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　　本文以綜合素質(zhì)中的職業(yè)理念和職業(yè)道德為重點，通過歸納知識，點撥技巧兩個環(huán)節(jié)，考試吧教師資格證考試網(wǎng)為您提供備考指導，助您在最短時間內(nèi)掌握材料題高分秘訣。

　　一. 重點知識

　　(一)職業(yè)理念：

　　教育觀：1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;素質(zhì)教育是面向全體學生的教育;素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

　　2.新課改的教學觀：教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”;教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”;教學從“重結論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結論的同時更重過程”;教學從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”。

　　學生觀：1.“以人為本”的學生觀：學生是發(fā)展的人;學生是獨特的人;學生是具有獨立意義的人。

　　2.教育公正：處理好發(fā)展的“共同性”和“差異性”問題，以所有學生的發(fā)展為本，或者說以每一個學生的發(fā)展為本，在教育活動中的體現(xiàn)機會均等，就是所有的學生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學生來說是均等的。

　　教師觀：新課程改革背景下的教師觀——教師角色轉(zhuǎn)變、教師行為轉(zhuǎn)變

　　教師角色轉(zhuǎn)變：從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者;從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者;從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者;從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師。

　　教師行為轉(zhuǎn)變：在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞;在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導;教師在對待自我上，新課程強調(diào)反思;在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。

　　(二)職業(yè)道德：

　　《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008)：三愛兩人一終身。

　　愛國守法——教師職業(yè)的基本要求 ;愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求 ;關愛學生——師德的靈魂;教書育人——教師天職和道德核心 ;為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求;終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

　　二. 材料題高分秘訣

　　1.看對象。材料內(nèi)容一般分為起始-過程-結果，考生需重點劃出材料中主體人物(教師)做了什么事，對學生有什么影響。

　　2.求配對。首先認真審題，看清楚題目要求從教育觀、學生觀、教師觀、職業(yè)理念還是職業(yè)道德來作答，答題角度必須明確，否則沒有分數(shù);其次理論配對，根據(jù)材料中主體人物(教師)在整個過程中做了什么事情再列出相對應的知識點;最后利用材料中的關鍵字將原文轉(zhuǎn)換為自己的語句，結合相關理論知識理清答題思路。

　　3.重邏輯。材料題高分答題順序為總-分-總，要求首尾呼應，聯(lián)系實際。

　　第一部分總述，總起語句為：“材料中某教師做法符合素質(zhì)教育觀/以人為本的學生觀/新課改背景下的教師觀/職業(yè)理念/職業(yè)道德的要求，值得提倡�！�

　　第二部分分述，材料一般體現(xiàn)3-4個分論點，分論點之間建議分段并結合框架詞書寫，書寫順序為：首先，理論+材料+論述;其次，理論+材料+論述……作答“論述”為材料中主體做法取得的結果或獲得的成效，如：有利于/有助于學生健康成長、推動了/促進了學生全面發(fā)展、提高了學生某方面的能力等，如果考生擔心個人語句積累不足或是答題超時，也可以直接進行小結論述：材料中主體的做法體現(xiàn)了/踐行了XXX理論。

　　第三部分總述，總論要求聯(lián)系自身，由表及里，總結句可以是：“作為一名教師，我們要學習材料中某老師的做法，貫徹/踐行xxx理論，提高學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人�！�

　　材料題高分秘訣，綜上，職業(yè)理念和職業(yè)道德材料題都可以參考重點知識和答題技巧兩個環(huán)節(jié)進行備考，考生若想真正取得高分，還需要學以致用，通過模擬練習不斷突破自我。

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