擇和材料分析題外還會涉及寫作類題型。因此，備考過程中建議考生能夠有針對性的去提升自己的寫作能力。本部分所占分值比例較大，難度也較大，因此是復(fù)習(xí)的重中之重。

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